兩位包豪斯校長的美國建筑事業(yè)初探

1933年，輾轉(zhuǎn)至柏林的包豪斯學(xué)校在納粹的壓迫下全面關(guān)閉。在動蕩的時局中，無法再從事藝術(shù)活動的包豪斯教員中的大多數(shù)人將繼續(xù)開展事業(yè)的希望寄托給美國大陸。美國大陸對于歐洲現(xiàn)代主義思想的需求、對不同民族的移民兼收并蓄的自由風(fēng)俗，為包豪斯精神的延續(xù)提供了新的土壤，使兩位校長帶來的包豪斯精神與現(xiàn)代主義建筑思想生根發(fā)芽。再加上城市建設(shè)需求、豐富的社會資源、充足的資金以及先進的技術(shù)等優(yōu)勢，對于戰(zhàn)亂時期逃離歐洲的包豪斯人而言，無疑是一次得天獨厚的機遇，這些優(yōu)渥的條件直接促成了包豪斯理念在美國的重生和延續(xù)。

本次美國考察之行，筆者以包豪斯兩位校長在美國的事業(yè)與生活軌跡為線索，拜訪了瓦爾特·格羅皮烏斯[Walter Gropius]任職的哈佛大學(xué)和位于林肯的住宅，以及密斯·凡·德·羅[Mies van der Rohe]任職的伊利諾伊理工學(xué)院。二人同時作為現(xiàn)代主義的先驅(qū)者，行事作風(fēng)以及對于包豪斯的態(tài)度卻截然不同，有趣的是，性格如此不同的二人在職業(yè)軌跡上又有著諸多重合，機緣巧合下常常在同一份事業(yè)中相會。關(guān)于包豪斯兩位校長移居美國之后的事業(yè)與生活，注定是包豪斯研究體系中的不容忽視的一段歷史時期。

一 美國大陸的召喚

在政治形勢的巨大壓力下，20世紀三十年代的德國已不再是能供藝術(shù)家自由創(chuàng)作的場地。原包豪斯教員不得不重新尋找另外的事業(yè)場所。另一方面，美國精英階層迫切希望能得到那些有天賦的歐洲建筑師的幫助，將現(xiàn)代主義引入美國的建筑教育。紐約、芝加哥等現(xiàn)代化都市的高等院校相繼向歐洲建筑師們拋出橄欖枝。

時值哈佛大學(xué)設(shè)計研究生院成立，建筑系主任的職位空缺，哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長赫德納特[Joseph Hudnut]擬出三位來自歐洲的候選人，他們分別是格羅皮烏斯、密斯和奧德[J.J.P.Oud]。最終格羅皮烏斯獲得了哈佛大學(xué)建筑系主任的職位。然而，格羅皮烏斯在哈佛大學(xué)的職位的獲得有一絲險勝的意味，因為赫德納特同一時期也在很努力地為密斯爭取這一職位，只不過密斯不愿和格羅皮烏斯同時作為候選人出現(xiàn)在名單上，堅持退出這場競選，否則，憑借這位競爭對手在建筑上更加優(yōu)秀的藝術(shù)天分，格羅皮烏斯很有可能落選。在這件事上，格羅皮烏斯成為哈佛大學(xué)的教授更像是命運的安排：從小所受到的教育使他更優(yōu)雅也更平易近人，這首先說明他更具有成為一位好教師的可能；此外，格羅皮烏斯還有會說英語的優(yōu)勢，而密斯剛來美國時只能說德語。并且密斯本人也承認，格羅皮烏斯作為社會活動家比他更有名望。1Franz Schulze,Edward Windhorst,Mies van der Rohe: A Critical Biography,New and Edition,The University of Chicago Press,2012,p.179.格羅皮烏斯的確不負眾望，為包豪斯精神的傳遞和藝術(shù)設(shè)計教育做出了很大貢獻。在教學(xué)上，他為哈佛大學(xué)帶來了現(xiàn)代主義建筑的思想，并影響了包括菲利普·約翰遜、雷吉納德·艾薩克斯、貝聿銘等人在內(nèi)的諸多學(xué)生。在國家利益層面，作為一名德國來的移民，他做了所有能做的、有利于美國的工作。2呂曉萌著,《包豪斯和美國：一部現(xiàn)代設(shè)計史的塑造》,中國美術(shù)學(xué)院,2018年,第110頁。在包豪斯關(guān)閉后，格羅皮烏斯表現(xiàn)出靈活的政治頭腦和優(yōu)秀的政治社交能力，在赴美的前一年，通過和納粹宣傳部談判，爭取到了盡可能多的包豪斯資料，才促成了在美國展開的大規(guī)模的包豪斯展覽，使包豪斯寶貴的歷史材料與理念在美國公眾之間傳播。哈佛大學(xué)選擇格羅皮烏斯，無論從學(xué)院教學(xué)開展、國家利益，還是從社會效益的角度來看，都是正確的決定。

當哈佛大學(xué)宣布聘用格羅皮烏斯時，密斯毫無懸念地與芝加哥結(jié)下不解之緣。密斯后半生的事業(yè)都是圍繞芝加哥伊利諾伊理工學(xué)院[Illinois Institute of Technology]3伊利諾伊理工學(xué)院，為1940年阿爾莫理工學(xué)院[Armour Institute of technology]與劉易斯學(xué)院[Lewis Institute]合并而成。開展的。實際上早在1936年3月27日，密斯五十周歲的生日慶祝會上，他就收到了來自芝加哥霍拉伯德[John A.Holabird]的信，在信中霍拉伯德希望推選密斯為阿爾莫理工學(xué)院[Armour Institute of technology]建筑系主任。1937年，在密斯首次訪美過程中，還拜訪了仰慕已久的建筑師萊特[Frank Lloyd Wright]位于塔里埃森[Taliesin]的住宅。萊特對于密斯的造訪也表現(xiàn)得和藹可親。值得注意的是，身為美國人的萊特對歐洲建筑師一向持有偏見，并不認為他們有何過人之處，無非是從他那兒偷去一些想法。20世紀三十年代早期，格羅皮烏斯曾經(jīng)也想接近這位偉大的建筑師，但是他到塔里埃森訪問的要求竟然遭到了拒絕。4Edward Windhorst,Mies van der Rohe,p.182.但他唯獨認為密斯是現(xiàn)代派建筑最杰出的建筑師。因為密斯的建筑思想一開始就沒有將萊特所輕視的、早期的現(xiàn)代主義建筑所提倡的“功能主義”置于最高地位，相反他還能在用心追隨大師后創(chuàng)造出新的東西。

圖1 格羅皮烏斯林肯住宅外部，作者拍攝

自從格羅皮烏斯和密斯在美國分別有了歸屬，兩人的建筑事業(yè)就開始朝著不同的側(cè)重點發(fā)展。格羅皮烏斯去了哈佛大學(xué)，將事業(yè)重心放在建筑教育與社會活動上，憑借一己之力使包豪斯的遺產(chǎn)在美國大陸得到延續(xù)；而在建筑實踐方面的成就和對美國建筑界的影響上，密斯更勝一籌。密斯是一位實踐家，比起宣揚包豪斯精神，密斯的注意力始終在建筑本身，在伊利諾伊理工學(xué)院任職的二十年給予了密斯建筑實踐上的極大自由，他一生中大多數(shù)取得突破的建筑作品都誕生于美國時期。

二 格羅皮烏斯的林肯住宅

格羅皮烏斯在哈佛大學(xué)任建筑系主任的九年時間里，經(jīng)歷了學(xué)校財政危機、內(nèi)部分歧以及政治官僚對學(xué)校制度的干擾，但在他任職期間，哈佛設(shè)計研究生院依舊呈現(xiàn)出絢麗多彩而又充滿創(chuàng)造力的活躍氣氛。格羅皮烏斯的任職與他在美國的第一個建筑作品，位于林肯郡的住宅有緊密的聯(lián)系。1937年，格羅皮烏斯接到哈佛大學(xué)設(shè)計研究生院的邀請，被任命為建筑系主任。此時美國的建筑教學(xué)正被過時傳統(tǒng)所束縛，而格羅皮烏斯正是能夠帶領(lǐng)現(xiàn)代主義建筑向前發(fā)展、為這一時期的建筑領(lǐng)域注入新活力的理想人選。然而格羅皮烏斯的興趣更多在接手建筑委托案上，而非教學(xué)，因此對于入職是猶豫的態(tài)度。直到時任哈佛大學(xué)校長詹姆斯·布萊恩特·柯南特[James Bryant Conant]親自登門拜訪，并幫他實現(xiàn)在馬薩諸塞州的劍橋建造一座住宅的愿望，格羅皮烏斯才答應(yīng)接受委任。5Ise Gropius,Gropius House,Historic New England,1977,p.1.

林肯郡的住宅是格羅皮烏斯在美國的第一件建筑作品。格羅皮烏斯到達劍橋時，在尋找住宅基地時得到了波士頓著名建筑師亨利·謝普利[Henry Shepley]的幫助。謝普利先生說服美國慈善家及藝術(shù)贊助人詹姆斯·斯托羅夫人[Mrs.James Storrow]，讓格羅皮烏斯在她所有的土地上蓋一座房子。斯托羅夫人不僅同意，還為格羅皮烏斯親自設(shè)計的這座房子提供資金支持。為了使住宅融入新的環(huán)境，格羅皮烏斯做了大量前期考察工作，游歷整個新英格蘭地區(qū)，研究本土的建筑。他對這里簡樸的農(nóng)舍抱以欣賞的態(tài)度，尤其是它們的潔白墻面與周圍景色形成的鮮明對比。為了在林肯郡標記宜居的地理位置，他花費了大量時間，甚至還觀察太陽在不同時間的位置。6Nancy Curtis,Gropius House-Lincoln,Massachusetts,Historic New England,2011,p.7.1938年，這座具有新英格蘭地區(qū)當?shù)靥厣淖≌铰涑桑?002年被認定為美國國家歷史地標。如今住宅整體以博物館的形式對外開放，所有權(quán)由美國慈善組織“新英格蘭歷史”[Historic New England]持有并負責(zé)維護。7Gropius House,title page.（圖1）

這天，筆者前去拜訪格羅皮烏斯住宅，乘坐美國城鐵列車[Commuter Rail]由波士頓北站至林肯郡，加之步行三公里的山路，單程總共耗時三小時。不禁想起曾經(jīng)格羅皮烏斯也是沿著這條路線每天駕車往返于哈佛大學(xué)與家中，但為何據(jù)說從林肯郡到哈佛大學(xué)只有一小時車程？向博物館志愿者詢問，她們解釋說：“甚至比一小時更少，只要35 分鐘，原因可能是那時的公路更加方便?！惫ぷ鞯嘏c住宅之間的遙遠路程足以說明格羅皮烏斯住宅的選址是圍繞生活起居來考慮的，居住環(huán)境的適宜為主要因素，而對于工作便利性的考慮則被削弱了，這一點迎合了美國人當時的居住習(xí)慣，很難想象當時若沒有便捷的公路和汽車該如何實現(xiàn)日常通勤。

這座住宅坐落于一個平緩山坡的坡頂。位于斜坡底部的售票處由從前的車庫改建，成為整座博物館的入口。屋內(nèi)的結(jié)構(gòu)都保持著原本的樣子，地板也不例外，換上鞋套，進屋就能看到通往二樓的螺旋樓梯，和房子北邊的金屬螺旋樓梯呼應(yīng)，它們都是在早期現(xiàn)代主義建筑形式中少有的曲線。右手邊第一間屋子是工作間，巨大的玻璃幕墻使陽光有充足的空間照射進來，光線透過玻璃窗，照在同樣是玻璃質(zhì)地的后墻上，形成反射，使整間屋子看起來非常明亮。格羅皮烏斯和妻子一同在這里工作，左邊是妻子的書桌，右邊的座位是格羅皮烏斯自己的。

下一道門進去是客廳，格羅皮烏斯巧妙地運用了每一個空間，才使得一座本身面積不大的屋子，充滿豐富的內(nèi)容，又井然有序?？蛷d中大部分家具都由馬塞爾·布勞耶[Marcel Breuer]設(shè)計，其中鋼管桌椅占大多數(shù)，最醒目的一把椅子是格羅皮烏斯最喜愛的彎木靠背躺椅。住宅還融入了豐富的國際化的設(shè)計元素，比如壁爐前放置的大名鼎鼎的柳宗理的蝴蝶凳。在客廳里，可以同時看到供暖與冷氣設(shè)備，都置于書柜、窗戶下方等不引人注意的位置。與客廳相連的是餐廳。餐桌是不大的圓形玻璃，可供四個人用餐。餐桌旁有個固定在墻上的桌板，可用來擺放自助餐碗碟。通往廚房的方向掛著一塊門簾，這一結(jié)構(gòu)非常類似于德紹時期的包豪斯校舍中，餐廳與劇場之間由幕布隔斷相連的形式。當門簾拉上，餐廳里的人就看不見廚房內(nèi)的活動了。（圖2、3）

圖2 林肯住宅內(nèi)部，馬塞爾·布勞耶設(shè)計的木質(zhì)躺椅，作者拍攝

圖3 林肯住宅內(nèi)部，餐廳與客廳相連，作者拍攝

廚房也是一處精彩的設(shè)計。它有著法蘭克福廚房的痕跡，在有限的狹窄空間里，高度合理化地設(shè)計了各個布局。在設(shè)計住宅時，格羅皮烏斯的妻女也參與了設(shè)計，因為他的妻子希望廚房有一個大大的窗戶，所以現(xiàn)在的廚房窗戶在他妻子的要求下，是大于原先的設(shè)計的。在設(shè)計臥室時，格羅皮烏斯的女兒也提出自己的要求：地板是棕色的，還要有一個私人的入口。這個入口便是整間住宅的標志性元素——住宅外部直接通往二樓房間陽臺的螺旋樓梯。夫妻二人的臥室雖然不大，但是中間的透明玻璃隔斷顯然擴大了房間的視覺效果。（圖4、5）

圖4 林肯住宅內(nèi)部，分為兩部分的廚房，延續(xù)法蘭克福廚房的家庭管理的思想，作者拍攝

圖5 林肯住宅內(nèi)部，格羅皮烏斯的女兒，Ati的房間，作者拍攝

雖然林肯住宅是波士頓地區(qū)的第一座現(xiàn)代主義建筑，但是它絲毫沒有因為這種特殊性而顯得突兀。此處又體現(xiàn)了格羅皮烏斯性格中的謙遜之處，他在設(shè)計住宅時為了表示對美國地方傳統(tǒng)建筑的尊重，選擇了代表典型新英格蘭地區(qū)的材料與形式：刷白的木料，磚制的煙囪，遮蔽的門廊，石制的地基和擋土墻。8Nancy Curtis,Gropius House-Lincoln,Massachusetts,p.9.而螺旋狀的黑色金屬樓梯、帶有橫向紋理的磨砂玻璃又是當時最受歡迎的新型材料，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合之下，整個住宅和周圍環(huán)境既統(tǒng)一，又有著前衛(wèi)的現(xiàn)代主義風(fēng)格。這座住宅建成之后，在當?shù)亓⒖滔破鹆爽F(xiàn)代建筑的熱潮。

三 密斯的校園規(guī)劃與校園建筑

密斯在美國最主要的事業(yè)成就，集中在芝加哥這座城市。在芝加哥，一方面，他主持了伊利諾伊理工學(xué)院的校園規(guī)劃，并直接影響了以伊利諾伊理工學(xué)院為中心的芝加哥近南區(qū)的重新規(guī)劃。繼路易斯·沙利文[Louis Sullivan]之后，密斯圍繞芝加哥市中心進行的摩天大樓的建設(shè)，徹底將芝加哥改造為一座現(xiàn)代化的大都市。另一方面，密斯也是一位杰出的教育家，他在包豪斯教育方法的基礎(chǔ)上結(jié)合美國社會的特點制定了新的教學(xué)計劃，提出了明確的目標以及培養(yǎng)方法，使大批畢業(yè)生成了美國現(xiàn)代建筑學(xué)派的中堅力量，開創(chuàng)了第二芝加哥學(xué)派。9劉先覺著，《密斯·凡·德·羅》，中國建筑工業(yè)出版社，1992年,第223頁。

20世紀四十年代，芝加哥近南區(qū)緊密而又衰敗的住宅讓人感到窒息。當美國戰(zhàn)后恢復(fù)了良好的政治、經(jīng)濟和社會條件時，一場改善芝加哥近南區(qū)的運動在所難免。在當時，“改善貧困區(qū)”已經(jīng)不是一個新鮮的提議，早在20世紀二十年代，勒·柯布西耶[Le Corbusier]10Sarah Whiting,“Bas-Relief Urbanism: Chicago's Figured Field”,Mies in America,Harry N Abrams Inc,2001,p.649.已經(jīng)提出這種烏托邦式的愿景。對于美國來說，如果可以成功恢復(fù)城市的活力，將標志美國大蕭條時期已經(jīng)徹底成為歷史。為此美國將這場意義重大的改革形容為“為這個病中的美國城市開出的特定醫(yī)療處方”。11Ibid.,p.652.

阿爾莫理工學(xué)院的校園擴建是整個芝加哥南區(qū)重建項目的開端。就在芝加哥近南區(qū)百廢待興的時候，已經(jīng)開始籌備擴建的阿爾莫理工學(xué)院決定聘用密斯·凡·德·羅為學(xué)院建筑系主任。后者在回信中表示，對阿爾莫理工學(xué)院提供的職位感興趣，附帶條件是，除了校園規(guī)劃，他還有權(quán)從根本上改革學(xué)校原有的體制。密斯于1938年秋季到達芝加哥，1939年初，新校園的規(guī)劃設(shè)計師由密斯和西爾伯賽默[Hilberseimer]一同擔(dān)任。12關(guān)于密斯與阿爾莫理學(xué)院委員會成員霍拉伯德[Holabird]的往來信件，參見Franz Schulze,Edward Windhorst,Mies van der Rohe: A Critical Biography,New and Edition,Chicago: The University of Chicago Press,2012,pp.177-178.密斯在任期間的二十年里，教學(xué)樓建造工作一直都在進行。

圖6 伊利諾伊理工學(xué)院克朗樓外部

這片全新的建筑群，它既不是巴洛克式的布局——所有教學(xué)樓都圍繞著一個紀念碑而建；也不是網(wǎng)格式的布局——每座教學(xué)樓都對應(yīng)一個坐標。新的伊利諾伊理工學(xué)院被設(shè)計成了一座小型的城市。這里沒有與外界分隔的院墻，是真正的第一個現(xiàn)代化的規(guī)劃，整個校園和芝加哥城完美地融為一體。毫無疑問，這所學(xué)院（或者稱之為小型城市），通過吸收歐洲的藝術(shù)風(fēng)格，徹底發(fā)生了改變。沿著地鐵行駛的軌跡行走在校園之中，身旁便是一條寬闊的主路。目光越過馬路兩側(cè)的人行道，教學(xué)樓都是低層的立方體建筑，它們分布在一條對稱的中軸線的兩側(cè)，但它們并不是整齊地排列成一個矩陣，而是有著各自特殊的定點。立方體的教學(xué)樓使建筑之間的空間關(guān)系均以直角呈現(xiàn)，因此創(chuàng)造出許多較大的半圍合空間。這樣一來，人們在行走的過程中將體會到空間的層次感：先將你引入某一個狹窄的空間，再通過建筑之間前所未有的排列組合，令前方突然開闊，倏地打開你的視野。

在整個校園規(guī)劃的項目當中，最為人所熟知的應(yīng)該是建筑學(xué)院所在的克朗樓[SR Crown Hall]。第一次走近時，人們會驚異于它竟然如此簡潔明了，因為它就是一個不折不扣的立方體。通體由玻璃打造，承重的鋼材從外觀上展示得一清二楚，讓視線只一眼就能穿過大樓，看到對面的風(fēng)景。半地下室采用高窗，這樣也能保證良好的采光，晚上也能看見從地下室透出來的燈光。（圖6）

圖7 伊利諾伊理工學(xué)院克朗樓 內(nèi)部一層，作者拍攝

圖8 伊利諾伊理工學(xué)院 內(nèi)部半地下層，作者拍攝

作為公共建筑，克朗樓是密斯的“通用空間”概念的最突出的體現(xiàn)，它延續(xù)了1946年坎托汽車餐廳[Cantor Drive-in Restaurant]的鋼結(jié)構(gòu)方案，并設(shè)計了更大的屋頂平面。不再明確的功能分區(qū)使空間的利用更加靈活，由密斯的團隊設(shè)計的鋼木結(jié)構(gòu)的繪圖桌，在一層的空間中整齊地排列，卻又像是漂浮在海洋里。無論是儲物的柜子還是小型的隔間，在材質(zhì)和顏色上，都和旁邊的木質(zhì)隔墻融為一體；辦公區(qū)、作業(yè)區(qū)和休息區(qū)僅用隔墻簡單分隔，以保證合理利用每個功能分區(qū)。半地下層則包含了具體功能分區(qū)：包括小教室、車間、盥洗室等在內(nèi)的所有不適用于“通用空間”的房間。這種排列方式將功能性和秩序感進行了調(diào)和。（圖7、8）

創(chuàng)造一個經(jīng)濟實用的大通間的構(gòu)思是密斯在來到美國之后才產(chǎn)生的，它回應(yīng)了美國人民對于實用性的追求，適應(yīng)了人們在工作學(xué)習(xí)中多方面需求。最重要的是，在這個富有秩序感的空間里，密斯本人也達到了新的純粹簡潔的藝術(shù)高度。對此密斯評價道：“我喜歡在這里工作，這里隔音很好，沒有外界的干擾?！薄斑@是我所做過的最清晰的結(jié)構(gòu)，建筑哲學(xué)的最好表達?！?3Mies van der Rohe,p.310.

伊利諾伊理工學(xué)院新校園消除了近南區(qū)原本稠密的建筑布局，取而代之的是視野廣闊、分布零散的校園形態(tài)。雖然它距離達到一個名副其實的微型城市的目標還很遠，但從完成度的角度來看，這座校園已經(jīng)達到了所有人的期待：不僅具有完整的功能，而且在功能完整的基礎(chǔ)上還創(chuàng)造了一個優(yōu)雅的環(huán)境。結(jié)合20世紀二十年代芝加哥近南區(qū)的歷史背景，去研究校園與城市發(fā)展的關(guān)系，會發(fā)現(xiàn)校園的擴建帶動了整個近南區(qū)的發(fā)展，從而改變了芝加哥的城市面貌。密斯通過伊利諾伊理工學(xué)院的規(guī)劃，開創(chuàng)了現(xiàn)代城市主義的一種新形式。對于密斯的貢獻，有評論家寫道：

由密斯所設(shè)計的理想世界，才更接近于真實世界。總之，密斯實現(xiàn)了柏拉圖的《理想國》，雖然是建在芝加哥市長凱利［Kelly］那里的。事實是，通過做了柏拉圖所做的事，即不在意社會與物質(zhì)現(xiàn)實的諸多要求，他達成了他那絕對純凈形式的野心。14James Marston Fitch,Architecture and the Esthetics of Plenty,Columbia University Press,1961,p.166.

——詹姆斯·馬斯頓·費奇

四 結(jié)語

格羅皮烏斯和密斯同時出生于19世紀八十年代，青年時代同在貝倫斯事務(wù)所工作學(xué)習(xí)，都曾經(jīng)是包豪斯校長，都在包豪斯關(guān)閉后移民美國，關(guān)于現(xiàn)代建筑都有一套完善的理論，都在教育與建筑實踐上極具影響力……但是二人行事作風(fēng)上的明顯差異又形成了他們所選擇的工作方式的極大不同。相似的事業(yè)軌跡，鮮明的性格差異，令關(guān)于兩位包豪斯校長的對比的課題在包豪斯研究體系中非常具有研究價值。

來到哈佛大學(xué)的格羅皮烏斯，盡管在建筑實踐上的自由受到了限制，但是通過著書立說、社會活動和教學(xué)活動，最終以更高效的方式將藝術(shù)、設(shè)計、建筑和教育的觀點傳播給了社會民眾。如果哈佛大學(xué)當初沒有選擇格羅皮烏斯，很難想象關(guān)于包豪斯的設(shè)計教育理念如何出現(xiàn)在美國公眾之間。

后現(xiàn)代主義在20世紀七十年代興起時，“密斯風(fēng)格”因趨于單調(diào)的形式首當其沖受到抨擊。但是也要注意到，脫離時代特性的評論是毫無意義的。在現(xiàn)代主義建筑盛行的時代，鋼與玻璃的摩天大樓、對古典主義秩序感的現(xiàn)代演繹、以及新型的空間語言等輝煌的事業(yè)成就都在宣告著，密斯是一位真正的建筑大師。

從德國包豪斯到美國現(xiàn)代都市，格羅皮烏斯和密斯一生中為推動現(xiàn)代主義發(fā)展所做的貢獻是多方面的。他們求真務(wù)實的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、精益求精的創(chuàng)作精神、敢于打破傳統(tǒng)桎梏的創(chuàng)新精神，都將永遠值得我們學(xué)習(xí)借鑒。這些也都是研究兩位建筑大師在美國時期的建筑事業(yè)帶來的啟示。