大學英語教學改革中ESP教學的問題與對策研究

趙娟

【摘要】英語作為一門語言，也是一種工具，在當今國際化越來越不可逆的時代顯得越發(fā)重要?；诖?，大學英語教學也在進行改革轉型，ESP教學成為焦點。但新事物發(fā)展至成熟總是要經過時間的考驗的，ESP教學在這場時代的浪潮里存在哪些問題？又該如何去解決？這是本文想要探討的問題。

【關鍵詞】大學英語教學改革 ?ESP教學 ?高校

【中圖分類號】G642.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0121-02

1.ESP的概述和現狀

1.1 ESP概述

ESP（English for Specific Purposes） 課程教學， 也稱為特殊用途英語教學課程， 是一種實用性較強，針對性很高的課程教學方式，也就是我們平常所說的“專門用途英語”或“應用英語”，如旅游英語、商務英語、財經英語、醫(yī)學英語、工程英語等。

1.2 ESP現狀

現階段的大學英語教學改革中， ESP教學的存在形式一般是以下幾種方式：第一種是運用于傳統(tǒng)的英語教學中，也就是使用于普通高校的英語課程;第二種是高校讓學生自主選擇，是否要學習雙語種或者多語種;第三種就是ESP教學、雙語教學和傳統(tǒng)教學三種教學模式交叉或者過渡[1]。就ESP教學在我國的現狀來看，由于本身英語基礎較弱，加之缺乏語言環(huán)境，所以在大學英語教學改革中的狀況并不樂觀，存在很多問題。

2.ESP教學在大學英語教學改革中的問題

2.1教材跟不上需求

教材是學習的重要基礎，是學習的鑰匙。但是由于ESP教學的特殊性，其對于教材的要求就更高，但是我國現階段的英語教材大部分依然是傳統(tǒng)教學中使用的教材，這就導致了教材與課程的脫節(jié)，學生無法根據教材去預習或者復習課程內容，教材就變得很雞肋。

2.2師資力量有待加強

我國高校的英語教師大多還是更擅長傳統(tǒng)的教學方式，教學這種實用性高、針對性強的課程，顯得有些心有余而力不足。ESP教學需要老師最大程度地去調動同學的積極性，讓同學從課堂開始就真正地把知識用起來，這樣才能真正發(fā)揮ESP教學的優(yōu)勢。遺憾的是，這樣的課堂還比較少見。

2.3學生的積極性不高

學生從接觸英語開始，更多的就是接受傳統(tǒng)的教育模式，所以很多同學到大學并不愿意開口去說英語，更多的是追求考試和證書。這也是ESP教學在大學英語教學改革中比較常見的問題。

2.4課程設置缺乏合理性

ESP作為一種新的教學模式，它跟傳統(tǒng)教學模式肯定是不一樣的，在課程設置上肯定也需要因“課”而異。但是目前國內的大部分高校在課程設置上依然沒有大的革新，這就導致了教學模式是新的，但是課程設置發(fā)揮不出這種新模式的優(yōu)勢。

3.針對這些問題的策略

3.1更新教材

教材是學習的第一把鑰匙，是學生學習的參照，其重要性不言而喻。新的教學方式下，必須要有新的教材跟上。在教材的研發(fā)上，也不能紙上談兵，要實實在在地深入課堂，深入教學的第一線，去實地考察在ESP教學模式下，老師和學生到底需要什么樣的教材。

3.2增強師資力量

老師是學生成長道路上非常重要的領路人，老師的水平很大程度上會影響學生的學習效果，一個優(yōu)秀的老師會讓學習充滿樂趣并且事半功倍。面對大學英語教學改革的浪潮，高校迫切需要一批專業(yè)的ESP教學老師。這也給高校老師和培養(yǎng)老師的機制提出了要求，高校老師要與時俱進，隨時更新自己的知識儲備，學習時代需要的東西，培養(yǎng)的老師的機制亦是如此。

3.3提高學生的積極性

說到底，學習還是學生自己的事情，要把學生調動起來，讓學生自發(fā)地參與進學習的過程，這樣對于教學雙方來說都是一件非常愉快的事情。大學英語教學改革首先要把學生從十多年的傳統(tǒng)教學模式中解放出來，要讓大家敢于說、敢于用，這不正是ESP教學模式的最終目的嗎？高校還可以通過一些新鮮有趣的活動讓學生去感受和體會應用英語的樂趣，以此去改變之前的固有思維和心理，調動學生的積極性和熱情。

3.4合理設置課程

合理設置課程看似簡單，實際上需要高校下功夫研究，要根據ESP課程的特點，學生的實際情況，師資的實際情況等等去進行課程設置。還要考慮到學生的參與程度，學習內容的使用程度，學完之后實踐的可行程度，這些都是在課程設置的時候需要考慮的。除此之外，還要對學生的學習情況進行適時分析，以便做及時的課程調整。新模式下的課程設置，總是需要實踐出真知的。

結語

語言的第一作用是交流，學了卻無法用于交流的語言無疑是失敗的學習，ESP作為一種新興的實用性極高的英語教學模式，必將成為未來英語教學的主導模式。上述的這些問題都是當下ESP在實踐過程中暴露出來的，隨著時代進步，這些問題也必將會一個個解決。

參考文獻：

[1]唐俊紅，楊祎.大學英語教學改革中ESP課程教學的問題與對策[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（31）：88-89.