基于“三進(jìn)一融”育人模式的新冠疫情期間高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑探究

程艷

摘 要：文章將武漢交通職業(yè)學(xué)院“三進(jìn)一融”育人模式同網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合，探索了新冠肺炎疫情期間高職學(xué)生思政教育的新路徑，力求將現(xiàn)有的育人模式同互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，形成長(zhǎng)效育人機(jī)制，為不斷提升高職院校思政育人水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：“三進(jìn)一融”;新冠疫情;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平。為貫徹落實(shí)十九大精神，創(chuàng)新職業(yè)院校“三全育人”格局，武漢交通職業(yè)學(xué)院特提出“三進(jìn)一融”育人模式，即：思想導(dǎo)師進(jìn)學(xué)院、職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)班級(jí)、素質(zhì)導(dǎo)師進(jìn)社團(tuán)，全面促進(jìn)大學(xué)生第一課堂與第二課堂的有機(jī)融合（簡(jiǎn)稱“三進(jìn)一融”），進(jìn)一步提高學(xué)生的思想素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，著力培育德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在這一時(shí)代背景中，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在大步邁進(jìn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”與各行業(yè)、各領(lǐng)域的融合發(fā)展已成為勢(shì)不可擋的時(shí)代潮流?！?5后”、“00后”的大學(xué)生，他們出生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，他們習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、生活以及娛樂(lè)，可以說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，誰(shuí)掌握了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，誰(shuí)就掌握了青年。高校思想政治教育工作必須主動(dòng)適應(yīng)這一時(shí)代形勢(shì)與工作要求的變化，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新路徑、新思路、新理念。特別是在2020年初新冠肺炎疫情席卷全球的非常時(shí)期，我們必須運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好青年學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控這堂現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的“思政課”中感受國(guó)家偉大力量，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、感知時(shí)代責(zé)任和歷史使命，在打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)的同時(shí)提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德文化水平。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高校思想政治教育工作的影響

（一）傳統(tǒng)的思政教育方式逐漸喪失吸引力

互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放、多元、自主、虛擬、迅捷和共享的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的年輕人，習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)思想、分享觀點(diǎn)主張，并渴望獲得他人的認(rèn)同。而傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)中，教師往往處于絕對(duì)權(quán)威的主體地位，教育方式也多以嚴(yán)肅、規(guī)范的理論教育為主，學(xué)生往往處于從屬和被動(dòng)接受的狀態(tài)，這樣一種教育方式忽略了學(xué)生內(nèi)心的訴求和情感的表達(dá)，這對(duì)習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活的“95后”、“00后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏足夠的吸引力，因此也導(dǎo)致傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)效性的缺失。

（二）信息多元化的雙刃劍

互聯(lián)網(wǎng)以其開(kāi)放、共享的特征，為我們帶來(lái)了海量的信息資源，這對(duì)于高校思想政治教育工作而言有利有弊。積極的一面，為高校思想政治教育提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源，思政教師可以打破時(shí)間和空間的限制，迅速、便捷的從網(wǎng)上獲取學(xué)生感興趣的、富有時(shí)代特征的教學(xué)資源，提高思想政治教育的吸引力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上具有正能量的新聞和信息也能夠有效的幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

而弊端在于，網(wǎng)絡(luò)信息的多元化和魚(yú)龍混雜，不乏消極、負(fù)面、頹廢甚至違法的信息充斥其中，西方敵對(duì)勢(shì)力也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)信息傳播的手段，趁機(jī)對(duì)我國(guó)進(jìn)行政治、思想、文化的滲透，傳播個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等負(fù)面、消極的價(jià)值觀，勢(shì)必會(huì)對(duì)心智尚未成熟的青年大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，增加思想政治教育工作的難度。

（三）為思政教育工作方式提供了更多選擇

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)生了網(wǎng)站、微博、qq、微信、直播、短視頻等多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為思想政治教育的工作方式提供了更多選擇。各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以其特有的交互性和高效的信息傳播性，不僅提高了學(xué)生在思政教育過(guò)程中的主體地位，讓他們能夠更好的表達(dá)觀點(diǎn)、與教師進(jìn)行交流，同時(shí)也提高了思政工作的時(shí)效性，使得教育者能夠更加快捷的掌握學(xué)生的思想和需求，從而有的放矢的進(jìn)行思想政治教育和學(xué)生管理服務(wù)工作。而這一現(xiàn)狀也要求我們的思政教育工作者，必須與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教育思想、掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)手段，將傳統(tǒng)思政與網(wǎng)絡(luò)思政相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，為高校思想政治教育注入新的活力。

二、“三進(jìn)一融”育人新模式

武漢交通職業(yè)學(xué)院自2016年以來(lái)，實(shí)施“三進(jìn)一融”育人新模式，取得良好效果。“三進(jìn)一融”即思想導(dǎo)師進(jìn)學(xué)院，職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)班級(jí)，素質(zhì)導(dǎo)師進(jìn)社團(tuán)，全面促進(jìn)大學(xué)生第一課堂和第二課堂有機(jī)融合的新型育人模式。

思想導(dǎo)師進(jìn)學(xué)院，將思想政治理論課教師分組分批與二級(jí)學(xué)院進(jìn)行聯(lián)系，支持、配合、落實(shí)二級(jí)學(xué)院的思想政治教育工作。思政理論課教師們與二級(jí)學(xué)院共同制定育人方案，以主題教育、調(diào)研訪談、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)思政、重點(diǎn)幫扶等多元化的形式和手段，結(jié)合各學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生需求和興趣，落實(shí)落細(xì)二級(jí)學(xué)院的思想政治教育工作，做到因地制宜、因材施教。

職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)班級(jí)，根據(jù)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，在每個(gè)行政班級(jí)配備一名專業(yè)教師作為職業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)本班學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生涯和職業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立專業(yè)意識(shí)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)方向，同時(shí)，通過(guò)校企合作形式，各二級(jí)學(xué)院可根據(jù)實(shí)際情況在學(xué)生班級(jí)再配備一名企業(yè)名師作為校外職業(yè)導(dǎo)師，從學(xué)業(yè)幫扶、技能提升、就業(yè)指導(dǎo)等多個(gè)方面協(xié)同育人，共同打造學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。

素質(zhì)導(dǎo)師進(jìn)社團(tuán)，素質(zhì)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好及綜合素質(zhì)發(fā)展需要，以學(xué)生社團(tuán)為載體，依托大學(xué)生活動(dòng)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、名師工作室、創(chuàng)業(yè)孵化基地及社會(huì)實(shí)踐基地等，為學(xué)生在科技創(chuàng)新、文體特長(zhǎng)、傳統(tǒng)文化和心理健康教育等各類素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)中，提供專門化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

以“三進(jìn)”為基礎(chǔ)，讓教師深入到學(xué)生當(dāng)中，從不同角度發(fā)揮立德樹(shù)人的作用，促進(jìn)第一課堂和第二課堂的有機(jī)融合，形成全員、全過(guò)程、全方位的育人格局，著力培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

三、“三進(jìn)一融”+網(wǎng)絡(luò)思政的具體實(shí)施路徑

2020年新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，3000多萬(wàn)大學(xué)生宅在家中，親歷、見(jiàn)證了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這樣一個(gè)非常時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)輿情紛繁復(fù)雜、各種思潮此起彼伏，加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要，抓好這一工作既是各高校學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、堅(jiān)持立德樹(shù)人的客觀需求，也是凝心聚力、打贏疫情防控反擊戰(zhàn)的關(guān)鍵舉措。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”思想導(dǎo)師

思想導(dǎo)師協(xié)同輔導(dǎo)員以及學(xué)校宣傳部，充分利用各類網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，如：網(wǎng)站、微信、微博、抖音公眾號(hào)以及網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)等，開(kāi)辟專題專欄，分享、傳播黨和國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定、疫情防控知識(shí)、抗疫先進(jìn)人物事跡、心理健康知識(shí)、正能量新聞等信息，開(kāi)展線上班會(huì)、直播思政課堂，向?qū)W生展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度在疫情防控期間的顯著優(yōu)勢(shì)，講好在黨和人民團(tuán)結(jié)一心抗擊疫情的感人故事。堅(jiān)決做好學(xué)生在疫情期間的思想引領(lǐng)工作，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面思潮和境外反動(dòng)勢(shì)力煽動(dòng)性輿論的不良影響，為學(xué)生穿好思想上的“防護(hù)服”。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)導(dǎo)師

職業(yè)導(dǎo)師協(xié)同學(xué)校就業(yè)辦公室以及心理健康中心，以視頻、直播、電話、qq和微信等形式，幫助大學(xué)生緩解學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力。特別是針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生，開(kāi)展線上招聘會(huì)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，“先定崗，再上崗”;針對(duì)有繼續(xù)升學(xué)意向的學(xué)生，開(kāi)展專升本輔導(dǎo)課程，幫助畢業(yè)生解決實(shí)際困難。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”素質(zhì)導(dǎo)師

素質(zhì)導(dǎo)師可引導(dǎo)學(xué)校的文體社團(tuán)，開(kāi)展特色線上文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)打卡、才藝展示、文化交流等等，例如：學(xué)校漢繡班開(kāi)設(shè)的漢繡直播課堂、街舞社開(kāi)展的抖音街舞短視頻大賽、書(shū)法協(xié)會(huì)開(kāi)展的“每日一帖書(shū)法”線上打卡等活動(dòng)，均得到學(xué)生的積極響應(yīng)和一致好評(píng)。各具特色的線上文體活動(dòng)，不僅為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活提供了積極健康的娛樂(lè)方式，也鍛煉了學(xué)生體魄、提高了學(xué)生的文藝素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性不容小覷，特別是在新冠疫情蔓延的特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為思政教育工作者最有力的抓手。我們必須積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，抓緊、抓牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這條線，將現(xiàn)有的先進(jìn)育人模式同互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，不斷探索思政育人新路徑，做好疫情期間大學(xué)生的思想政治教育工作，并將這一育人方式常態(tài)化、形成長(zhǎng)效機(jī)制，為不斷提升高職院校思想政治教育水平、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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