淺談農(nóng)村家庭教育與教師的應(yīng)對

阿劉曉花

一、家庭教育的重要性

習近平總書記在2015年春節(jié)團拜會上的講話中這樣講到：家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結(jié)合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。這一論述，闡明了家庭建設(shè)、家庭教育在國家發(fā)展、民族進步、社會和諧中的重要作用。

家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，它是孩童接觸的第一種教育形式，也是伴隨著人一生的教育形式。接觸多，時間長，內(nèi)容廣泛，是我們不可缺失的教育形式。

二、農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀

（一）多留守兒童，家庭教育缺失

隨著時代的發(fā)展，為了提高自己和家人的生活質(zhì)量，很多農(nóng)村家長外出打工，帶孩子的多是爺爺奶奶。這種隔代教育存在著許多弊端：過去家庭條件差，當時的父母極少寵愛孩子，現(xiàn)在祖父母把那一份寵愛加倍地給予了第三代，造成了溺愛，滿足他們各種無理的要求，長期下來，學生養(yǎng)成霸道，不聽勸，任意妄為的性格。還有一部分有心管，卻不敢管，在帶孫子孫女時擔心出差錯，外出的兒子女兒說自己，以至于對孩子的各種行為都聽之任之。

（二）家長對教育沒有正確的認識

農(nóng)村的家長覺得教孩子學習全是老師的事情，不知道家庭教育的重要性，不知道家庭教育對學生有著重要影響。在家往往放縱孩子任意行事，沒有去培養(yǎng)孩子的行為習慣、學習習慣，沒有和學校老師合作的意識，對老師說的督促學生課后學習不以為然，不做或不盡心。

（三）生活環(huán)境影響家長對下一代的教育

農(nóng)村家長的生長環(huán)境、生存環(huán)境局限了他們的思想。家長片面地認為，只要滿足了子女對金錢的需要，孩子就會好好學習，自己也盡到了責任。甚至有部分家長他們自己以及他們周圍的人的生存狀態(tài)讓他們覺得怎么樣都是可以生活的，沒有認識到，現(xiàn)在不比從前，是一個高速發(fā)展的時代，是一個不學習就會落后的時代，因此，沒有重視學生的情況，沒有嚴格管教學生。

（四）家長知識水平有限，沒有底氣管教學生

大多數(shù)農(nóng)村家長，特別是留守兒童的爺爺奶奶們大都文化水平低，面對老師要求輔導學生首先的反應(yīng)是，自己不會，不懂，不能輔導學生。這些家長因為知識水平有限，沒有底氣管教學生，所以只能寄希望于老師，在家對學生處于放養(yǎng)狀態(tài)。

三、家庭教育缺失后學生的表現(xiàn)

（一）行為習慣、學習習慣差

在管理自己上，不能整理好自己的學習用具，丟三落四，不能隨時保持著裝的干凈整潔。在學習上，不能按時完成家庭作業(yè)，完成學習任務(wù)。

（二）性格上任性妄為

在家是小霸王，所有的事都得聽自己的，不聽家長的話，一不如意就發(fā)脾氣。在學校，經(jīng)常犯紀律問題，不服老師管教，怎么教育都不改，因為知道自己的家長不會為了這個管教他，有恃無恐。有拖延癥，愛撒謊，經(jīng)常各種推脫責任。

四、缺失家庭教育后對學生產(chǎn)生的影響

（一）家校不能合作，學生對學習不上心

家庭教育要和學校教育不統(tǒng)一，兩種教育不能同時進行，老師的教育往往事倍功半。因為家長的不重視、不教育讓學生對學習不重視，對老師的教育嗤之以鼻，不知道學習的重要性，不理解學習對自己未來的影響。

（二）影響學生自我能力的提升

家庭教育是深遠的教育，是潛移默化的教育，是學生最開始接觸的教育，也是伴隨一身的教育。沒有家長正面的言傳身教，學生對很多生活經(jīng)驗，為人處世的方法都得不到學習，會失去很多學習的機會，從而錯過很多能力提升的機會。

五、教師如何改進農(nóng)村家庭教育的措施

（一）普及教育的重要性

要多與家長交流時代的變化，現(xiàn)代社會中學習的重要性，讓家長認識學習對學生來說，是一件有關(guān)生存的人生大事，對學生未來生活的好不好有著重要的影響。

（二）普及家庭教育在教育中的重要性

平時多與學生家長聯(lián)系，通過聊天等形式告訴家長什么是家庭教育以及家庭教育的重要性，只有家庭教育與學校教育、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展，才能讓孩子擁有一個成功的未來。

（三）提高家長的自信心，讓家長變得想管，敢管

讓家長認識到，沒有好的知識水平也可以教育學生，知道可以用自己有限知識去教育學生。比如，培養(yǎng)學生的自主能力，讓學生自己做自己力所能及的事情，還有可以督促學生放學回家先按時完成家庭作業(yè)，學習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣等。

（四）讓家長樹立家庭教育正確的目標

要讓家長知道，家庭教育的內(nèi)容是很廣的，要合理的教育學生，讓學生學習的應(yīng)該是正能量。比如可以從以下幾個方面培養(yǎng)學生：

榜樣原則。家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。

責任心、義務(wù)感。從小培養(yǎng)起孩子的責任心、義務(wù)感，無論做家事，還是做公事，都能認真負責，盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。

勤勞節(jié)儉的教育。勤勞節(jié)儉是一個人的立身之本。勤勞節(jié)儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動成果，珍惜勞動成果的人往往更勤勞。

生活能力的培養(yǎng)：1.自我判斷、解決問題。2.自我規(guī)劃。3.自我管理。4.自我改進。5.人生價值教育。6.培養(yǎng)孩子獨立思考的好習慣。7.讓孩子學會自我安排時間。8.向孩子傳授正確的溝通技巧等。