用真情彈奏學(xué)生心靈的琴弦

陶繼新

錢碧玉老師是一位典型的江南女子，她端莊、文雅、內(nèi)秀。可如果真正走進她師愛的情感殿堂里，聽她講起在班級管理中發(fā)生的那些感人肺腑的故事，你會從內(nèi)心深處升騰起一種“于無聲處聽驚雷”的震撼。因為從她那柔情回旋的師愛里，聽到的是愛至深處與對學(xué)生無限信任的精神和鳴，是回歸童年和孩子心靈相通的情感合奏。

一、以柔感人，以情動人

一般來說，班主任老師在學(xué)校分班的時候，都不希望自己的班里“攤”上經(jīng)常惹是生非而又不好管教的學(xué)生?？墒牵X碧玉反而熱衷于和這樣的孩子打交道。她認為那是原汁原味、純天然的好孩子，并深深感謝教育路上遇見的那些調(diào)皮好動、經(jīng)常闖禍、經(jīng)常犯錯、惹是生非的孩子。正是因為這些孩子的“不乖”，才讓她的教育藝術(shù)日臻完美。不過，所有當過班主任的老師也都知道，真的遇到一個難以調(diào)教的學(xué)生，很多意想不到的挑戰(zhàn)也便尾隨而至。

1. 當“粗暴的行”遇見“溫柔的心”。

有一年暑假過后，錢碧玉接了一個新班的班主任工作。第一次見到小楊同學(xué)，她就感到他“非同一般”，上課的時候，他要么東張西望，要么和同桌交頭接耳，即使受到老師的批評，也滿不在乎;下課之后，更是“囂張”，稍不稱心，便會大發(fā)脾氣，出口成“臟”，甚至對同學(xué)拳腳相向。

一次，因為一件微不足道的小事，他和一位同學(xué)大吵起來。他一把抓起同學(xué)的書包，狠狠地摔到地上，以至里面的課本、文具等散落一地。即便如此，他還是恨氣難消，又狠狠地在上面連踩數(shù)腳，方才憤憤離去。

這個同學(xué)一時被小楊的“暴行”嚇得不知所措，其他同學(xué)也只是敢怒而不敢言。錢碧玉聞訊趕來，小楊卻好像沒事一樣，坐到了自己的座位上。見狀，錢碧玉什么話都沒說，只是心平氣和地俯身把課本、文具一一撿起，整齊地放回學(xué)生的書包里。

雖接班不久，但錢碧玉憑著自己特有的敏銳洞察力和捕捉力，已經(jīng)對小楊的性格、脾氣等了如指掌，知道他狂怒時會如雷鳴電閃般突如其來地發(fā)作，但也會在很短的時間里雨過天晴。所以，錢碧玉在安慰那個受小楊欺負的學(xué)生之后，便不動聲色地對小楊進行“冷處理”。

其實，小楊的心里也在打鼓。不知為什么，從錢老師當他的班主任后，看到她第一次站在講臺上，看到她那雙溫和友善的眼睛，小楊生出了某些心甘情愿聽其教育的愿望。

僅僅過了一節(jié)課的時間，小楊便又在教室里笑開了。憑直覺，錢碧玉知道他心里早已風(fēng)平浪靜了。抓住時機，錢碧玉便輕輕地走到小楊身邊，笑嘻嘻地對他說道：“消氣了嗎？”

小楊很難為情地低下了頭。

錢碧玉一臉的和顏悅色：“男子漢性格剛烈不足為奇，偶爾發(fā)一兩次脾氣也是正常的?？墒侨绻?jīng)常發(fā)脾氣，會傷害你的身體的呀?！?/p>

聽錢老師如此說，小楊有點驚訝，這個班主任和其他班主任就是不一樣，她不但沒有狠狠地批評自己，反而還這么關(guān)心他。

錢碧玉繼續(xù)說道：“經(jīng)醫(yī)學(xué)證明，經(jīng)常發(fā)脾氣的人會傷肝、傷肺、傷腎、傷胃，暴躁易怒也容易引起血壓上升，傷害心臟;同時，還傷害了你和同學(xué)之間的感情。這樣的話，像你這樣好結(jié)交朋友的孩子，就很難和他們建立起友誼來?。　?/p>

小楊低下了頭，沉默不語了。

錢碧玉依然小聲而又溫和地說：“同學(xué)之間發(fā)生矛盾是很正常的，關(guān)鍵是我們用怎樣的方式化解矛盾。你好好想想，有沒有其他方式化解矛盾呢？”小楊略一沉思，很真誠地說：“有，有很多。發(fā)脾氣是最不好的辦法。”

錢碧玉高興地拍了拍他的肩膀，說：“小楊，你的名字里有一個‘德字，錢老師知道你的心里也一直有一個‘德字。所以，希望你不管做什么事情，都不要破壞了那個人人向往的‘德?！?/p>

其實，錢碧玉之所以拿“德”字來教化他，是因為她認為，教師不應(yīng)當從學(xué)生一時的過激行為，甚至是表面看來很不道德的言行里，來判定其是一個壞孩子。誠如孟子所說，良知良能，人生而有之?？赡苡械臅r候，由于性格等原因，他們把“德”埋藏了起來。班主任的責任，就是要像《大學(xué)》開篇所說的那樣“明明德”，將其內(nèi)在之德引發(fā)出來，從而走向“致良知”的境界。

事實確實如此，錢碧玉的一番話讓小楊塵封已久的內(nèi)心之“德”覺醒了。他不再像以前那樣為所欲為，即使一時脾氣上來，也會竭其全力地克制自己。

2. 從“剛烈暴躁”到“美好柔軟”。

小楊的變化，同學(xué)們看在眼里，高興在心里，也逐漸地和他建立起了友誼。不過，他的“余威”猶存。所以，有時他振臂一呼，只要言之成理，定會應(yīng)者云集。

一天去春游，全班同學(xué)急著上車，他卻站在車門口大喝一聲：“男生退后，讓女生先上！”于是，所有男孩子便快速地退到了后面，靜靜等候女生一一上車之后，才慢慢走到車上。

錢碧玉當即對他的紳士風(fēng)度予以表揚，夸他有雨果筆下的哈威爾船長之風(fēng)范，同學(xué)們也對他投去了敬佩的目光。

那一刻，他自豪地笑了，以前的驕橫之氣蕩然無存，儼然一個文質(zhì)彬彬的小紳士。

孩子接受教育需要一個過程，要改變孩子的不良行為，絕不是一蹴而就的。小楊遏抑不住怒氣的事兒還會偶爾發(fā)生，而錢碧玉總是懷著“孺子可教也”的心理，耐心而又有智慧地對他進行教育。慢慢地，師生之間建立了非同一般的友誼，小楊心中對錢老師的敬意也油然而生，只要是錢老師說的話，他便會言聽計從。

除了脾氣暴躁之外，小楊在學(xué)習(xí)上也不思進取，常常尋找各種借口不寫作業(yè)，讓他的媽媽大傷腦筋又無計可施。一次，他把媽媽氣得火冒三丈。于是，媽媽狠心地甩下一句話：“以后，我再也不管你了！我不管你，看誰還會來管你。”

不料，小楊卻不假思索脫口而出：“我們錢老師會來管我的！”

是的，不管小楊如何“胡作非為”，錢碧玉都沒有失去對他的信心，也從來沒有放棄過對他的教育。

小楊在他的《有您，真好！》的作文中寫了這樣幾句話：“錢老師，您是世界上最愛我的人，我也一直把這愛珍藏在心里。您知道為什么‘您是由‘你和‘心組成的嗎？那是因為我把‘你放在‘心上了?。　?/p>

錢碧玉讀至此處，不由得感動得潸然淚下。

從小楊身上，錢碧玉更明白了教育的真正要義。即使像小楊這樣看似剛烈粗暴的孩子，其實也有一顆極其美好而又柔軟的心。有的教師只是觀其表面，甚至采取以暴制暴的方法，達到所謂制服學(xué)生的目的，其結(jié)果卻多是事與愿違，甚至搞得兩敗俱傷。只有以柔感人，以情“化”人，才能奏響孩子那柔軟而美好的心靈琴弦，從而讓其本然就有的美好品質(zhì)彰顯出來。

二、信任無價，師愛無疆

班主任工作之重有目共睹，可是，如果把愛心真正播種到學(xué)生的心里，并由此生根、發(fā)芽、開花和結(jié)果的時候，便能迎來喜笑顧盼的幸福女神的降臨。

小康是極其聰明的孩子，盡管聽課時候常常三心二意，甚至根本不聽，可每次考試成績卻一直穩(wěn)居第一。由于他精力過盛，總是打打鬧鬧，惹是生非，他上課期間被數(shù)學(xué)老師“請”出過教室，被同伴不止一次地告過狀。錢碧玉每次和他談話，他也誠懇認錯，可時間不長又“舊病復(fù)發(fā)”。

1. 初次上崗，兩周“下崗”。

如何讓小康發(fā)揮特長，又改正錯誤呢？錢碧玉反復(fù)考慮，斟酌再三，決定讓小康擔任數(shù)學(xué)科代表。數(shù)學(xué)老師當即反對，可錢碧玉決心已下，她認為這次“提拔”有可能讓小康從“胡作非為”變成“遵紀守法”的學(xué)生。無奈，數(shù)學(xué)老師只好勉強答應(yīng)下來。

于是，錢碧玉把小康叫到辦公室，告訴了關(guān)于他的“任命”。頓時，小康雙眼圓睜，用手指著自己的鼻子，萬分詫異地說了一個字：“我？！”

“對！你一定能當好數(shù)學(xué)科代表！”說完，錢碧玉又信任地拍了拍他的肩膀?！岸义X老師堅信，你一定會勝任這項工作的！”

“謝謝老師，我一定不辜負您的期望！”他激動得淚水都掉了下來。

小康連蹦帶跳地跑出了辦公室?？赏瑢W(xué)們卻不無嘲諷地說：“走著瞧吧，新官上任，三天‘下崗?！比爝^去了，一周過去了，小康并沒有“下崗”。他在數(shù)學(xué)課上專心聽講，積極發(fā)言，多次受到老師的表揚。

可好景不長，小康就職剛滿兩周，就被數(shù)學(xué)老師宣布撤職了。原因非常簡單，老毛病又犯了。

其實，這早已在錢碧玉的意料之中。對于小康這樣一個自控力極差的孩子來說，能夠連續(xù)兩周表現(xiàn)不錯，已經(jīng)是非常難能可貴了。長期以來養(yǎng)成的不良習(xí)慣，哪是一朝一夕能夠改得了的呢？

2. 再次上崗，一月“下崗”。

小康因為辜負了錢老師的信任而內(nèi)疚自責。所以，“下崗”之后的第二天，他就不請自來，到了辦公室，一副異常難過的樣子，低著頭，一言不發(fā)。

錢碧玉并沒有批評他，而是問他：“你還想不想當數(shù)學(xué)科代表？”

“想，當然想！”

“那好，你就用實際行動去證明你是班級里最有資格和能力當數(shù)學(xué)科代表的學(xué)生！”

隨后的一段時間里，小康的突出表現(xiàn)讓數(shù)學(xué)老師贊不絕口。于是，錢碧玉和數(shù)學(xué)老師商議，再給小康一個鍛煉的機會，讓他第二次擔任數(shù)學(xué)科代表。

其實，做出這個決定的錢碧玉心里也一直在打鼓，擔心小康“舊病復(fù)發(fā)”。

兩周、三周過去了，將近一個月過去了，天天都是風(fēng)平浪靜，小康時不時還會收獲數(shù)學(xué)老師幾句嘉獎的話語?？删驮谛】档诙紊蠉彎M一個月的一天上午，剛一下課，數(shù)學(xué)老師就氣沖沖地來找錢碧玉：“小康又被我撤職了！”

原來，小康這次考了全班唯一的100分，于是，驕傲自滿，得意忘形了。數(shù)學(xué)課上，他不但不再專心聽講，還左顧右盼打探周圍同學(xué)的成績，不時嘲笑挖苦別的同學(xué)，于是被同桌“檢舉揭發(fā)”了。

錢碧玉向數(shù)學(xué)老師表示歉意之后，并沒有立即把小康叫到辦公室教訓(xùn)一番，因為她相信，從兩次“下崗”的經(jīng)歷中，小康自己一定會總結(jié)教訓(xùn)的。

3. 真心改過，三次上崗。

小康覺得無顏再見對他如此信任的班主任，可他又想向錢老師承認錯誤。于是，他寫了一篇題為《二次下崗》的日記，悄悄放到了錢老師的辦公桌上。日記中詳細地敘述了他這一個月的變化和心理活動，尤其表達了深深的自責與悔恨。

看著看著，錢碧玉的眼里不由得溢出了淚水。她非但沒有半點責怪小康的意思，反而很心疼他。自控能力差已經(jīng)在小康身上存留了十來年，要想讓他自己管住自己，這絕非一日之功。所以，作為班主任，要有耐心，既要相信他，又要幫助他。

于是，錢碧玉又把小康叫到了辦公室，和顏悅色地對他說：“雖然你已經(jīng)兩次‘下崗，但老師并沒有對你失去信心。不過，機會只能再有一次，你不能再讓老師失望?。　?/p>

小康默默地點著頭，大顆大顆的淚珠無聲地滾落下來。錢碧玉用手帕幫小康擦去臉上的淚水，隨后遞給他一本數(shù)學(xué)拓展教材，語重心長地對他說：“數(shù)學(xué)課上，如果你覺得老師講的內(nèi)容都聽明白了，那么，剩余的時間，你可以打開這本書進行自學(xué)，做做相關(guān)的題目。如果遇到困難，課后再去請教老師。”

這一招果然奏效，此后較長一段時間，小康一直按錢碧玉的“指示”去做，再沒有違反過課堂紀律，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃，贏得了老師和同學(xué)的一致好評。

錢碧玉見火候已到，又一次找到數(shù)學(xué)老師，向他提出了讓小康第三次擔任數(shù)學(xué)課代表的建議。數(shù)學(xué)老師欣然接受，并稱小康確實是一棵學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好苗子。

這時候的小康，再沒有前兩次上任后的得意忘形，而是自覺遵守課堂紀律，做事勤快，熱心負責。更可貴的是，他還主動地擔任起了數(shù)學(xué)小老師，積極又熱情地為同學(xué)講解難題。

錢碧玉看在眼里，喜在心里。因為她從小康的身上，看到了信任的巨大能量，它不但可以改變當下學(xué)生的生命樣態(tài)，甚至有可能為他們的未來點燃希望之火。

其實，信任和愛是緊緊維系在一起的。錢碧玉沒有“幼吾幼以及人之幼”的仁愛之心，就有可能在小康第一次“下崗”之后給他貼上“壞孩子”的標簽，讓他永無出頭之日，從而扼殺了他積極進取之心，甚至使他從此破罐子破摔。而當教師愛心蕩漾的時候，也會自然而然地讓愛滋潤學(xué)生的心田，讓他們不但有了對教師的信任，也有了對教師的深愛。

三、心中有愛，幸福長存

一次，錢碧玉外出聽課，在所住的賓館里接到小康媽媽打來的電話。她探問錢老師哪一天才能回來，因為小康這幾天一直心神不寧，焦躁不安。

錢碧玉的心咯噔一下，急忙問小康是不是出了什么問題。小康媽媽說：“他一切都好，只是天天念叨您，問哪一天錢老師才能回來?！?/p>

一股暖流，瞬間流遍了錢碧玉的全身。

歸來的當天晚上，已經(jīng)將近12點了，可錢碧玉還在燈下讀小康的日記——

下課后，我一言不發(fā)，凝視著窗外那棵樹，那棵掉光了葉子的光禿禿的樹。一個念頭從腦海中閃過：是不是錢老師不在，我的好表現(xiàn)就像這棵光禿禿的樹一樣不引人注目了呢？

錢碧玉的心里一顫，多么可愛的孩子啊！只要老師在他的身上播撒一點兒陽光，他便會回饋給你遍地的燦爛。

畢業(yè)前夕，錢碧玉心里總有一些說不清道不明的失落感，當然，也有欣慰與幸福感。畢業(yè)考試，小康的成績總分在全年級位居第一。畢業(yè)典禮時，錢碧玉安排他擔任畢業(yè)典禮主持人。主持期間，自豪感一直洋溢在小康的臉上。而臺下的錢碧玉也心潮起伏，她多么希望，這個充滿自信的孩子在步入中學(xué)之后，能有更加出色的表現(xiàn)啊！

小學(xué)畢業(yè)之后，小康的發(fā)展一直很好，而他和錢碧玉的師生之情，也并沒有因為空間和時間的隔離而疏遠。

其實，小康只是錢碧玉所教學(xué)生中的一個，為了讓他變得更好，她已經(jīng)耗去了很多的時間和精力，而若向每個學(xué)生都撒播愛，面對那么多學(xué)生，不就筋疲力盡了嗎？

每逢人們問起這個問題的時候，錢碧玉總是嫣然一笑：“愛人者人恒愛之，愛得越多，得到的愛也就越多;有那么多孩子的愛的滋養(yǎng)，我永遠年輕，永遠熱淚盈眶！”

是的，每次見面，這個表面看似柔弱的江南小女子，都會給人一份特殊的溫馨與幸福。愛學(xué)生，又被學(xué)生愛，才讓她活得如此滋潤而又幸福。

四、回歸童年，和樂一堂

陶行知有一段很有趣的箴言——必得會變成小孩子，才配做小孩子的先生，用“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好。

從某些方面看，錢碧玉，何嘗不是一個“孩子”呢！

也許有人會說，錢老師是典型的江南女子，即使說話，也柔聲細語，她是絕對不可能像小孩子那樣翻天作地，“無法無天”的。可是，當她和孩子在一起的時候，卻往往能搖身一變，變成了一個地地道道的“孩子”。

1. 爬山探險，化身“大頑童”。

暑假的一天，孩子們來約錢碧玉去爬山。盡管三伏盛夏，炎炎日曬，錢碧玉還是二話沒說，戴著遮陽帽，騎上單車，就一起上路了。

爬山的時候，錢碧玉建議：不走既定的臺階，另辟捷徑。這一提議得到孩子們的贊同。于是，錢碧玉和一大群孩子鬧嚷嚷地鉆進密密的樹叢，繞過遍布的荊棘，開始探路。結(jié)果越走越偏，越走越遠，最后赫然發(fā)現(xiàn)，他們竟翻越了兩座山頭！

站在山頂，錢碧玉和孩子們一起，歡呼取得的勝利。

下山回家的時候，錢碧玉和孩子們又突發(fā)奇想，不從原路返回，將探險進行到底！

于是，一群不知“天高地厚”的孩子和一個冒險加路盲的老師，便憑著感覺一會兒向東騎去，一會兒又自覺不對，折身而返，再向西騎去?？蓭状翁诫U的結(jié)果，卻是離家越來越遠了。

等到夕陽的余輝灑落到錢碧玉和孩子們臉上的時候，他們才不敢繼續(xù)造次，開始問路而行?？慑X碧玉這個“大頑童”和這群小孩子全然沒有走錯路的懊喪，反而如凱旋的將士，一路騎車，一路歡唱。

后來錢碧玉在接受采訪時說，這次探險之旅雖然一路“險象環(huán)生”，可是它卻讓孩子們興奮不已，即使好多年過去了，談及此事，孩子們依然津津樂道。

如果說玩是孩子的天性的話，那么，獵奇則讓他們更加興奮。即使遭遇波折乃至失敗，他們?nèi)匀桓械胶苡星槿ぁ?/p>

這次探險也給錢碧玉留下了難以忘卻的美好回憶，因為她在這一過程中回歸到了童年。童年之心的相撞，會將一般意義上的師生情感之門打開，從而使之共同踏進那個載歌載舞的美妙時代。

2. 月下打水仗，秒變“小孩子”。

在錢碧玉的記憶里，與孩子們的心靈共舞堪稱精彩紛呈。即便一彎新月懸在空中、幾只小鳥幾多叫聲、池水漾起幾輪漣漪，都會讓她觸景生情，乃至玩心頓生，和孩子們演繹出一番別出心裁的“游戲”。

那時，錢碧玉擔任寄宿班的班主任，陪伴學(xué)生成為她最長情的告白。一天晚上，她路過學(xué)校小池塘的時候，發(fā)現(xiàn)彩燈閃爍，五顏六色的燈光在噴泉映襯下“翩翩起舞”。

如此美景，如果讓學(xué)生前來欣賞，豈不妙哉！

這想法剛一冒出來，她就急步走進教室，對正在靜靜寫作業(yè)的學(xué)生說道：“孩子們，放下手中的筆，我們出去走走吧?！?/p>

“老師，我們的作業(yè)還沒寫完呢?！庇袑W(xué)生小聲回應(yīng)道。

“沒關(guān)系的，寫不完，明天再寫嘛！”錢碧玉聲音輕柔。

學(xué)生們鼓掌歡呼。

大家在錢碧玉的引領(lǐng)下，走出教室，來到小池塘邊。瞬間，學(xué)生們被洋溢著詩意的池塘吸引住了。他們?nèi)宄扇?，或在池塘邊觀泉，或在假山上賞月，或在噴泉旁戲水。還有好動調(diào)皮的學(xué)生，則在噴泉的水霧里往來穿梭，你追我趕，即使被打濕了衣服也全然不顧。

欣賞著這群學(xué)生各自渲染出來的萬千“風(fēng)景”，錢碧玉的心也隨著他們一起飛了起來。

心有靈犀一點通的幾個女孩，歡笑著走到錢碧玉身邊，不由分說，便挽起她胳膊提議道：“老師，我們來戲水？”

“好啊！”錢碧玉笑嘻嘻地應(yīng)著，那顆埋藏在心底的童心瞬間萌發(fā)，還沒等這幾個女孩反應(yīng)過來，錢碧玉就已“先下手”了，一串串水珠跳躍著向孩子們的臉上、身上襲去。旋即，她們落荒而逃，只留下錢碧玉那得意洋洋的笑聲在空中回蕩。

醒悟過來的幾個女孩大叫：“哈哈，老師使壞！”然后折身而返，對錢老師進行了猛烈的反擊。錢碧玉見勢不妙，便落荒而逃，可這幾個女孩依然朗聲笑著窮追不舍。

男生小俞發(fā)現(xiàn)錢老師寡不敵眾，于是張開雙臂，堵住女孩們的去路，如三國時的張飛一樣，大喝一聲：“老師莫慌，末將小俞來救駕了！”

小俞如此大喝一聲，立刻讓幾個女孩轉(zhuǎn)移了圍攻的對象，一起大聲指責道：“小俞，你搗什么亂呢，好男不跟女斗！”

小俞全然不顧，雙手叉腰，雙眼圓瞪，再次喊道：“你們以多欺少，欺負錢老師一人，算什么‘好女！我是路見不平，拔刀相助，才是真正的英雄好漢呢！”

見此場景，錢碧玉禁不住笑了，幾個女孩也笑得直不起腰來。

人們常說，月光如水，童年如詩。

誠哉斯言！

雖然這突發(fā)奇想的活動占用了一些寫作業(yè)的時間，但這良宵美景的師生嬉戲，卻是難以復(fù)制的情趣和終生的銘記。每逢想起，就會有一種特殊的美好涌上心頭。想那一輪明月，想那富有詩意的池水，想“恰同學(xué)少年”的友情，更想和他們的心在一起的“月光老師”——錢碧玉。

“我永遠都沒有長大，但我永遠都沒有停止生長?！卞X碧玉說，“永遠都沒有長大，永遠和孩子們一起在成長的過程中，這是我生命最美好的一種狀態(tài)。”

（責任編輯：黃曉夏 王振輝）

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錢碧玉，任教于江蘇省無錫師范附屬小學(xué)，高級教師，江蘇省無錫市作家協(xié)會會員。曾獲“無錫市班主任工作能手”“無錫市優(yōu)秀班主任”“無錫市屬院校德育工作帶頭人”“無錫市惠山區(qū)十佳師德模范”等榮譽稱號，所帶班級獲首批“無錫市魅力中隊”“無錫市優(yōu)秀班集體”稱號。在《人民教育》《中國德育》《中國教師報》《班主任》《班主任之友》《德育報》《中小學(xué)德育》等報刊發(fā)表文章130多篇，出版專著《正思維、正能量和正教育——魅力班主任的幸福教育生活》。