體育院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈專項拉丁舞技術(shù)內(nèi)容體系的構(gòu)建

（西安體育學(xué)院 陜西 西安 710000）

前言

在現(xiàn)在科技迅速發(fā)展的時代，社會對人才的需求量成逐年遞增趨勢。高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的培養(yǎng)成為現(xiàn)如今高校的重點，同時也是整個社會所共同關(guān)注的。對于人才培養(yǎng)方面，教育部多次下發(fā)相關(guān)文件，及時制定人才培養(yǎng)改革計劃，同時明確指出，學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)，課程體系的科學(xué)合理化對后期學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。

國家經(jīng)濟(jì)的快速增長側(cè)面反映出人民生活水平質(zhì)量的提高，體育舞蹈也逐漸走進(jìn)大眾的視角。高校內(nèi)部成立舞蹈藝術(shù)學(xué)院，體育舞蹈學(xué)院，時刻對應(yīng)社會發(fā)展的需要。隨著體育舞蹈方面課程的增多與完善，在實際的教學(xué)過程中，教學(xué)方法、模式、內(nèi)容都在不斷的優(yōu)化。然而體育舞蹈中的技術(shù)教學(xué)是整個課程教學(xué)的重點，整個課程內(nèi)容設(shè)置的是否符合實際情況或者是否達(dá)到社會對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，都直接對學(xué)生未來的發(fā)展起著重要的作用。

拉丁舞作為體育舞蹈組成部分之一，舞蹈本身動作復(fù)雜，技術(shù)要求高，社會對人才的技能也有著過高的要求。因此對于開著體育舞蹈的學(xué)校來講，如何來選擇以及用什么來作為拉丁舞蹈的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容是目前重要的問題。

1、文獻(xiàn)綜述

1.1、體育課程內(nèi)容的研究

體育課程在實際的教學(xué)中，主要是以身體練習(xí)為主，同時外加一定體育運(yùn)動方面的理論知識、練習(xí)技巧作為輔助。使得學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中能夠以合理、科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)體育技能。

1.2、國內(nèi)拉丁舞課程的研究

拉丁舞作為體育舞蹈的一部分，豐富了體育教育的內(nèi)容，同時也對學(xué)生的素質(zhì)教育起到了促進(jìn)作用。

從1987年開始，體育舞蹈都被國家教委列為體育課程的教學(xué)內(nèi)容，緊接著體育由教學(xué)內(nèi)容成為了高等師范院校體育專業(yè)的必修的一門課程。慢慢的發(fā)展成為各大高校的選修課。體育院校在人才培養(yǎng)方面?zhèn)戎赜谖璧副硌?、教學(xué)、編劇等多種專業(yè)。舞蹈體育漸漸被越來越多的人們所關(guān)注。

就目前來講，高校體育舞蹈對于拉丁舞方面開展的研究并不多，更多的是傾向于對體育舞蹈作用以及特點等方面的研究，同時也并沒有對體育舞蹈課程編排的合理性和科學(xué)性進(jìn)行研究與分析。有專家分別從體育舞蹈本身的功能和體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生本身的身心發(fā)展方面進(jìn)行了研究。一致認(rèn)為高校對體育舞蹈課程的改革是必要的，同時也是為了適應(yīng)社會的需要，無論是對學(xué)生的思想道德方面還是身心健康方面都起到了積極的作用。

2、研究對象和方法

2.1、研究對象

以拉丁舞課程內(nèi)容為對象近而對體育院校藝術(shù)專業(yè)的體育舞蹈進(jìn)行研究。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

利用現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)資源，如：圖書館檢索、互聯(lián)網(wǎng)搜索、學(xué)術(shù)期刊等等關(guān)于拉丁舞技術(shù)以及課程方面資料。通過積累大量的理論知識，來為作為支撐論文的依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

調(diào)查問卷法能夠更直觀的反映出現(xiàn)如今拉丁舞技術(shù)課程內(nèi)容在各大體育院校的現(xiàn)狀，同時也能夠為日后高校對于拉丁舞課程內(nèi)容體積的改革提供了一定的數(shù)據(jù)支撐。本次調(diào)查問卷涉及三方面，第一，各大體育院校舞蹈方面相關(guān)專家對目前拉丁舞的課程內(nèi)容的評價；第二，調(diào)查現(xiàn)如今拉丁舞課程內(nèi)容、教學(xué)書籍、課程設(shè)計的現(xiàn)實情況等；第三，選取一定數(shù)量大三和大四年級的學(xué)生，并收集他們對拉丁舞課程內(nèi)容的評價以及課程改革方面的建議等。

為了能夠提高問卷數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們將問卷投放在國內(nèi)體育舞蹈課程開設(shè)較早的幾所體育院校中。其中包括：西安體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院、鄭州體育大學(xué)、上海體育學(xué)院，對校內(nèi)的老師和學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)定量發(fā)放，并按時收回。

（3）專家訪談法。

對西安體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院、鄭州體育大學(xué)、上海體育學(xué)院的舞蹈方面的專家，進(jìn)行有關(guān)拉丁舞課程內(nèi)容以及課程教學(xué)模式等進(jìn)行訪談。

表1 專家訪談統(tǒng)計數(shù)據(jù)

（4）錄像分析法。

選取一些有代表性的拉丁舞影視資料、教學(xué)視頻。對視頻進(jìn)行分析解讀，并總結(jié)出結(jié)論為后期拉丁舞技術(shù)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建做鋪墊。

（5）數(shù)理統(tǒng)計法。

將調(diào)查和分析得出來的數(shù)據(jù)通過Excel和SPSS進(jìn)行綜合分析。

3、分析討論

3.1、體育院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈專項拉丁舞技術(shù)課程內(nèi)容現(xiàn)狀分析

（1）課程目標(biāo)分析。

表2

在體育舞蹈專業(yè)實際的教學(xué)過程中，制定的課程目標(biāo)是為了能夠使得學(xué)生更快的完成最基本的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課起到點播的作用，明確了學(xué)習(xí)的方向。目標(biāo)是教學(xué)之本，拉丁舞技術(shù)課程也是同樣如此。

3.2、課程教材使用現(xiàn)狀

表3 無所體育院校對體育舞蹈專項教材的使用情況

教材是學(xué)校體育舞蹈專業(yè)課開展基礎(chǔ)，教材內(nèi)容的豐富程度和新舊程度直接影響到人才的培養(yǎng)。以上所列舉的高校中，對于體育舞蹈專項教材的選擇，版本較現(xiàn)在略微過時。現(xiàn)在時代變化迅速，教材內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)同時代保持一致，做到與時俱進(jìn)才能更好的向社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

3.3、拉丁舞課程內(nèi)容在體育高校中的整體構(gòu)建依據(jù)

在實際的教學(xué)過程中，拉丁舞的課程內(nèi)容需要依據(jù)更為科學(xué)的理論作為指導(dǎo)?？茖W(xué)合理的理論知識能夠為拉丁舞課程順利的開展起到促進(jìn)作用，直接影響著后期課程的教學(xué)效果。

（1）將競技技能作為理論。

舞蹈動作的呈現(xiàn)不僅需要靈活的運(yùn)動系統(tǒng)，同時還需要靈敏的感知系統(tǒng)，兩者相互結(jié)合才能使得一套動作完美的呈現(xiàn)。一套完美的動作是不斷重復(fù)的過程，只有肯用心，嚴(yán)格要求自己，就能夠使得動作完美的呈出來。

拉丁舞中的動作是有規(guī)律可循，它是由易到難的過程。俗稱“入門容易，提高難”。因此在對拉丁舞學(xué)習(xí)的過程中，要時刻關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，做好每一個動作，不要有一遍成功的想法，它是一個不斷鞏固、琢磨、提高的過程。將最低層次的動作要點掌握好，再去攻克較為難的動作，并不斷熟悉。最終由熟悉向熟練轉(zhuǎn)變。

（2）了解并分析拉丁舞項目的特點。

拉丁舞有較強(qiáng)的觀賞性和技術(shù)性，在展示男女共舞的時候需要兩人之間無比默契的配合，才能達(dá)到最佳的藝術(shù)觀賞效果。根據(jù)不同的拉丁舞的風(fēng)格，所帶來的渲染力也是不同的。拉丁舞對學(xué)習(xí)者的柔韌性、身體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)有較高要求。

隨著時代日益革新，拉丁舞的技術(shù)不動作不斷融合不同時期的文化，其舞蹈本身的規(guī)范性和系統(tǒng)性以逐漸形成。舞蹈的技術(shù)是舞蹈的核心，也是最難的部分，系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練能夠更快提升學(xué)生們的專業(yè)能力。

3.4、拉丁舞技術(shù)課程內(nèi)容在體育類高校的構(gòu)建依據(jù)

（1）以科學(xué)為依據(jù)。

以科學(xué)為原則是課程內(nèi)容構(gòu)建的基礎(chǔ)。任何一門學(xué)科都有其客觀規(guī)律，在構(gòu)建課程內(nèi)容的時候要密切聯(lián)系實際，符合科學(xué)原則。對于課程內(nèi)容的選擇，不僅要適用于日常教學(xué)，同時要與時代同步，符合社會上對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的開展課程內(nèi)容。

（2）以系統(tǒng)性為依據(jù)。

在實際的授課過程中，知識與知識是有內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要按照知識本身的規(guī)律，系統(tǒng)的對其進(jìn)行掌握。同時需要對知識本身進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，適當(dāng)刪減不合適的部分，構(gòu)建合理的知識體系。

（3）以發(fā)展性為依據(jù)。

事物本身都是潛移默化的發(fā)生著變化，拉丁舞也是同樣如此。隨著時代的改變，人們的認(rèn)知、審美觀、價值觀都在發(fā)生著變化，拉丁舞本身的風(fēng)格、技術(shù)也在進(jìn)行著改變。通過不斷與一些優(yōu)秀的舞蹈技術(shù)進(jìn)行融合，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)如今社會的需要，學(xué)生的需要，發(fā)展的需要。

（4）以系統(tǒng)性原則為依據(jù)。

在實際的課程教學(xué)過程中，知識與知識之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，學(xué)生對知識的獲取是由無到有的過程，由未知到已知的導(dǎo)向。在制定課程內(nèi)容的時候應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)合理的邏輯來布局科目的內(nèi)容，要精挑細(xì)選、不斷優(yōu)化內(nèi)容組合，構(gòu)建合理的知識體系。

4、建議

（1）我國體育院校應(yīng)進(jìn)一步整合資源，集中力量編寫出適應(yīng)體育院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈專項課程教學(xué)的專業(yè)教材，以滿足教師實際教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

同時在實際的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)及時觀察時代發(fā)展的發(fā)展，及時的改變教學(xué)思路，課程安排。在對學(xué)生培養(yǎng)的過程中及時掌握學(xué)生的特點，制定不同學(xué)生不同的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)真正符合社會需要的人才。

（2）在教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置上，要滿足最基本的邏輯關(guān)聯(lián)性。不斷的去吸收國外較好的教學(xué)內(nèi)容，并積極的去引用。同時在實際的教學(xué)過程中，多去培養(yǎng)學(xué)生的競技能力，掌握好最基本的技術(shù)功底，從而使得表演能力有所提高。