探究如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性方法

朱旋

【摘 要】 “有效教學”是新課程理念下的一個重要的教育教學理論。本文針對小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，提出了提高課堂教學的有效性的有效教學策略。通過本課題的研究，提高數(shù)學課堂教學效率，提高學生主動學習的能力，形成了對數(shù)學學科的濃厚興趣，使每個學生的數(shù)學素養(yǎng)有不同程度的提高。

【關(guān)鍵詞】 教學觀念;教學策略;小學數(shù)學

隨著新課改進程的深入推進，以及素質(zhì)教育的普及，教育教學活動中采用的傳統(tǒng)教學模式和理念已很難適應時代的發(fā)展及人才培育的需求。如何通過教學模式的改進和更新實現(xiàn)教學有效性的提升已是教師普遍關(guān)注的話題。就小學數(shù)學這門基礎(chǔ)性的學科來說，它在培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力方面發(fā)揮著重要的作用，因而重要性不言而喻。為了更好地促進教學目標的實現(xiàn)，小學數(shù)學教師應積極轉(zhuǎn)變教學模式和理念，積極探究并靈活采用采樣化的教學方式和手段開展教學活動，為枯燥的數(shù)學教學注入無限生機，使之呈現(xiàn)出嶄新的面貌和風采。

一、尊重學生，創(chuàng)設和諧、民主、平等的課堂氣氛

和諧的氛圍對課堂教學傳授知識有著積極促進作用。只有在平等、輕松、和諧的氛圍中，學生才能放松自己，精心投入，積極思考，張揚個性，培養(yǎng)自己的信念、意識，潛能也得以挖掘。所以，在教學過程中，教師應努力營造寬松和諧的課堂氛圍，調(diào)動學生學習的積極性和自信心，讓他們在課堂上大膽表現(xiàn)，積極投入。老師不經(jīng)意的一句話語，一個細微的動作，一個關(guān)注的眼神，就可以使學生受到鼓舞，增強信心，大膽積極主動地參與到課堂教學活動中來。成績不好的學生一般不敢在課堂上發(fā)言，生怕被同學笑話，而我在課堂教學中卻多多關(guān)注他們，讓這部分的同學回答一些簡單的問題，促使全體學生積極參與，不斷得到提到。

二、創(chuàng)設趣味情境，激發(fā)學生學習興趣

受年齡及身心發(fā)展特征的影響，小學生活潑好動且思維比較活躍，這就決定了傳統(tǒng)灌輸式的教學模式很難激起學生的興趣。為此，為了提升教學效果，小學數(shù)學教師應從教學內(nèi)容出發(fā)，以學生的認知水平及興趣愛好為依據(jù)，借助游戲、故事等形式多樣的活動為學生創(chuàng)設富含趣味性的教學情境，從而激發(fā)學生強烈的學習興趣和動力，為課堂教學活動的順利開展打下堅實的情感基礎(chǔ)。

三、借助多媒體教學手段，點燃學生學習熱情

在信息經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代背景下，多媒體技術(shù)的作用充分顯現(xiàn)了出來。它在課堂教學中的應用，能夠幫助學生擺脫傳統(tǒng)說教和拘泥于黑板、粉筆的教學模式，讓學生在集圖像、聲音、文字等于一體的課堂氛圍中全新認識所學知識。為此，在小學數(shù)學教學中，教師應巧妙借助多媒體教學，以此來增添課堂教學的趣味性，激發(fā)學生強烈的學習興趣和動力，使課堂教學活動得以有條不紊地進行下去。

多媒體在課堂中的應用還能夠節(jié)省大量的課堂時間。教師可以在課前制作相關(guān)知識的課件，課上播放給學生，讓學生觀看，從而提高課堂教學效果。以“長方體和正方體”這部分內(nèi)容為例，教師可以在課前制作好課件，在課上利用多媒體將本課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)出來，如長方體和正方體的特征有哪些，表面積和體積應該怎樣計算等，直觀地呈現(xiàn)出來，便于學生學習、觀看，教師通過播放課件再給予適當?shù)默F(xiàn)場講解即可。如此，便節(jié)省了課堂教學時間，提高了學生的學習效果，這是以往的課堂教學所無法比擬的。

四、開展生活化教學，增強學生理解認知

數(shù)學是一門與實際生活有著密切聯(lián)系的學科，體現(xiàn)在數(shù)學源于生活，又服務于生活，在實際生活的方方面面有著廣泛的應用。基于這一點，小學數(shù)學教師應充分聯(lián)系學生的生活實際開展生活化的教學活動，將縝密、嚴謹?shù)臄?shù)學教學變得充滿生活氣息，使學生能夠透過生活的現(xiàn)象認識到數(shù)學知識的本質(zhì)，從而拉近學生生活與數(shù)學知識的距離，降低學生對抽象數(shù)學知識的理解難度，使數(shù)學教學得以有條不紊地進展下去。

五、開展小組合作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

數(shù)學教師可以開展小組合作學習，讓學生在小組合作交流中碰撞出思維的火花，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并且小組合作探究，可以實現(xiàn)學生之間的知識互補，加深學生對數(shù)學知識的理解與掌握，提高學生的數(shù)學學習效率。小組合作可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的集體榮譽感，增強數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。數(shù)學教師要讓學生初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，正確判斷軸對稱圖形，引導學生領(lǐng)略軸對稱圖形的美妙與神奇，感受生活中和自然界中的對稱美，培養(yǎng)學生的數(shù)學審美情趣。首先數(shù)學教師可以為學生展示常見的軸對稱圖形，比如：蝴蝶的翅膀、平靜湖面上船的倒影、六角形的雪花、孔雀開屏等，吸引學生的注意力，提高學生的認知能力。其次數(shù)學教師可以讓學生以小組為單位，通過對圖片的觀察和思考，動手制作軸對稱圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，發(fā)展學生的空間觀念。從而使學生在小組合作中制作軸對稱圖形，明白每一個圖形上都有一條折痕，沿著這條折痕對折后圖形的兩邊完全重合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，對折后產(chǎn)生的折痕就是軸對稱圖形的對稱軸。在學生理解軸對稱概念后，可以讓學生在小組中創(chuàng)作豐富多彩的軸對稱圖形，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的數(shù)學學習效率。

在課程改革的不斷推動下，身為一名小學教師，在實踐教學當中，也不應安于現(xiàn)狀，而是要積極地進取、創(chuàng)新，結(jié)合當前的教學現(xiàn)狀，不斷地創(chuàng)新、探索、完善教學方法等，使得教學方法得到改進，促進課堂效果的提升。在這其中，教師一定要結(jié)合學生現(xiàn)階段的思維特點和方式方法，構(gòu)建可行的教學模式，使得諸多的缺陷得到彌補，真正達成提高教學效率的目標。

參考文獻

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