“微時代”大學(xué)生思想政治教育探究

高巖聰

摘 要：? 在微時代背景下，大學(xué)生思想政治教育工作的開展模式悄然的發(fā)生著一定的變化。網(wǎng)絡(luò)交互成為學(xué)生表達(dá)思想觀念的重要陣地，因此，當(dāng)前高校思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)微時代的發(fā)展趨勢，通過網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，使大學(xué)生思想政治教育工作有效的開展。

關(guān)鍵詞：? 微時代;高校;思想政治教育

【中圖分類號】G641? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ?【文章編號】1674-3733（2020）06-0237-01

在微時代背景下，大學(xué)生漸漸養(yǎng)成了新媒體依賴的特征，但學(xué)生針對未經(jīng)分類的海量新媒體信息，往往會產(chǎn)生無可適從的心理狀態(tài)。因此，高校應(yīng)掌握微時代下互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特征，及思想政治教育工作的特征，更好的開展高校的思想政治教育工作。

1 大學(xué)生思想政治工作工作與微時代發(fā)展間的聯(lián)系

高校思想政治工作的開展應(yīng)充分借助微時代發(fā)展的特點，將互聯(lián)網(wǎng)+思維融入到思想教育工作開展的過程中，促使新時代下的思想政治教育工作的開展形式的轉(zhuǎn)變與升級。首先，高校傳統(tǒng)上的說教式、灌輸式教育方法應(yīng)當(dāng)被徹底改寫。微時代下的政治教育工作應(yīng)當(dāng)做到“學(xué)網(wǎng)、知網(wǎng)、用網(wǎng)”，根據(jù)學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)使用方式的傾向性，擇取一類學(xué)生感興趣的工作方式，借助互聯(lián)網(wǎng)交互式學(xué)習(xí)之特性，引起學(xué)生對于思想政治線上教育的極大興趣[1]。作為微時代下的思想政治教育工作者，理應(yīng)具備“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，在開展教育工作時，以思想指導(dǎo)為先，重在引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生能自覺的提升自身的思想認(rèn)識;以載體構(gòu)建為重，推動思想政治教育從課上到課下，由靜態(tài)到動態(tài)，由單一到多維轉(zhuǎn)變;以擴展傳播為要，微時代下思想政治工作的開展只有掌握了信息傳播的內(nèi)在規(guī)律，才能吸引學(xué)生注意力，增強思想教育價值觀的影響力。

2 微時代大學(xué)思想政治教育途徑創(chuàng)新探索

2.1 不忘初心，閱讀正向積極的內(nèi)容，致力于個人素質(zhì)的提升

大學(xué)階段，是人生中最寶貴的一段時期，是學(xué)生進入社會的前的鋪墊。大學(xué)期間所養(yǎng)成的價值觀，人生觀對于學(xué)生一生的成長至關(guān)重要[2]。隨著微時代的到來，學(xué)生每天接觸信息的來源，既包括教師傳授的，也包括各類新媒體平臺所傳遞的各類信息，此年齡段的學(xué)生對于信息的辨別能力仍存在著一定的不足。如果學(xué)生在大學(xué)期間接收到的信息以低俗、充滿負(fù)能量的信息為主，那么將對學(xué)生良好三觀、政治素養(yǎng)的養(yǎng)成起到一定的阻礙作用。尤其是各大新媒體平臺應(yīng)用的大數(shù)據(jù)信息推送機制，將使得學(xué)生長期的瀏覽自己所感興趣的內(nèi)容，如果長期瀏覽同一類型的負(fù)面內(nèi)容，同時教師不適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，將導(dǎo)致學(xué)生健康的身心發(fā)展受到極大的影響。鑒于這一現(xiàn)狀，教師在開展政治教育工作時，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生身心健康的發(fā)展予以足夠的重視，教會學(xué)生如何區(qū)分正確信息，指導(dǎo)哪些內(nèi)容對自身的成長是有益的，哪些內(nèi)容是阻礙自身發(fā)展的。其次，學(xué)生要能對自己的定位加以明確，教師要站在關(guān)愛每位學(xué)生發(fā)展的角度上，真正的做學(xué)生未來人生目標(biāo)的指路人。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的過程中，也要所關(guān)注學(xué)生，積極與學(xué)生談心，用真心對待每一位學(xué)生，實現(xiàn)先育人，后教書的目的[3]。

2.2 借助微時代信息交流便捷的特點，建立師生間的互動平臺

新媒體平臺的快速發(fā)展，使得人與人之間的交流變得更加順暢。社交平臺的興起，使得學(xué)生們可以隨時隨地的進行信息的交流，通過文本，聲音，圖像，視頻的形式，使得學(xué)生與學(xué)生間的互動越來越緊密。以此思路出發(fā)，高校思想政治工作的開展可以通過新媒體平臺的形式，促進教師與學(xué)生間的交流，而不是基于傳統(tǒng)面對面交流的形式。通過網(wǎng)絡(luò)交流方式的應(yīng)用，也可使得學(xué)生能將自己的真實狀態(tài)告知教師，教師也能夠更全面的了解學(xué)生，從而更有針對性，方向性的對學(xué)生開展政治教育。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，社會環(huán)境下，網(wǎng)上交流方式是一類先進的思想政治教育形式，也是一種有著獨特價值的教育方式，同時在降低高校思想政治教育難度方面有著顯著的增益效果，值得各大高校嘗試與應(yīng)用[4]。

2.3 強化高校教育責(zé)任，對新媒體信息合理分類引導(dǎo)學(xué)生閱讀

當(dāng)今各大高校紛紛在微時代建立了屬于學(xué)校專屬的微信公眾號，通過時不時的推送相關(guān)文章，既起到使學(xué)生了解學(xué)校思想政治工作動向的目的，也起到了創(chuàng)新教育教學(xué)方法的效果。各大高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，立足高校育人目標(biāo)，強化教育，將大學(xué)生的思想政治教育的優(yōu)化與網(wǎng)絡(luò)媒體的管理作為學(xué)校工作的重要職責(zé)，在思想政治教育工作開展的全過程中，經(jīng)由有效的信息分類處理機制干預(yù)，分類新媒體平臺信息，凈化校園內(nèi)網(wǎng)環(huán)境，同時針對網(wǎng)絡(luò)媒體的信息進行合理分類，將更為積極正向的信息推送給學(xué)生閱讀，久而久之，使學(xué)生逐步養(yǎng)成信息甄別，區(qū)分信息的能力[5]。其次，要保證閱讀的價值，對于積極向上的閱讀內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)予以充分的消化和吸收，對于帶有負(fù)面色彩的信息則應(yīng)當(dāng)予以充分的抵制。高?？稍趯W(xué)生進入社會的最后階段，從學(xué)生的思想上進行教育，在網(wǎng)絡(luò)媒體中建立一道天然的防火墻，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下甄別出對自身成長真正有價值的信息，防止學(xué)生受到社會上不良信息的影響，阻礙學(xué)生身心的健康發(fā)展。

結(jié)束語：微時代下的思想政治教育工作的開展，需充分借助各類新媒體平臺，提高其利用質(zhì)量的同時，對高校思想教育的手段進行改進。確立以學(xué)生為中心的教育方式、模式與理念，促進教學(xué)課堂主體由以教師為中心向著以學(xué)生為中心的模式轉(zhuǎn)變。不在一味的注重理論傳授，需進一步的關(guān)注學(xué)生思想、心理和情感訴求，確保育人教育有效開展。借助新媒體平臺，推動傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有機結(jié)合，全面的提升思想政治教育工作開展的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳建超.微時代大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建探究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019，2（22）：169-170.

[2] 黃尚發(fā).微時代背景下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育困境及路徑探究[J].桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2019，33（6）：49-51.

[3] 任冉.微時代大學(xué)生思想政治教育探究[J].人文之友，2019，（11）：118-119.DOI：10.3969/j.issn.2096-4684.2019.11.107.

[4] 曹旭燕.微時代大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)探究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，（3）：87，93.

[5] 曾秋子.微時代背景下大學(xué)生思想政治教育探究[J].好家長，2018，000 （050）：P.216-216.