在初中語文閱讀教學(xué)中滲透革命傳統(tǒng)教育的策略研究

王靜漪

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀教學(xué); 革命傳統(tǒng)教育;滲透策略

引言

為了加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，部編版初中語文教材增加并且收錄了多篇革命傳統(tǒng)教育課文[1]。通過對革命傳統(tǒng)教育的有效滲透，不但能夠使得學(xué)生高效掌握語文基礎(chǔ)知識，更關(guān)鍵的是可以讓學(xué)生去體會革命年代，人民英雄那種偉大的精神以及高尚的情操，不論是對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)，還是成長都有著重大的意義。

一、革命傳統(tǒng)教育的概念

隨著新課程改革工作的快速推進(jìn)，德育教育在初中語文教學(xué)中的地位越來越突出。在德育教育當(dāng)中，革命傳統(tǒng)教育這部分的內(nèi)容是必不可少的，是革命先烈為了偉大的解放事業(yè)，在進(jìn)行英勇斗爭中，表現(xiàn)出的革命精神和高尚品格，更是當(dāng)下我國社會主義價值觀的全面體現(xiàn)[2]。通過革命傳統(tǒng)教育，能夠讓學(xué)生感受到革命先輩那種偉大的精神以及高尚的品質(zhì)，最終實現(xiàn)青少年的健康、綜合發(fā)展。

二、革命傳統(tǒng)教育的意義和作用

革命先輩的強(qiáng)大精神力，是人們行動的動力。而老一代的革命傳統(tǒng)，也充分體現(xiàn)了我國革命前輩的愛國主義精神、無私奉獻(xiàn)精神和自強(qiáng)不息的拼搏精神。革命傳統(tǒng)教育工作的開展，能夠激勵青少年更加努力的學(xué)習(xí)和拼搏，從而更加有能力和力量承擔(dān)起民族復(fù)興的偉大重任。

三、初中語文教學(xué)中滲透革命傳統(tǒng)教育的有效策略

（一）通過閱讀任務(wù)滲透革命傳統(tǒng)教育

在初中語文教學(xué)工作當(dāng)中，閱讀也是非常關(guān)鍵的一部分，也是學(xué)生要掌握的。閱讀主要是以文字語言的形式傳遞情感、表達(dá)觀點，更是學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的有效途徑。其中學(xué)生又以朗讀為閱讀的主要方式，可以通過品味語言進(jìn)一步加深對作者情感的領(lǐng)悟[3]。為此，初中語文教師在滲透革命傳統(tǒng)教育的時候，可以布置和革命教育相關(guān)的閱讀以及朗讀任務(wù)，借助有感情的朗讀，不但能夠使得學(xué)生的閱讀面得到擴(kuò)展，也能夠讓學(xué)生在這個過程當(dāng)中更加深切的體會和理解革命精神。通過接受革命傳統(tǒng)思想的感染，能夠更好的實現(xiàn)學(xué)生全面、綜合、健康的成長。例如，部編版初中版語文教材當(dāng)中，在講解《人民英雄永垂不朽》這篇文章的時候，教師可以讓學(xué)生在文章理解的基礎(chǔ)之上，帶著感情對課本進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而更加深刻的感受到革命年代，人民英雄那種無畏犧牲的偉大革命精神。

（二）引導(dǎo)深度閱讀體會革命傳統(tǒng)

初中語文以閱讀教學(xué)為主，通過閱讀讓學(xué)生積累知識、學(xué)會語言建構(gòu)與表達(dá)、認(rèn)知各種文學(xué)。革命傳統(tǒng)在課文中的表現(xiàn)較多，并且在滲透方法上要保證學(xué)生的革命傳統(tǒng)認(rèn)識，在滲透途徑上就要引導(dǎo)深度閱讀，將革命傳統(tǒng)的認(rèn)識作為一個理解目標(biāo)，保證閱讀學(xué)習(xí)理解認(rèn)識，確保革命傳統(tǒng)的理解與認(rèn)可。以革命傳統(tǒng)為目標(biāo)的深度閱讀中需要對課文中的關(guān)鍵語句作分析，融合字詞認(rèn)識和課文理解引領(lǐng)革命傳統(tǒng)的感受，還要針對革命傳統(tǒng)的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，加深學(xué)生的情感體會，引領(lǐng)深度分析，促使革命傳統(tǒng)啟發(fā)學(xué)生的思想認(rèn)識。比如部編版初中教材中的名著導(dǎo)讀——《紅星照耀中國》，在展開這部分內(nèi)容教學(xué)的時候，教師著重指導(dǎo)學(xué)生去體會我黨為了民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神，使學(xué)生能夠體會其中蘊含的愛國主義革命傳統(tǒng)。之后的閱讀教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生挖掘文章閱讀的情感體會，引領(lǐng)學(xué)生感受我黨在面對侵略者和反動力量的時候，所展現(xiàn)出的反抗精神、團(tuán)結(jié)精神，并以此為中心思想組織深度探討，確保革命傳統(tǒng)教育滲透的有效性。

（三）寫作與閱讀并行，滲透革命傳統(tǒng)教育

革命英雄的事跡值得所有人學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中，通過閱讀革命故事能夠滿足初中生的英雄情節(jié)。要想在初中語文教學(xué)當(dāng)中，將革命傳統(tǒng)教育進(jìn)行全面且有效的滲透，僅僅依靠閱讀教學(xué)手段還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，此時教師可以讓學(xué)生結(jié)合寫作，要求其在閱讀完革命故事之后，通過寫作的方式將自己的讀后感進(jìn)行抒發(fā)和闡述，或者是將自己設(shè)定為故事的主人公，對故事發(fā)生時的環(huán)境、背景、以及自己會作出的選擇或行為等進(jìn)行設(shè)想，讓學(xué)生更加深刻的理解和感悟特定時代、特定情景下的革命情懷。

結(jié)束語

總而言之，隨著新課程改革的工作的有效推薦和落實，德育教育在初中語文教育當(dāng)中是非常關(guān)鍵的部分。革命傳統(tǒng)教育是初中德育教育當(dāng)中不可或缺的一部分，也應(yīng)該受到老師和學(xué)生的重視以及關(guān)注。為了能夠使得初中語文教學(xué)當(dāng)中，革命傳統(tǒng)教育能夠得到有效的滲透，教師可以通過多種有效的教學(xué)策略和手段去對學(xué)生展開革命教育，引導(dǎo)學(xué)生去對課文當(dāng)中革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容展開挖掘，加深學(xué)生對于革命精神的理解，在革命教育的洗禮當(dāng)中實現(xiàn)自身全面、綜合的進(jìn)步以及發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡尤臻. 弘揚革命傳統(tǒng)，傳承紅色精神 ——初中語文"革命傳統(tǒng)教育"類課文教學(xué)探析[J]. 黃岡師范學(xué)院學(xué)報， 2020， 40（5）：4.

[2][1]王永林. 堅持文道統(tǒng)一 厚植紅色基因——統(tǒng)編教材革命傳統(tǒng)教育類課文編排特點及教學(xué)策略[J]. 課程教材教學(xué)研究：小教研究， 2021（7）：3.

[3]彭廣梅. 初中閱讀教學(xué)中培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的 策略研究[J]. 真情， 2022（2）：2.