小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情趣教育的應(yīng)用分析

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生不同行為能夠透出情緒化特點(diǎn)，這與學(xué)生的年齡大小具有密切聯(lián)系，該階段屬于學(xué)生情感認(rèn)知形成的黃金階段，在學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)程中扮演著重要角色?；诖?，任課教師科學(xué)發(fā)揮情趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有效提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量大有裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);情趣教育;應(yīng)用

前言

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師在課堂教學(xué)中居于主導(dǎo)地位，采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，會(huì)使得整個(gè)課堂教學(xué)相對(duì)乏味、課堂教學(xué)方式相對(duì)刻板僵化，不利于培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，任課教師要在了解該階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓整體教學(xué)質(zhì)量得以提升。基于此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，任課教師可以科學(xué)發(fā)揮情趣教學(xué)在其中的作用，科學(xué)調(diào)整教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、情趣教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義

情趣作為積極情感體驗(yàn)，涉及到感情、興趣等多方面元素，情趣教育屬于情感教育的重要內(nèi)容，注重學(xué)生和教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)體驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)造性精神的培養(yǎng)，需要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的求知欲和好奇心，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過科學(xué)發(fā)揮情趣教學(xué)在其中的作用，能夠優(yōu)化多語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教訓(xùn)板塊，并在教訓(xùn)活動(dòng)中有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)鍛煉學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)得以提升，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、情趣教育在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂教訓(xùn)中的運(yùn)用對(duì)策

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，師生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流互動(dòng)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的情趣體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣具有重要關(guān)聯(lián)。為科學(xué)發(fā)揮情趣教育在其中的價(jià)值，教師需要明確自己在其中的作用，有效展現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)職能，基于教學(xué)情境構(gòu)建、多媒體設(shè)施運(yùn)用、教學(xué)方式創(chuàng)新等多個(gè)層面，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（一）科學(xué)運(yùn)用情趣化情境在教學(xué)活動(dòng)中的作用

小學(xué)階段屬于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的初級(jí)階段，對(duì)小學(xué)生接下來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要影響，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)起到基礎(chǔ)作用。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果任課教師將教學(xué)重點(diǎn)放在英語(yǔ)知識(shí)傳授上，主要采取灌輸式教學(xué)方式，在此過程中可能挫傷小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)知，進(jìn)而對(duì)小學(xué)生未來英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路造成負(fù)面影響。對(duì)于此種問題，任課教師要基于當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，圍繞著教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適宜的教學(xué)情境，為鍛煉小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力提供適宜的語(yǔ)言環(huán)境，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。小學(xué)生的具象思維較為發(fā)達(dá)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞時(shí)，可以將需要學(xué)習(xí)單詞的對(duì)應(yīng)水果帶到教室作為教具，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞產(chǎn)生直觀印象，科學(xué)利用實(shí)物情境的教訓(xùn)作用，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)改善課堂教學(xué)效果。另外，教師可以基于教學(xué)內(nèi)容設(shè)置趣味游戲，以游戲的方式導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，靈活地將角色扮演、情境重新等方式運(yùn)用其中，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。

（二）合理地發(fā)揮多媒體設(shè)施在教學(xué)中的作用

情趣教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注重生動(dòng)趣味教學(xué)氛圍的營(yíng)造，體現(xiàn)了以學(xué)生作為主體的教學(xué)原則。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的影響力顯著擴(kuò)大，已然成為輔助課堂教學(xué)開展的重要工具，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍營(yíng)造具有積極作用，能夠有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過將多媒體設(shè)施合理運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，符合情趣教學(xué)的要求，能夠?qū)⑿蜗笊鷦?dòng)的圖片、動(dòng)畫等合理運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生更為直觀形象地了解英語(yǔ)知識(shí)，一方面可以起到加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象的效果，一方面可以優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有效控制各個(gè)板塊的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體設(shè)施展示相應(yīng)圖片，讓學(xué)生依據(jù)圖片學(xué)生對(duì)應(yīng)單詞，或讓學(xué)生通過聽不同動(dòng)物聲音的音頻，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)動(dòng)物，在完成這個(gè)趣味導(dǎo)入活動(dòng)后，讓學(xué)生跟讀對(duì)應(yīng)英語(yǔ)單詞。通過采取此種教學(xué)方式，能夠以直觀方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，營(yíng)造和諧友好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講英語(yǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力營(yíng)造適宜的教學(xué)情境。

（三）設(shè)計(jì)切實(shí)可行的情趣化教學(xué)活動(dòng)

通過在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置競(jìng)賽活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)興趣，為更好地展現(xiàn)情趣教育的作用具有正面意義，符合小學(xué)生年齡小、求知欲強(qiáng)、活潑好奇的特點(diǎn)，能夠有效增加小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的趣味性和生動(dòng)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可為充滿趣味。例如，任課教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)英語(yǔ)單詞時(shí)，可以設(shè)置單詞競(jìng)賽，并設(shè)計(jì)考察學(xué)生英語(yǔ)單詞運(yùn)用的題目，讓學(xué)生以搶答的方式回答對(duì)應(yīng)問題，對(duì)于在競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生需要設(shè)置適宜的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，任課教師在利用競(jìng)賽時(shí)，一方面可以在課堂教學(xué)活動(dòng)中開展，一方面可以組織學(xué)生在課外舉行，科學(xué)發(fā)揮課外競(jìng)賽的作用，有效拓展情趣教育的價(jià)值。小學(xué)英語(yǔ)教師需要注重課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)和利用，合理拓展課外活動(dòng)的多樣性，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中查缺補(bǔ)漏，檢查自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，從而在競(jìng)爭(zhēng)中喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總結(jié)

通過科學(xué)地將情趣教育運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，符合該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)情趣具有積極影響。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要明確情趣教育在其中運(yùn)用的重難點(diǎn)及意義，有效控制運(yùn)用情趣教育的步驟及要點(diǎn)，并注重提升自身專業(yè)能力及知識(shí)儲(chǔ)備，深入剖析英語(yǔ)教材內(nèi)容中有關(guān)情趣教育的內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣沁.對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情趣教育的幾點(diǎn)思考[J].名師在線，2020（10）：48-49.

[2]陳麗娟.對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情趣教育的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)周刊，2017（11）：22-23.

作者簡(jiǎn)介：

韋翠竹，女，出生于1984年10月，大學(xué)本科，中小學(xué)一級(jí)教師，研究特長(zhǎng)：小學(xué)英語(yǔ)教育。