對(duì)智慧課堂的體育教育感悟

康淘

【摘 要】隨著國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，據(jù)調(diào)查學(xué)生的身體素質(zhì)呈明顯的下降個(gè)趨勢(shì)，現(xiàn)在的學(xué)生更加偏重學(xué)科知識(shí)技能，在這樣的情況下，將智慧引入課堂，智慧課堂的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，基于信息化視角的基礎(chǔ)上，通過(guò)在課堂上讓學(xué)生自學(xué)、小組合作、觀看短片等方式，使體育教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，增加了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，體現(xiàn)了體育教學(xué)的創(chuàng)新性以及趣味性。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);智慧課堂;初中生

新課程的實(shí)施為學(xué)校教育開(kāi)辟了一條嶄新的道路，全國(guó)各地學(xué)校在新課程的引領(lǐng)之下競(jìng)相展示著自己的教育特色和教育才能。2018年，基于我校多年來(lái)的“小組合作課堂教學(xué)模式”，我們成功申報(bào)了市級(jí)科研課題《智慧課堂與小組合作的有效融合》，把小組合作學(xué)習(xí)和信息化結(jié)合在一起，為學(xué)生們學(xué)習(xí)效率插上高飛的翅膀。

在當(dāng)前教育形勢(shì)的發(fā)展下具有非常深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)也將使我校的教科研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，使學(xué)校的辦學(xué)層次進(jìn)一步得到提升。那么什么是智慧的課堂呢？愚見(jiàn)智慧的課堂應(yīng)該是：探究未知，活化已知，充滿生機(jī)。在智慧的課堂中，學(xué)生的興趣會(huì)得到激發(fā)，探究的欲望會(huì)得到激活，知識(shí)的社會(huì)價(jià)值會(huì)得以體現(xiàn);在智慧的課堂中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到探索的愉悅和求知的快樂(lè)，師生的智慧之花會(huì)在互動(dòng)與對(duì)話中綻放。

2010年9月，我校的“小組合作課堂”進(jìn)入了實(shí)踐研究階段，在2013年各項(xiàng)成績(jī)達(dá)到高峰階段，在以后幾年進(jìn)入到停滯不前。2017年我們開(kāi)始接觸“智慧課堂教育”的理念，并開(kāi)始在中層干部中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，2018年決定在學(xué)校試點(diǎn)，把小組課堂學(xué)習(xí)模式和信息化結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)小組合信息化并構(gòu)的智慧課堂。我在學(xué)校承擔(dān)了一個(gè)智慧班的體育教學(xué)，在體育課堂中我進(jìn)行的智慧課堂的教學(xué)嘗試，對(duì)智慧課堂進(jìn)行了建模，形成了一個(gè)初步的教學(xué)模式，即創(chuàng)設(shè)情境、 互動(dòng)對(duì)話、及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)鞏固、擴(kuò)展創(chuàng)新。我圍繞智慧課堂模式結(jié)合我們體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)在體育課中如何開(kāi)展智慧課堂作如下幾點(diǎn)思考：

一、創(chuàng)設(shè)情境

情境教學(xué)在大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)。體育教學(xué)絕大部分是在室外實(shí)施教學(xué)，學(xué)生的眼界開(kāi)闊，思維活躍，干擾因素多，我們要把學(xué)生的注意力全部集中到教學(xué)內(nèi)容里來(lái)就需要一個(gè)非常出色的導(dǎo)入過(guò)程，也就是如何來(lái)開(kāi)啟智慧之門。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者與周圍環(huán)境的交互作用，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解起著關(guān)鍵性的作用。我們要根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn)選擇和布置場(chǎng)地，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)點(diǎn)就能夠感覺(jué)到相關(guān)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)氣氛，從而調(diào)整心境快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，繼而自主合作探究，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方式方法的問(wèn)題，更是一種教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變，它的根本點(diǎn)在于突出了學(xué)生為主體的思想，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正回歸于學(xué)生。營(yíng)造一個(gè)積極、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生成為“問(wèn)題”的主體，成為一個(gè)個(gè)的“問(wèn)題信息源”，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性將被大大激發(fā)。學(xué)生提出的問(wèn)題總是以自身的積極思考為前提，我們說(shuō)，教師與其給學(xué)生提供若干問(wèn)題，不如創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”、去“產(chǎn)生”問(wèn)題。例如，在羽毛球課中，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候往往會(huì)碰到這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么打羽毛球的時(shí)候會(huì)容易覺(jué)得累？有的同學(xué)簡(jiǎn)單解釋為運(yùn)動(dòng)量大所以累。但是有的同學(xué)就會(huì)想羽毛球場(chǎng)地就這么大，為什么會(huì)有這么大的運(yùn)動(dòng)量呢，是不是我們自己跑動(dòng)太多了呢？是的，這個(gè)就涉及羽毛球運(yùn)動(dòng)的腳步移動(dòng)技術(shù)問(wèn)題，正確的移動(dòng)和正確的回位是減少跑動(dòng)和節(jié)省體力的有效途徑。那么，學(xué)生在明白了這個(gè)原因后就會(huì)自然而然的對(duì)羽毛球腳步移動(dòng)技術(shù)引起重視并產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)也會(huì)積極主動(dòng)。

二、互動(dòng)對(duì)話

體育課堂是個(gè)活動(dòng)的課堂，各個(gè)層次的學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中教師都會(huì)一目了然。教師非常容易掌握各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于師生交流。運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生心理素質(zhì)一般都比較好，能夠并敢于自主學(xué)習(xí)與嘗試。運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)比較差的學(xué)生往往比較內(nèi)秀，不太愿意積極主動(dòng)。體育課中的互動(dòng)對(duì)話，我們也可以理解為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)。探究智慧之源是要根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)去確定問(wèn)題的深和淺的，各個(gè)層次的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，這樣才能真正做到“以人為本”。在體育課中教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異做到區(qū)別對(duì)待，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)去制定相應(yīng)的達(dá)成目標(biāo)，去分析該目標(biāo)的達(dá)成需要學(xué)習(xí)哪些技術(shù)以及完成哪些練習(xí)。目標(biāo)是前進(jìn)的方向，也是前進(jìn)的動(dòng)力。目標(biāo)給人的心理效應(yīng)是：“這是我自己的目標(biāo)，我要盡可能地完成?！苯處熢谶M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候要能夠與學(xué)生共同探討為什么要這樣制定，這個(gè)目標(biāo)的技術(shù)重點(diǎn)是什么，應(yīng)該采用什么樣練習(xí)手段。在師生的共同探討之下，技能的學(xué)習(xí)就會(huì)變得非常的輕松且有目的性。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)

智慧教育體育課堂教學(xué)不僅可以進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，可以提供客觀的數(shù)量上的標(biāo)準(zhǔn)，有效評(píng)價(jià)體育教師的課堂教學(xué)。在進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。定量評(píng)價(jià)則是通過(guò)評(píng)價(jià)量表的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，則能夠科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)課堂教學(xué)做出評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)既可以針對(duì)某一堂課進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則、學(xué)生評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以便于相互指導(dǎo)、最具體、交流與溝通、激勵(lì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短。即時(shí)性評(píng)價(jià)可采用每堂課后在智慧教學(xué)平臺(tái)上作簡(jiǎn)要評(píng)述的方式進(jìn)行、同行評(píng)價(jià)，制訂出切合實(shí)際情況的評(píng)價(jià)方法，可以采用隨機(jī)的方式在每學(xué)期進(jìn)行若干次的即時(shí)性評(píng)價(jià)，但必須要在數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析后，給出客觀分?jǐn)?shù)或者肯定的符號(hào)，同學(xué)們還可以進(jìn)行學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，也可針對(duì)階段性的課堂教學(xué)或整個(gè)課程的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，科學(xué)地、最及時(shí)的評(píng)價(jià)方法尤其對(duì)于初學(xué)者，他們需要你的鼓勵(lì)，需要你的肯定。運(yùn)用多媒體手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)非常重要，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探究和完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，高效的記錄下自己學(xué)習(xí)進(jìn)步過(guò)程，有效的提高自己掌握技能的能力。

四、總結(jié)鞏固

體育運(yùn)動(dòng)技能形成的關(guān)鍵在于不斷的訓(xùn)練與鞏固，技能是在長(zhǎng)期練習(xí)過(guò)程中累加而成的。在體育課堂中我們要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)去解決問(wèn)題去相互交流?！耙粋€(gè)人只要體驗(yàn)過(guò)一次成功的欣慰，便會(huì)激起多次追求成功的欲念

五、擴(kuò)展創(chuàng)新

在講課時(shí)要按教學(xué)大綱精選行知識(shí)的傳授，但著眼點(diǎn)不是傳授知識(shí)，而是盡量把學(xué)生引到學(xué)習(xí)中去，注意啟發(fā)，誘導(dǎo)他們?nèi)シ治鍪挛锏膬?nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，用準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述引導(dǎo)學(xué)生想象。在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要意義，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育對(duì)促進(jìn)其它文化知識(shí)學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到體育的重要性，并逐漸產(chǎn)生興趣。新穎的能引起好奇和疑問(wèn)的事物易使人產(chǎn)生興趣，所以在課堂教學(xué)中，老師采用靈活多變的方式可以使學(xué)生產(chǎn)生新奇感 ，激起求知、探究的愿望，使學(xué)生輕松自如地集中注意力去學(xué)習(xí)，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的方法很多，教學(xué)內(nèi)容的難易程度，教學(xué)方法的靈活多樣講授語(yǔ)言的生動(dòng)形象并適當(dāng)運(yùn)用直觀教具，都可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)實(shí)質(zhì)是其對(duì)體育學(xué)習(xí)需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，它是社會(huì)家庭，學(xué)校的影響下形成的。中學(xué)階段與社會(huì)意義相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，旨在提供的學(xué)習(xí)材料、條件、實(shí)踐能使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，渴望從事活動(dòng)探究題的答案。經(jīng)過(guò)一定的努力能成功地解決問(wèn)題。這是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效方法和手段。中學(xué)階段學(xué)生的心理具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理，在體育教學(xué)中充分利用這一特點(diǎn)，組織他們比賽，可以活躍課堂氣氛和激發(fā)起強(qiáng)烈的體育興趣動(dòng)機(jī)。最后，提醒大家都要注意的話題就是注意安全，創(chuàng)新不要盲目，以人為本，健康體育才是真。