探析興趣引導(dǎo)以實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

王秀玲

【摘 要】在新時期的教育變革進程中，各個先進的教學(xué)工具和教學(xué)理念逐步涌入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，為數(shù)學(xué)教師建立高效課堂提供了重要的前提保障?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要依照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，高效地運用各種教學(xué)模式，給小學(xué)生提供更為全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，推動學(xué)生的全面發(fā)展進程。此文簡要闡述了以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為引導(dǎo)，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的具體策略，以此來推動我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展進程。

【關(guān)鍵詞】興趣引導(dǎo);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于其綜合素養(yǎng)的提升有著莫大的幫助，再加上數(shù)學(xué)教師專業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)，更能夠強化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在小學(xué)高效數(shù)學(xué)課堂的背景下，數(shù)學(xué)教師需要深入學(xué)生群體內(nèi)部，積極探索各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)活動，逐步突顯出學(xué)生的課堂主體地位，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來全面的發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)保障。這不僅是新課標(biāo)的需要，還是新教育市場變革的要求，只要數(shù)學(xué)教師能夠充分運用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能夠構(gòu)建高效課堂，給學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、借助懸念式的課堂導(dǎo)入活動，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂上也不例外，數(shù)學(xué)教師如果想要強化學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，首要的任務(wù)就是需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，只有這樣才能夠優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。而在此進程中，數(shù)學(xué)教師就需要深入小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進程，逐步探索其在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困境，從而了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促使小學(xué)生愿意并且自主地投身于教學(xué)活動中，以此來感受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)魅力，強化小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

比方說，在學(xué)習(xí)《相似三角形應(yīng)有》有關(guān)知識時，數(shù)學(xué)教師為了吸引學(xué)生的目光，就可以給學(xué)生提出這樣懸念性的問題：“現(xiàn)有一種方法可以不用過河就知道的河的寬度，不用上樹就知道樹的高度，同學(xué)們猜一猜這個方法是什么呢？”這樣的懸念式問題就可以快速地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，帶領(lǐng)學(xué)生積極地投身于實際數(shù)學(xué)活動中。接下來數(shù)學(xué)教師需要予以一定的引導(dǎo)，給出學(xué)生課本中的有關(guān)知識，從而活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生主動地去探索新知識，這樣一來，學(xué)生的綜合素養(yǎng)就得到了提升，對其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展也具有重要的推動作用。

二、借助游戲教學(xué)活動，活躍整個數(shù)學(xué)課堂氛圍

對于小學(xué)生而言，活潑好動是其天性，那么數(shù)學(xué)教師為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，就可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上積極地引用游戲教學(xué)活動，逐步轉(zhuǎn)變單一老舊的教學(xué)模式，爭取能夠讓學(xué)生在輕松快樂的實踐活動中感受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)樂趣，進而在現(xiàn)實生活中靈活地運用。

比方說，在學(xué)習(xí)《比一比》有關(guān)知識時，數(shù)學(xué)教師為了增加學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣，就為學(xué)生提供了課堂游戲活動。首先挑選幾個高矮不一的學(xué)生站在講臺上，而后讓學(xué)生比一比哪個學(xué)生高，哪個學(xué)生矮，從而引出課本新知識;接下來，數(shù)學(xué)教師還可以讓學(xué)生依照其周邊的東西做出比較，從而讓全班的學(xué)生都參與到游戲活動中，逐步感受新知識的學(xué)習(xí)魅力，進而活躍整個數(shù)學(xué)課堂氛圍，強化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。只有在這樣的游戲活動中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣才可以在較大程度上被激起，并且自主參與到小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動中，感受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)魅力，為自身未來全面的發(fā)展提供重要的前提保障。

三、借助多媒體教學(xué)模式，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

在新時期教育市場進程中，各種先進的教學(xué)工具和教學(xué)理念逐步涌入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進程中，給小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進程帶來了諸多考驗和挑戰(zhàn)。其中數(shù)學(xué)教師最常運用的就是多媒體教學(xué)模式，其不光能夠把數(shù)學(xué)課本中相對抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換成簡單的視頻和動畫內(nèi)容，還能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生快速地理解課本新知識，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

比方說，在學(xué)習(xí)《圓的面積推導(dǎo)》有關(guān)知識時，數(shù)學(xué)教師首先就可以借助多媒體教學(xué)工具中的視頻演示功能，把圓面積的推導(dǎo)過程借助動畫的形式給學(xué)生展示。在動畫中，學(xué)生可以看到不同顏色的圓分割出來的小扇形，拼出一個類似長方形的圖形，從而了解圓半徑以及其與長方形長寬的關(guān)系，推導(dǎo)圓面積，逐步加深自己對圓面積推導(dǎo)的認(rèn)知，強化對新知識的學(xué)習(xí)效果。在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進程中，多媒體教學(xué)模式是小學(xué)數(shù)學(xué)教師較為常用的一種教學(xué)方式，其對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和學(xué)習(xí)效果的增強有著重要的推動作用，并且能夠把數(shù)學(xué)課本中相對抽象的知識簡單化，給學(xué)生提供一個生動形象、趣味性十足的小學(xué)數(shù)學(xué)活動，逐步豐富小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師需要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，從而積極地滲透多元化的教學(xué)活動，給學(xué)生提供一個高效的數(shù)學(xué)課堂，逐步強化學(xué)生的核心素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，積極地深入新教育市場，探索創(chuàng)新性的教學(xué)模式，給學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，以此來優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更為科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)，從而增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展進程。

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