談高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的方法

張青青 齊來(lái)寶

摘 要：培養(yǎng)高中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是非常重要的。如今，提高中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，所以教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。本文主要介紹了如今高中生在社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了一些改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：高中政治 社會(huì)責(zé)任感 培養(yǎng)方式

一、目前培養(yǎng)高中生社會(huì)責(zé)任感出現(xiàn)的問(wèn)題

高中政治教材中包含了大量知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增加。在教學(xué)中，教師往往是以課本為主，而忽略了學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致如今的學(xué)生缺少社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)過(guò)研究，如今學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感缺失的原因主要有以下兩點(diǎn)：

1.有關(guān)要求太過(guò)理想

如今的高中政治課堂，教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容并沒(méi)有符合學(xué)生的發(fā)展需要。在學(xué)校中，我們經(jīng)常提倡學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體，卻很少告訴學(xué)生應(yīng)該維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。在涉及到承擔(dān)責(zé)任的內(nèi)容時(shí)，教師和家長(zhǎng)也往往以成人的角度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求和教育，這就會(huì)讓學(xué)生身上的責(zé)任變得成人化和理想化，和實(shí)際情況有一定偏差。這種方式會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的主體性受到限制，久而久之就會(huì)影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展，不利于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提高。

2.培養(yǎng)模式較封閉，缺少方法

對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行灌輸，所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際不符，以及將學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教育和普通的知識(shí)教育劃等號(hào)等，都使得社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)效果變得不高。在傳統(tǒng)教育下，教師和學(xué)生的地位是不平等的，學(xué)生往往是一種被動(dòng)的形式，嚴(yán)格按照教師的要求來(lái)執(zhí)行，對(duì)于不合理的現(xiàn)象，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，這樣就影響到了學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也是一種不尊重學(xué)生主體性的表現(xiàn)。而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值選擇也變得越來(lái)越多樣，但在教學(xué)過(guò)程中仍存在著一定的封閉性，教師的教學(xué)方式比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，這不利于陶冶學(xué)生的情操，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的相關(guān)認(rèn)識(shí)僅停留在簡(jiǎn)單的層面，不能滲透到深層次的發(fā)展中。

二、培養(yǎng)高中生社會(huì)責(zé)任感的具體方法

1.不斷創(chuàng)新，提高認(rèn)知

在提高學(xué)生的認(rèn)知水平中，最主要的是對(duì)課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行完善。所以，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增加與學(xué)生的互動(dòng)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知。

要想真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就必須選擇合適的教學(xué)方式。如今，在課堂教學(xué)改革中，必須要注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揮自身的主體性，教師也要充分利用激勵(lì)、示范等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中表達(dá)真實(shí)想法，從而對(duì)社會(huì)責(zé)任感有更加深刻的了解，不斷提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2.緊抓教材中的相關(guān)內(nèi)容

如今，高中的政治課本所涉及的內(nèi)容與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)越來(lái)越貼近，因此，教師必須根據(jù)這一變化來(lái)改變教學(xué)的方式，要緊抓教材中與社會(huì)責(zé)任感有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生增加對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

例如，講解到與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以為學(xué)生介紹如今社會(huì)中一些道德缺失的案例，讓學(xué)生通過(guò)這些案例認(rèn)識(shí)到提高社會(huì)責(zé)任感的重要意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，所以，要想提高高中政治課堂的教學(xué)效率，就必須讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠自己思考并解決。

在人教版高中政治課本中，有一章節(jié)的內(nèi)容是與為人民服務(wù)有關(guān)的。教師在講解這一內(nèi)容時(shí)，就可以為學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行思考。教師還要引導(dǎo)學(xué)生從不同方面來(lái)回答問(wèn)題，從而讓學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感有一個(gè)全面的了解。這種通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)教學(xué)的方式，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在如今的課堂教學(xué)中，通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種最重要的方式。在高中政治課堂中合理應(yīng)用多媒體，可以幫助學(xué)生了解最新的形勢(shì)，讓學(xué)生能夠了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，并將這些內(nèi)容和課本進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生之間也可以進(jìn)行交流，從而形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

除此之外，教師在課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)也可以改變學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。多媒體也可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解社會(huì)責(zé)任感的重要意義。例如，教師可以為學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，在學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)情景劇的表演，學(xué)生就可以在表演的過(guò)程中就可以更深入地理解人物的內(nèi)心活動(dòng)和情感體驗(yàn)，從而更深刻地理解社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

5.將理論和實(shí)際相結(jié)合

在傳統(tǒng)教育理念中，教學(xué)主要是為了應(yīng)付考試，提高學(xué)生的成績(jī)。其實(shí)，高中的思想政治教育是有很強(qiáng)教育意義的一門(mén)課程，所以教師必須要改變傳統(tǒng)的授課方式，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與社會(huì)責(zé)任感有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，將課本內(nèi)容和實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了解，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生能夠真正樹(shù)立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也是提高課堂教學(xué)效率的重要手段。

總之，在培養(yǎng)高中生社會(huì)責(zé)任感的過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題都是能夠改進(jìn)的，社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)于人才的需求越來(lái)越高，這不僅要求學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須要有一定的素質(zhì)。高中生作為國(guó)家的希望，身上也有著越來(lái)越重的責(zé)任，所以學(xué)校必須要在政治課堂中為學(xué)生講解有關(guān)社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感到自己身上的重?fù)?dān)，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的綜合素質(zhì)。

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