高中政治教學中激發(fā)學生學習興趣的方法與研究

焦曉華

摘要：高中政治的應用性很強，不論學生將來從事的是否與政治相關的工作，學科的素養(yǎng)將伴隨學生的一生。這些年來，高中政治教育的理論研究如同雨后春筍一般，然而一定程度上缺乏課堂教學的“趣味性”探究，導致許多教學問題層出不窮。已有專家學者針對這些問題進行了一一分析，并提出了獨到的見解和對策，作者通過實地走訪，在歸納分析的基礎上，初步提出激發(fā)學生學習興趣的方法。

關鍵詞：高中政治教學;學習興趣;方法;研究

興趣是高中生學習政治課程最好的教師。如何才能提高高中政治教學的趣味性？那我們就要先來分析目前高中政治教學存在的問題，需要改進什么。我并非討論教學趣味性的由來，而是著重探討怎么提高教學的有效性，從而把課本上的知識轉化為自己的思維能力，這是我們課程建設的關注點所在。

一、高中政治教學凸顯的問題

在實地走訪的基礎上，我了解到許多高中生并不覺得上政治課有趣，而且覺得課堂是枯燥無味的。或者自己不想認真學習，也不知道學習政治對自己的未來有巨大幫助。教學活動由兩個主體構成，就是教師和學生，要使課堂不枯燥無味，那么這兩個主體都需要發(fā)生改變。很多學校表面上都號召“趣味課堂”，但是真正做到的卻很少，許多學生根本不重視，沉溺于低頭搞小動作，教師教學也十分枯燥無味，這樣教學是沒有效果的。

二、激發(fā)學生學習高中政治興趣的方法

（一）做好政治課堂教學的導入設計

許多高中政治教學的教師只重視教學的深度和廣度，他們只是模仿教材的順序，在這個書本的模板上，要求學生提前預習，或者講幾個要點，有點照葫蘆畫瓢的意思。我在對比分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)高效的導入設計能夠有效提升課堂的教學效果。學生不僅僅要學會課本知識，教師也不能只關注作業(yè)本身，還要學會尋找資源，挖掘一些新穎的、趣味的導入設計，讓學生學得輕松，逐步培養(yǎng)他們的自學能力。

1.游戲導入。

利用一些小游戲，把學生的注意力轉移到課堂上，或者是和教學內容掛鉤的課前互動游戲，這樣效果更好。

2.質疑導入。

挖掘學生的好奇心來幫助他們完成教學任務，高中生處于獨特的心理階段，如果他們發(fā)現(xiàn)問題時，一般都會很好奇，想要自己去探索了解，所以在這種情況下，教師可以利用預設問題來提升課堂效果。

3.情境導入。

因此教師在講授政治的課程時，不要籠統(tǒng)地一筆帶過，可以建立一定的政治情境，只有引起學生的興趣，才能夠真正提高教學實效。如果照著課本講原理，雖然這樣看起來很有邏輯性，也有利于學生系統(tǒng)復習，然而沒有課堂環(huán)境，沒有講解那些書面上看不到的、現(xiàn)實中又需要遵循的知識，導致學生一片茫然。

4.遷移導入。

部分教師制作水平有限，甚至照搬照抄網絡課件，不能為本班學生因地制宜。還有的教師在課件制作中，側重于書面文字堆砌、插入大量音像視頻，未能明確規(guī)劃教學目標，使學生感到“不知所學”。教師需要在課堂中利用遷移導入，來讓學生適應新知識的獲取需要。

（二）提高高中政治課堂的趣味性

1.營造寬松和諧的教學氛圍。

班級里多舉辦草坪會議、壩壩會、學生活動，讓學生給自己提意見，收集他們的看法，從而改進我們的政治教學工作，不斷提高課堂教學水平。在回到辦公室以后，把這些提出的問題，一一分析整合數據，利用統(tǒng)計表制作出來，可以看到問題的分布情況。除了走訪學生以外，可以根據班級需要，多開展一些課堂活動。樹立典型的班級形象，發(fā)揮先進模范帶動作用，在整個班級都營造一種良好的學習氛圍。

2.設計高效的提問。

教授學習方法，讓學生自主思考，鍛煉學習思維，教師更多的是充當引導者角色。比如，教師可以采用提問的方式讓學生學會思考。在每節(jié)課開始以前，教師要熟悉這些備課的要點，提前準備好可能出現(xiàn)的問題，注意這些問題的質量和高度，要循序漸進、有條不紊，使學生可以有效思考。

3.注意提煉自身的語言。

日常教學中，有些教師習慣于簡單的播放課件，但只是停留在精美的幻燈片播放，并沒有針對性的講解，試圖以新媒體取代講課，所以這樣的結果就是把幻燈片演示一遍，學生跟著教師觀看，腦海里的印象不深，教學效果偏低。教師必須要自己思考，因地制宜，發(fā)現(xiàn)本班的特點，提前判斷好教學重難點，鍛煉自己的語言能力，減少重復啰嗦的話語，達到精講的目的，留著更多的課堂時間讓學生鍛煉思維能力。

4.利用課堂教學反饋。

高中政治教師在課堂教學后，必須要做好這方面的調查研究：讓學生能夠說出自己的意見，根據學生的反饋意見來改變教師課堂教學策略。

5.提高作業(yè)的有效性。

設計作業(yè)能夠激發(fā)學生學習的興趣，促進其對知識的渴求，最大限度地提高學生的學業(yè)成績，達到增效減負的目的，從而使學生愛上做作業(yè)，愛上這門學科，讓學生在做作業(yè)過程中獲得樂趣，提高能力，全面發(fā)展自己。

三、結語

隨著新時代的來臨，高中政治教師必須學習先進的教學方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，不斷提高教學的有效性。教師還要注意不斷提高自身的教學水平，同時讓教學形式也變得豐富多彩，擺脫以往傳統(tǒng)教學的枯燥和乏味，最終讓學生學習開始變得高效而靈活，實現(xiàn)教學面貌煥然一新。總的來說，高中政治教師要打破傳統(tǒng)的教學觀念，改進以往的教學方法，積極引進新的教學方式，實現(xiàn)高中政治的趣味課堂。

參考文獻：

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（責編? 張 欣）