中職計算機教學中存在的問題及對策探思

劉空軍

摘 ?要：中職學校以為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主旨，通過一定時間的教育與培訓，使在校學生在完成學業(yè)后可以順利投入工作崗位，體現(xiàn)自己的個人價值。但是目前中職學校的計算機教學中還存在一定的問題，嚴重影響中職計算機教學質(zhì)量的提升。所以非常有必要針對中職計算機教學中的問題進行有針對性的研究，進而提出解決對策，提高中職計算機教學質(zhì)量，促進中職計算機教學事業(yè)的進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職計算機;計算機教學;問題;策略

中等職業(yè)技術(shù)學校的計算機教學工作對學校的發(fā)展以及學生未來的就業(yè)有著舉足輕重的作用。當今社會，隨著科技的進步和計算機水平的發(fā)展，計算機應(yīng)用到了各個領(lǐng)域。因此，中職計算機的教學也應(yīng)進一步順應(yīng)歷史潮流，滿足社會需求，彌補中等職業(yè)技術(shù)學校學生的不足。本研究從現(xiàn)有的中職計算機教學的研究成果入手，通過分析現(xiàn)有研究成果的各類特征，提出中職計算機教學過程中存在的突出問題，在現(xiàn)有的研究成果和教學實踐基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對策建議，以期為中職計算機教學的研究和實踐貢獻力量。

一、中職計算機教學中存在的問題

（一）學生素質(zhì)良莠不齊

在現(xiàn)階段中職計算機教學中，普遍存在學生素質(zhì)良莠不齊、學生能力差強人意的問題。學生選擇接受中職教育主要有兩大類原因。第一類是學生的文化課成績不理想，無法考入理想的學校，不得已選擇中等職業(yè)學校。第二類是學生家庭經(jīng)濟條件困難，希望盡快學得一技之長，步入工作崗位實現(xiàn)自己的個人價值，改善家庭的經(jīng)濟條件。所以中職學校的學生，對知識的理解能力普遍不如已經(jīng)步入高等學府的學生強。而這體現(xiàn)在中職計算機教學中就是學生難以理解計算機專業(yè)的教學內(nèi)容，學習成績不理想。而家庭經(jīng)濟條件困難的學生，也因為現(xiàn)實條件的限制，對計算機的掌握程度以及理解能力遠不如家庭條件較好的、可以長期接觸計算機的學生。

（二）教學模式落后

現(xiàn)階段的中職學校為了提升計算機教學質(zhì)量，都已經(jīng)建立了專門的多媒體教室以及網(wǎng)絡(luò)教室。但是并沒有進行教師教學模式的改變，很多計算機教師依然采用傳統(tǒng)的教學模式，即教師在講臺上枯燥地講解理論知識，多次反復演示每一個操作步驟，學生則被動地接受，復制教師的操作步驟，缺乏獨立思考和探索的訓練。這樣的教學模式并沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并沒有充分激發(fā)出學生對計算機的學習熱情以及學習興趣，同時也限制了學生的創(chuàng)新能力。

（三）師資力量不足

現(xiàn)有的中職院校中，計算機教師的專業(yè)等級以及學歷、對計算機的掌握參差不齊，部分院校由于教師稀缺，存在以其他課程教師代替計算機課程教師的現(xiàn)象。另外，部分院校不重視計算機課程的開設(shè)，對于計算機教師的招聘以及培訓力度不足，缺乏有效的鼓勵機制。

（四）硬件設(shè)施條件不足

中職院校中部分發(fā)展較好、管理完善的院校基礎(chǔ)設(shè)施完善，但部分中職院校由于各方面的原因，計算機課程中注重理論課程，實際進行電腦操作過程中，由于電腦數(shù)量不足或電腦設(shè)施老舊，部分電腦無法滿足教學需要，因此硬件設(shè)施條件方面由于更新?lián)Q代較慢，缺乏資金支持，因此硬件設(shè)施呈現(xiàn)不足趨勢。

二、加強中職計算機教學的有效策略

（一）實施因材施教

雖然中職學校的學生素質(zhì)不一，并且在文化知識基礎(chǔ)、認知上都存在很大的差異。但是教師可以在尊重學生個體差異的基礎(chǔ)上，客觀分析學生的這些個體差異，同時應(yīng)用因材施教的教學方法提升中職計算機教學質(zhì)量。對此，建議教師從以下幾方面入手。第一，計算機教師要通過一系列手段幫助學生形成正確的學習觀念和學習習慣，幫助學生徹底摒棄厭學等負面情緒。第二，按照學生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握程度，實施分層教學法，對不同層次的學生制定不同的教學目標、教學要求以及教學任務(wù)，從而滿足不同層次學生對計算機的學習需求，激發(fā)學生對計算機的學習興趣，最大限度地提升學生對計算機專業(yè)知識的掌握程度。

（二）加強實踐教學

“實踐出真知”，中職計算機是一門實踐性很強的學科，只有在計算機教學中，加強學生實踐能力的訓練，在保證學生掌握基礎(chǔ)理論知識的同時，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠真正培養(yǎng)出符合社會需求的實用型人才。而只有在中職計算機教學中多組織實踐活動，才能讓教師正確把握學生的計算機學習情況，才能讓學生發(fā)現(xiàn)自己在計算機學習過程中的不足，從而激發(fā)起學生對計算機的學習興趣和自主學習意識，提升學習的實踐操作能力。對此，建議從以下幾方面加強實踐教學。第一，充分利用學校的教學實踐設(shè)備和計算機實訓室，為學生開展實踐活動創(chuàng)造條件。第二，定期舉行計算機專業(yè)知識競賽活動或者技能比拼活動，同時邀請校外人士或者行業(yè)專家來校評比、指導，激發(fā)學生的參與熱情，加強學生的計算機專業(yè)知識儲備，訓練學生的實踐操作能力。第三，積極與校企合作單位進行聯(lián)系，或者與計算機行業(yè)的企業(yè)建立合作關(guān)系，當學生掌握一定的計算機技術(shù)后，組織學生到企業(yè)中進行實訓，在實際的工作崗位中鞏固所學理論，提升學生的實踐能力。

（三）學校應(yīng)進一步加強教師培訓力度

教師是學生獲取相關(guān)知識的窗口，教師的能力和知識儲備量直接影響學生成績，因此，學校應(yīng)當注重對專業(yè)教師的培訓，同時，還應(yīng)進一步加強對高學歷人才的吸收，通過對高學歷人才的招聘，進一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，豐富教師年齡層次，學生可以接收到更加新鮮、更加先進的信息。

（四）加快計算機教學中所使用的器材設(shè)施更新周期

計算機教學中不可或缺的器材就是計算機，對于中職計算機教學來說，計算機的現(xiàn)實狀況非常重要。良好的教學環(huán)境，能夠讓學生接受到更多信息，更加節(jié)省時間。同時，學校的計算機更新周期過長，容易導致計算機硬件設(shè)施老化，部分內(nèi)容無法正常教授，因此應(yīng)當加快計算機教學中器材設(shè)施的更新周期。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職計算機教學中還存在很多問題：學生素質(zhì)良莠不齊、教學內(nèi)容相對落后、實踐教學力度不夠、教學模式落后、教學評價方式單一。要想改善這些問題，建議因材施教、更新教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、加強實踐教學、優(yōu)化教學評價。同時，不斷分析中職計算機教學的現(xiàn)狀，不斷通過各種手段提升中職計算機教學質(zhì)量。

參考文獻：

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