高中體育教學(xué)中欣賞教學(xué)的運(yùn)用研究

鄭志超

摘 ?要：高中生正面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間緊張，對于一些和考試關(guān)系不大的事情缺乏關(guān)注。這也是一直以來高中體育教學(xué)不受重視的主要原因之一。本次研究對高中體育教學(xué)中欣賞教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行分析，意在通過欣賞教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的熱情，同時(shí)提升體育教學(xué)的質(zhì)量。相信這對高中體育教育工作者有一定的啟發(fā)，希望能夠通過本文簡單的分析，可以為后研究者提供適當(dāng)?shù)慕梃b參考意義。

關(guān)鍵詞：高中 ?體育教學(xué) ?欣賞教學(xué)

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0117-02

Abstract： High school students are facing a heavy workload， learning pressure， time is tight， for some of the test and the lack of concern. This is also one of the main reasons why high school physical education teaching has not been valued. This study analyzes the application of appreciation teaching in high school physical education， aiming to enhance students' enthusiasm for physical education courses and improve the quality of physical education. It is believed that this has certain enlightenment to the high school physical education workers， hoping that through the simple analysis of this paper， can provide appropriate reference significance for post-researchers.

Key Words： High school; Physical education; Enjoy teaching

在人類文化發(fā)展進(jìn)程中，體育運(yùn)動其實(shí)是相伴而生的。我們今天所熟悉的跑步、舞蹈、拳擊、武術(shù)等很多體育運(yùn)動項(xiàng)目都有著非常悠久的歷史。人們喜歡體育，是因?yàn)轶w育有它特殊的魅力，是人類精神文化的載體和展現(xiàn)。我們在高中體育教學(xué)中進(jìn)行欣賞教學(xué)，也正是為了讓學(xué)生感受體育運(yùn)動的魅力，進(jìn)而全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)、學(xué)科水平的提升。

1 ?欣賞比賽，讓學(xué)生感知體育運(yùn)動的美

很多學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候都是開門見山地給學(xué)生做訓(xùn)練，硬性要求學(xué)生做俯臥撐或者仰臥起坐，練習(xí)足球或者排球動作。對于學(xué)生本身感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目是什么，對體育運(yùn)動了解多少，老師卻并不關(guān)心。事實(shí)上，我們認(rèn)為興趣才是最好的老師，幫助學(xué)生樹立對體育運(yùn)動項(xiàng)目的興趣，這是讓體育教學(xué)有質(zhì)量的關(guān)鍵。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞體育比賽，通過激烈的體育競技現(xiàn)場來感受體育運(yùn)動的美，這是欣賞教學(xué)中非常重要的一步。

一般來講，體育運(yùn)動的美體現(xiàn)在2個(gè)方面：其一是形體方面，也就是運(yùn)動員表現(xiàn)出來的運(yùn)動美、形體美、神態(tài)美。其二是精神層面，比如運(yùn)動員的團(tuán)隊(duì)合作意識、競技拼搏意識、榮譽(yù)感和使命感等。這2點(diǎn)也正是廣大民眾對體育運(yùn)動追捧的主要原因。在由于高中生并沒有太多的機(jī)會接觸專業(yè)的體育賽事，也很少有時(shí)間去觀看比賽直播畫面，在對體育運(yùn)動美的感知和欣賞方面就會有所欠缺。為此，我們就要多組織學(xué)生去觀看體育比賽。

利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、電視媒體，可以比較容易搜索到各種體育運(yùn)動賽事的視頻和錄播內(nèi)容給大家看。比如在2019年日本琦玉舉辦的花滑世錦賽上，俄羅斯選手扎吉托娃、哈薩克斯坦選手圖爾辛巴耶娃、中國香港選手梁懿和中國選手陳虹伊等花滑運(yùn)動員都有非常精彩的表現(xiàn)。老師在帶領(lǐng)同學(xué)們觀看這場比賽的過程中，一方面為大家解讀比賽中運(yùn)動員展現(xiàn)出的形體美、感受其飽滿的熱情和洋溢的笑容所帶來的神態(tài)美;另一方面從比賽場中運(yùn)動員跌倒卻毫不猶豫的繼續(xù)表演，不怕疼、不怕苦的精神去詮釋體育運(yùn)動的競技美和拼搏美。這樣的教學(xué)讓學(xué)生對體育運(yùn)動的美有了更加充分的認(rèn)識，也對體育運(yùn)動產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

2 ?欣賞學(xué)生，為學(xué)生樹立運(yùn)動的熱情和自信

在欣賞教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生充分了解體育運(yùn)動的美，同時(shí)也要從老師的視角去表現(xiàn)出對學(xué)生的欣賞。教師欣賞的是學(xué)生在學(xué)習(xí)體育、接觸體育中所表現(xiàn)出的年輕向上、勇敢有為的精神氣質(zhì)。這類欣賞其實(shí)是表達(dá)了對學(xué)生的認(rèn)可和鼓勵(lì)，對激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真參加體育訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育知識是有積極作用的。

老師要善于挖掘?qū)W生群體中的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予認(rèn)可和稱贊，讓學(xué)生感受到自己是被欣賞、被支持的。比如開展女子800m跑訓(xùn)練，在此期間發(fā)現(xiàn)某女同學(xué)扭傷了腳卻還在堅(jiān)持，這種精神就是值得鼓勵(lì)的。又或者教師看到有同學(xué)做籃球控球訓(xùn)練的時(shí)候特別認(rèn)真，動作非常規(guī)范，這也是值得鼓勵(lì)的。當(dāng)然，不能只盯著那些身體素質(zhì)好、訓(xùn)練成績好的同學(xué)，對于一些注重團(tuán)隊(duì)配合、有團(tuán)隊(duì)意識，在體育學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極、主動幫助他人規(guī)范動作、主動幫助老師收拾教學(xué)器材的同學(xué)也要給予充分的肯定。要通過這樣的方式去鼓舞學(xué)生的信心和熱情，讓學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)活動中來。

3 ?信息技術(shù)進(jìn)課堂，讓欣賞教學(xué)更生動

欣賞教學(xué)中，如何讓學(xué)生充分的領(lǐng)略欣賞目標(biāo)的美，這是一個(gè)難題。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師只是借助課本或者現(xiàn)場的演練演示來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生根本無法充分的去領(lǐng)會體育運(yùn)動的美，無法捕捉帶球、投籃、上籃、揮拍、起跳、奔跑中的動作要領(lǐng)，也沒辦法身臨其境地感受體育比賽的熱烈。借助信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，這是欣賞教學(xué)必不可少的組成部分。

比如教師想要讓學(xué)生身臨其境的感受籃球競技比賽的魅力。老師可以在網(wǎng)上下載到國內(nèi)外各種形式、規(guī)格的籃球比賽視頻。利用班級里的多媒體設(shè)備將視頻播放出來，配上視頻中主持人的解說，學(xué)生即可跟隨比賽的動態(tài)去感受比賽的魅力。如果時(shí)間有限沒辦法觀看整場比賽，老師還可以下載一些精彩鏡頭集錦，只把比賽中關(guān)鍵性的場面播放給學(xué)生看。比如，籃球巨星科比扣籃的動作，著名足球巨星孔卡在巴西甲級聯(lián)賽中的精彩助攻表現(xiàn)等。將這些體育運(yùn)動中的精彩瞬間展現(xiàn)給學(xué)生，從視覺的沖擊到心靈的震撼，自然會讓學(xué)生充分感受到體育的魅力。

除了欣賞體育運(yùn)動的動態(tài)美，還可以借助信息技術(shù)為同學(xué)們展示近年來我國在體育運(yùn)動事業(yè)發(fā)展方面的出色成就和政策、經(jīng)費(fèi)等方面的大投入、大動作;還可以用信息技術(shù)為大家展示體育運(yùn)動對人體健康、智力發(fā)展、社會和諧、文明建設(shè)所起到的積極作用，展示體育相關(guān)的科教節(jié)目。要讓學(xué)生對體育運(yùn)動有一個(gè)充分的認(rèn)識，而不再是停留在反復(fù)做訓(xùn)練、枯燥沒意思的印象中。

4 ?有效的師生互動，讓欣賞教學(xué)有質(zhì)量

高中生雖然沒有非常豐富的社會生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷，但他們也有自己的思維和視角。對于體育課程及體育運(yùn)動項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生的看法可能會不一樣。筆者認(rèn)為體育教學(xué)不應(yīng)該是老師單方面的進(jìn)行知識想法的灌輸，而是要鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)表自己的看法，形成自己的觀點(diǎn)。因此，老師在進(jìn)行欣賞教學(xué)活動中要注意和學(xué)生進(jìn)行有效的互動，給予學(xué)生自由發(fā)表看法的機(jī)會，并就學(xué)生發(fā)表的看法去進(jìn)行討論、深挖，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科素養(yǎng)、體育運(yùn)動精神等的深入滲透。

為了保證這種溝通對話有質(zhì)量，老師可以提出一些討論研究課題，讓大家圍繞課題去進(jìn)行欣賞、對話。比如“如何看待高中體育教學(xué)對社會發(fā)展的影響”這個(gè)話題，它其實(shí)是對體育教學(xué)本身的價(jià)值、影響的詮釋。在這個(gè)課題引導(dǎo)下，學(xué)生需要以欣賞的視角去看待體育教學(xué)，然后從體育精神、體育健身、體育豐富文化休閑生活、體育促進(jìn)社會和諧友善等多個(gè)角度去解讀詮釋，形成觀點(diǎn)。針對這些觀點(diǎn)，其他同學(xué)如果有不同意見還可以提出來，大家進(jìn)行評論、分析、辯論、論證。這是一個(gè)體育教育深化開展的過程，對提高學(xué)生的體育欣賞水平，提升學(xué)生的體育思想覺悟等都有重要意義，也將為全面提升高中體育教學(xué)的質(zhì)量做出有益的嘗試。

5 ?結(jié)語

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，側(cè)重理論知識的灌輸和籃球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練。但從教育體制改革和社會發(fā)展需求來看，體育教學(xué)理應(yīng)注重學(xué)生的審美能力、體育運(yùn)動素養(yǎng)等的培養(yǎng)，讓學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生熱情、產(chǎn)生好感。教育工作者要充分認(rèn)識到欣賞教學(xué)的重要意義，深入挖掘體育運(yùn)動的魅力，多措并舉地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。這樣的教學(xué)才能達(dá)到讓人滿意的效果。

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