初中道德與法治生態(tài)型課堂互動教學(xué)探究

繆素珍

【摘要】新課改提倡要在課堂上建立和諧平等的師生關(guān)系，而初中道德與法治作為重要的道德教育與法治教育的陣地，更應(yīng)當(dāng)積極地響應(yīng)新課改的倡導(dǎo)，積極地促進(jìn)課堂上師生關(guān)系的改善與發(fā)展，從而使初中道德與法治課程的教學(xué)效果得以有效提升，使針對學(xué)生所開展的道德教育與法治教育更加能夠被學(xué)生所接受并且內(nèi)化吸收。生態(tài)型課堂互動教學(xué)能夠在這方面起到重要的作用，因此，構(gòu)建初中道德與法治生態(tài)型課堂互動教學(xué)具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治? 生態(tài)型課堂? 互動教學(xué)

【中圖分類號】G633.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0066-01

新課改對于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了相應(yīng)的要求，即要掌握多種學(xué)習(xí)方法，并且能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中將這些學(xué)習(xí)方法加以有效結(jié)合，從而在最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所謂的多種學(xué)習(xí)方法，具體包括自主學(xué)習(xí)方法、體驗學(xué)習(xí)方法、合作學(xué)習(xí)方法以及探究學(xué)習(xí)方法。從本質(zhì)上來看，就是要更加注重學(xué)生之間的互動以及師生之間的互動。初中道德與法治生態(tài)型課堂互動教學(xué)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。

一、初中道德與法治生態(tài)型課堂互動教學(xué)概述

初中道德與法治的課程特點總體來說可以概括為四點：第一，具有思想性，該課程是以社會主義核心價值觀作為其課程導(dǎo)向的，并且無論是在課程內(nèi)容方面還是教學(xué)方面，都將科學(xué)發(fā)展觀視為重要的貫徹對象，以學(xué)生的發(fā)展特征作為基礎(chǔ)，對學(xué)生實行分層次式的教育;第二，具有人文性，這一點主要體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及成長發(fā)展規(guī)律的尊重方面，因材施教;第三，具有實踐性，教育教學(xué)的開展是從學(xué)生的實際出發(fā)的，并注重將課堂教學(xué)與學(xué)生的社會實踐建立聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中踐行正確的道德與法治觀念;第四，具有綜合性，該課程內(nèi)容將道德、法律、心理健康以及國情等內(nèi)容綜合了起來。由以上四點可以體現(xiàn)出，社會主義核心價值觀是初中道德與法治生態(tài)型課堂的統(tǒng)領(lǐng)，而該課程將學(xué)生的日常生活作為根據(jù)，將和諧、開放、互動等生態(tài)學(xué)的思想加以運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)生態(tài)型互動教學(xué)環(huán)境，這種教學(xué)環(huán)境具備四個特征，分別是整體的統(tǒng)一性、動態(tài)的生成性、開放性以及平衡共生性。

二、如何構(gòu)建初中道德與法治生態(tài)型課堂互動教學(xué)模式

（一）教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)生態(tài)型特點

對于初中道德與法治教學(xué)來說，教學(xué)目標(biāo)的確定是合理實施教學(xué)的重要因素，而要構(gòu)建初中道德與法治生態(tài)型課堂，就一定要使道德與法治的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)出生態(tài)化的特點。初中道德與法治生態(tài)化教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)當(dāng)緊扣三個方面的目標(biāo)，具體來說就是情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)以及知識目標(biāo)，要改變傳統(tǒng)的重視基礎(chǔ)知識的觀念，向這三個目標(biāo)靠近，在符合國家相關(guān)教育政策以及學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)知識能力、情感價值的統(tǒng)一。此外，教學(xué)目標(biāo)在具體的實施過程中還要根據(jù)課堂具體的動態(tài)情況進(jìn)行調(diào)整。

（二）構(gòu)建生態(tài)和諧的教學(xué)主體

教師、學(xué)生以及課堂的環(huán)境氛圍是課堂教學(xué)活動的重要因素，而在這些因素中，師生是作為教學(xué)主體而存在的。生態(tài)課堂理念認(rèn)為，傳統(tǒng)的、單向性的師生關(guān)系并不應(yīng)用于生態(tài)課堂，生態(tài)課堂中的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是積極而流動的。師生互動不僅是要進(jìn)行知識方面的交流，更重要的是要達(dá)到情感精神方面的互通與共鳴;而學(xué)生之間的互動則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位的充分體現(xiàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、人格情感、個性化等各個方面的良性發(fā)展。第一，構(gòu)建生態(tài)和諧的師生關(guān)系，就是要堅持相互尊重、相互關(guān)愛。初中學(xué)生普遍渴望得到教師的信任與理解，所以教師要尊重學(xué)生的自尊心，多加給予學(xué)生肯定與鼓勵，而當(dāng)學(xué)生感受到教師的尊重時，自然也會產(chǎn)生重要的認(rèn)同感，從而自覺尊重教師;第二，培養(yǎng)可持續(xù)性的學(xué)生互動關(guān)系，就是要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流等。在初中道德與法治的學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)生之間的關(guān)系是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，而學(xué)生之間生態(tài)可持續(xù)性關(guān)系的培養(yǎng)，也有利于踐行道德與法治觀念。

（三）創(chuàng)設(shè)生態(tài)型的互動教學(xué)活動

首先，就是要通過對各種教學(xué)資源的運(yùn)用，來使初中道德與法治的課堂互動內(nèi)容得以豐富。該課程具有一個非常顯著的特點，就是緊跟國家的經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展步伐，所以作為道德與法治教師，一定要注重及時更新自身的知識結(jié)構(gòu)，使相應(yīng)的信息資源能夠不斷得到補(bǔ)充，這是豐富課堂互動內(nèi)容的重要前提;其次，教學(xué)形式的設(shè)計一定要創(chuàng)新，例如，教師可以讓學(xué)生針對特定的內(nèi)容進(jìn)行自主閱讀然后思考，組織學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論，讓學(xué)生的思維在相互之間進(jìn)行碰撞，從而促進(jìn)學(xué)生思維水平的提升。使教學(xué)活動不再像以前那樣僵化，而是注重于激發(fā)學(xué)生的思維、啟迪學(xué)生的智慧。

結(jié)語：總之，就現(xiàn)如今的初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀來看，將生態(tài)學(xué)思想加以運(yùn)用，構(gòu)建生態(tài)型課堂互動教學(xué)是一種全新的嘗試，這種課堂教學(xué)模式的構(gòu)建對于促進(jìn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)水平、思維水平的提升以及人生觀、世界觀、價值觀的完善來說，具有十分積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇慧.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中道德與法治有效教學(xué)探究[J].名師在線，2019（24）：63-64.