初中作文教學(xué)難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略分析

刁淑穎

初中作文教學(xué)有很多難點(diǎn)，如何在教學(xué)中采用比較有效的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，對(duì)于語文教師來說是一個(gè)無法回避的教學(xué)課題。筆者對(duì)初中作文教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合自身作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探討初中作文教學(xué)的策略。希望本文提出的一些觀點(diǎn)能夠?qū)Τ踔凶魑慕虒W(xué)有所幫助，改變傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，讓作文教學(xué)更加容易，讓初中生更好地掌握寫作的技巧以及規(guī)律。

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)是指作文在中考中分?jǐn)?shù)較多，同時(shí)讓學(xué)生具有良好的寫作能力也是初中語文課程教學(xué)的主要目標(biāo)。難點(diǎn)是指初中作文教學(xué)難度很大，教師需要花費(fèi)較多的心力去對(duì)待，且很多時(shí)候教學(xué)效果不夠理想。這導(dǎo)致作文教學(xué)讓學(xué)生以及教師都倍感頭疼。從目前初中作文教學(xué)實(shí)踐來看，作文難點(diǎn)很多，如果沒有比較有效的教學(xué)措施解決這些難點(diǎn)，自然會(huì)拖累作文教學(xué)效果。因此，對(duì)初中作文教學(xué)難點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行研究具有非常重要的意義，希望本文的研究能夠給初中語文教師提升作文教學(xué)水平以有益借鑒。

一、初中作文教學(xué)難點(diǎn)分析

初中作文教學(xué)中的難點(diǎn)很多，下面對(duì)比較常見且解決起來比較困難的難點(diǎn)進(jìn)行歸納分析，從而明確作文寫作教學(xué)改進(jìn)的基本方向。

1.學(xué)生存在畏難情緒，沒有自信心

目前初中生對(duì)于寫作普遍具有畏難情緒，對(duì)于寫好文章沒有自信心，往往還沒有開始寫，就已經(jīng)信心全無，這樣的心理，自然是寫不好作文的。目前在初中作文教學(xué)中，很多語文教師并不善于激發(fā)學(xué)生寫作興趣，沒有給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，導(dǎo)致學(xué)生缺少寫作自信。因此如何在初中作文教學(xué)中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立寫作信心，是作文教學(xué)中的一大難點(diǎn)。

2.缺少生活經(jīng)驗(yàn)，作文內(nèi)容空洞

豐富的生活經(jīng)驗(yàn)才能夠讓初中生在寫作中做到有話可說，作文才不會(huì)空洞，反之則會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無話可說以及湊字?jǐn)?shù)的問題。目前初中生在生活經(jīng)驗(yàn)方面普遍欠缺，對(duì)于很多作文題目沒有想法、不夠了解，根本就無話可說，在這樣的情況下，自然是寫不出好作文的。舉例來說，初中語文教材七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作教學(xué)中，教師讓學(xué)生寫某種動(dòng)物，很多學(xué)生都沒有養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，生活中也缺少對(duì)各種動(dòng)物的觀察，苦思冥想寫出的文章內(nèi)容空洞。

3.作文立意不準(zhǔn)，思維能力欠缺

立意是作文的靈魂，立意不準(zhǔn)確便會(huì)偏題、離題，立意不深刻，作文很難具有說服力，很難感染人，從這一角度來說，立意是初中語文作文教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。目前在初中作文教學(xué)中，人生哲理是非常重要的寫作主題，這一主題在七年級(jí)上冊(cè)第二單元以及第六單元寓言故事等課文中都涉及到了。但是在這些主題的寫作教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)樗急婺芰^差，往往無法準(zhǔn)確進(jìn)行立意，導(dǎo)致作文出現(xiàn)了偏差。初中語文教師在作文教學(xué)中，忽視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立意訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生思維能力的鍛煉不足，這在一定程度上增加了作文教學(xué)的難度。

二、初中作文教學(xué)策略探討

初中作文教學(xué)雖然沒有固定的模式，但是有自身的規(guī)律以及技巧，圍繞上文所談到的教學(xué)難點(diǎn)，本文認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手提升作文教學(xué)效果。

1.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增強(qiáng)其自信心

在初中作文教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生建立強(qiáng)大的自信心，使學(xué)生對(duì)寫作不再畏懼，從而提升學(xué)生的寫作能力。這要求語文教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，采用更加有趣的作文教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。舉例來說，在七年級(jí)下冊(cè)第一單元，成長(zhǎng)主題作文教學(xué)中，組織學(xué)生分組對(duì)成長(zhǎng)的煩惱、快樂等進(jìn)行討論，通過熱烈的討論，確定哪些成長(zhǎng)中的事情可以寫作，應(yīng)如何寫。針對(duì)學(xué)生的討論，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，同時(shí)給予學(xué)生一些必要的肯定以及表揚(yáng)，讓學(xué)生有信心寫好“成長(zhǎng)中的煩惱”這一主題的作文。當(dāng)然除了上文所談到的討論式教學(xué)，也可以采用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方法，讓作文教學(xué)過程不再枯燥，有效提升作文課堂教學(xué)效率。

2.開展生活化教學(xué)，充實(shí)寫作內(nèi)容

對(duì)于初中生來說，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，才能寫出具有真情實(shí)感的文章。因此，在作文教學(xué)中，要想解決學(xué)生無病呻吟的問題，關(guān)鍵就是要開展好生活化教學(xué)，讓學(xué)生都有內(nèi)容可寫。例如，在“感受自然”這一寫作主題的教學(xué)中，就需要立足教材，讓學(xué)生親近自然，多多觀察，對(duì)自然有細(xì)致、深入且深刻的體會(huì)，從而使學(xué)生作文內(nèi)容充實(shí)。如學(xué)習(xí)了《濟(jì)南的冬天》《天凈沙·秋思》等，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的家鄉(xiāng)秋天、冬天的特點(diǎn)，人們生活狀態(tài)的變化等，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，從而在對(duì)家鄉(xiāng)自然的寫作中，寫好本地區(qū)的特點(diǎn)，并很好地表達(dá)自身對(duì)自然的思考。

3.準(zhǔn)確進(jìn)行文章立意，提升學(xué)生思辨能力

在初中作文教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，讓其能夠辯證、全面地看待問題，從而在寫作中做到準(zhǔn)確立意，確保作文不偏題。好的立意是寫作成功的一半，在日常作文教學(xué)中，一定要注意學(xué)生思維能力培養(yǎng)，因?yàn)閷懽鞅旧砭褪且粋€(gè)復(fù)雜思維過程。比如講解寓言故事后，進(jìn)行與之相關(guān)主題的作文教學(xué)，必須側(cè)重辯證思維、邏輯思維、對(duì)比分析能力等的培養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生更好地理解人生哲理，才能在寫作中準(zhǔn)確進(jìn)行論述。

考慮到作文教學(xué)的在初中語文學(xué)科中的分量，初中語文教師要高度重視作文教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)反思，在把握好作文教學(xué)難點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，制定切實(shí)可行的作文教學(xué)策略，進(jìn)一步提升作文教學(xué)效果。在初中作文教學(xué)中，教師一方面要廣泛借鑒相關(guān)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面要結(jié)合教學(xué)的具體情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。初中作文教學(xué)策略包括但不局限于本文所談到的幾點(diǎn)，本文所提出的觀點(diǎn)和建議既有對(duì)相關(guān)研究成果的借鑒，也有自身的一些思考，這些策略有一定的借鑒價(jià)值，但是也有一定的局限性。初中作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，需要廣大教師不斷探索和研究，相互交流和探討。