利用網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)的有效方法探究

何世全

摘 要：當(dāng)前教育的信息化已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，特別是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)為新時(shí)期的學(xué)校教育教學(xué)工作提供了新途徑。利用網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)家?；ネǜ且环N潮流，因?yàn)樗兄鴺O大的優(yōu)勢(shì)，能夠滿(mǎn)足當(dāng)前教育的需求。當(dāng)然，新的變化也需要對(duì)具體有效的方法進(jìn)行探究與嘗試，這樣才能夠使其更好地發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間;家?；?dòng);有效方法

電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)把我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)帶入了信息時(shí)代，其不僅影響著社會(huì)的生產(chǎn)和人們的生活，也給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的變化。特別是智能手機(jī)和各類(lèi)智能化的軟件的應(yīng)用和普及，使我們真正進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)以及各種信息平臺(tái)為家校之間的聯(lián)系溝通帶來(lái)了新變化，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展也提供了新的路徑。

現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和教育，要求調(diào)動(dòng)各方面的有利因素，形成教育的合力，所以家校之間的密切溝通與互動(dòng)是非常有必要的。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，家長(zhǎng)也在忙于自己的事業(yè)，所以家?；?dòng)的方式也需要做出一定的調(diào)整。不只是學(xué)生在校期間，放學(xué)后或者周六日、甚至是假期，家校之間的交流也是非常必要的，這也需要我們開(kāi)辟新的途徑來(lái)密切家?；?dòng)。特別是要利用好當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的便捷特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間來(lái)密切家校聯(lián)系，更好地服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)需求。筆者結(jié)合自己的一些實(shí)踐，談一談在這方面的認(rèn)識(shí)。

一、利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行家?；ネǖ膬?yōu)勢(shì)

（一）溝通的高效性

學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生給予長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注和引導(dǎo)，需要極大的耐心和持之以恒的付出。而在教育和引導(dǎo)學(xué)生方面，特別需要教育契機(jī)。但是，傳統(tǒng)的家校之間的聯(lián)系主要是依靠幾種固定的形式，如每學(xué)期定期一到兩次的家長(zhǎng)會(huì)，或者學(xué)校組織的開(kāi)放活動(dòng)，以及教師的家訪活動(dòng)。次數(shù)比較受限制，同時(shí)也會(huì)受到時(shí)間的限制，特別是家長(zhǎng)會(huì)上，需要交流的家長(zhǎng)很多，難以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的有效交流。在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，一般是需要家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，這需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，特別是路上的時(shí)間，而且也需要教師在工作時(shí)間上進(jìn)行協(xié)調(diào)，不是長(zhǎng)久之計(jì)。

現(xiàn)在，智能手機(jī)的普遍應(yīng)用使家校之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互通愈加高效。對(duì)于教師在學(xué)校教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中需要解決或者溝通的問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行溝通。可以利用現(xiàn)在使用最為普遍的通訊交流的軟件釘釘、微信和QQ，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，或者留言，也可以把學(xué)校的作業(yè)和其他要求一并推送給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育和管理孩子的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教師及時(shí)交流，達(dá)成教育的一致，及時(shí)地解決問(wèn)題，提高效率。

（二）溝通的便捷性

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們提供的巨大優(yōu)勢(shì)之一就是其便捷性，也就是平常所說(shuō)的既方便又快捷。對(duì)于這種方便和快捷，也可以應(yīng)用到家?；ネǚ矫妫瑢?shí)際上當(dāng)前對(duì)于智能手機(jī)大家都越來(lái)越依賴(lài)，而手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，已經(jīng)成為了解信息、相互溝通的重要途徑。特別是大家當(dāng)前用的微信和釘釘平臺(tái)，應(yīng)用頻率相當(dāng)高，方便、及時(shí)和快捷就是這些系統(tǒng)最為明顯的特征。這也給家校之間的溝通提供了便捷，可以把需要交流的問(wèn)題及時(shí)地和家長(zhǎng)在平臺(tái)上進(jìn)行交流和溝通，交流途徑不僅僅是打電話(huà)、發(fā)信息，也可以是視頻連線(xiàn)的方式，溝通的效果會(huì)有明顯的提升。

同時(shí)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的一些突發(fā)狀況，例如學(xué)生因?yàn)樯⌒枰?qǐng)假一段時(shí)間，難免會(huì)耽誤一些功課，這也是家長(zhǎng)最為擔(dān)心的問(wèn)題。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師就可以給學(xué)生及時(shí)地推送學(xué)習(xí)資源和各種資料，并且能夠和學(xué)生進(jìn)行視頻連線(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就方便了很多，緩解了他們的壓力，也能夠密切家校之間的關(guān)系，也為學(xué)校其他工作的開(kāi)展提供了有效的保障。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還不受空間的限制，這對(duì)于一些家庭情況特殊的孩子的教育和管理是非常方便的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)空間是不分時(shí)間和空間的，溝通與互動(dòng)要順暢和便捷很多。

（三）溝通的隱私性

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題愈加重視。父母都希望自己的孩子能夠“成龍”或者“成鳳”，但是孩子的差異性是客觀現(xiàn)實(shí)。而目前的學(xué)校教育教學(xué)工作，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生容量比較大，教師難以照顧到每一名學(xué)生，難以實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生的差異化引導(dǎo)，這是班級(jí)教學(xué)與管理的困難所在。同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)都有自尊心，需要我們尊重，在處理一些問(wèn)題時(shí)也需要保密，否則容易引發(fā)其他問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)空間能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣的一種需求，我們可以和每一名學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行單一的溝通，這樣既能夠保密，還能夠暢所欲言，把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)，有利于家校之間的順暢交流，

（四）溝通的互助性

在學(xué)生的成長(zhǎng)和教育中，現(xiàn)代教育理念認(rèn)為要綜合各種因素，發(fā)揮教育的合力。實(shí)際上家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中也起著非常重要的作用，家長(zhǎng)群體也蘊(yùn)藏著巨大的教育潛力，這是需要我們挖掘的。小學(xué)教育階段，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和初中階段相比比較小，但是這是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和各方面能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要在方方面面進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，如果僅僅是依靠學(xué)校和教師，這帶來(lái)的壓力是非常大的。另外，小學(xué)階段學(xué)生有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間是在家里，需要家長(zhǎng)切實(shí)發(fā)揮家庭教育的作用，做好孩子的第一任老師的角色。但是，很多家長(zhǎng)要么是時(shí)間上緊張，要么是在教育和管理方式方法上存在困惑，需要教師給予幫助和引導(dǎo)，或者是相互交流、相互學(xué)習(xí)。

利用網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)就能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)建立班級(jí)的家長(zhǎng)釘釘群或者微信群，把相關(guān)信息傳遞給家長(zhǎng);也可以在班級(jí)選出幾名能力較強(qiáng)的家長(zhǎng)代表來(lái)建立班級(jí)的學(xué)習(xí)或者互助小組，把一些家長(zhǎng)能夠做的工作安排給家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)之間的交流實(shí)現(xiàn)相互之間的學(xué)習(xí)和溝通，特別是優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗(yàn)的相互分享。這樣不僅能夠減輕教師的壓力，還能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化教育管理效果。

二、利用網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)的有效方法

目前，利用網(wǎng)絡(luò)空間強(qiáng)化家?；?dòng)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，當(dāng)然在具體應(yīng)用的過(guò)程中確實(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)空間雖有優(yōu)勢(shì)但是也存在一些問(wèn)題，需要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理利用網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢(shì)，使我們的家?；?dòng)更有效、更高效。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下方面著手。

（一）思想上重視，操作中謹(jǐn)慎

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)意味著我們傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式也要與時(shí)俱進(jìn)，特別是現(xiàn)代教育的新需求也要我們積極地把家庭教育納入到學(xué)生培養(yǎng)的教育體系中，構(gòu)建配合有效、合作有力的家?；?dòng)的有效教育機(jī)制。其中，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)是大勢(shì)所趨，每一位教育者都要意識(shí)到其重要性，而且要在具體的教育教學(xué)工作中去實(shí)踐和推進(jìn)。

但是，互聯(lián)網(wǎng)空間平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，信息傳遞速度快，對(duì)教師的教育、教學(xué)和管理藝術(shù)等能力方面的要求更高，稍有不慎可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的問(wèn)題，甚至?xí)杆贁U(kuò)散，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。所以，教師在操作和使用的過(guò)程中必須要謹(jǐn)慎，特別是要注意溝通的藝術(shù)性，溝通過(guò)程中要保持正確的態(tài)度，要有耐心，注意用語(yǔ)，多進(jìn)行換位思考。另外，教師要注意溝通的語(yǔ)言，要本著幫助家長(zhǎng)一起來(lái)解決問(wèn)題，一切為了學(xué)生的原則開(kāi)展工作，這樣才能夠使工作更具實(shí)效。

（二）強(qiáng)化正面引導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異

從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，希望孩子成人成才是最迫切的愿望，這也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)。但是，學(xué)生是有個(gè)性、有思維的個(gè)體，難免會(huì)出現(xiàn)成長(zhǎng)中的波折，也就是問(wèn)題。這需要教師的教育藝術(shù)。教師一定要注意對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)和教育，千萬(wàn)不要出現(xiàn)過(guò)激的語(yǔ)言和過(guò)激的行為，這樣容易引起教育的分歧。當(dāng)然針對(duì)班級(jí)中個(gè)別有特殊情況的學(xué)生，教師也要注意因人而異、因材施教，特別是一定要有耐心，要堅(jiān)信只要我們持續(xù)不斷地付出肯定能夠使學(xué)生不斷地進(jìn)步。因此，教師在利用網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)一定要多關(guān)注這樣的學(xué)生，給學(xué)生和家長(zhǎng)信心，這樣才有利于我們解決問(wèn)題。

（三）建立有效平臺(tái)，形成教育合力

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的不斷發(fā)展，各種家?；ネㄆ脚_(tái)已經(jīng)非常普遍地應(yīng)用到了家校聯(lián)系的空間，如校訊通、班級(jí)的QQ群、微信群、釘釘群等，很多班級(jí)也建立了多種家校溝通互動(dòng)的平臺(tái)。但是過(guò)猶不及，對(duì)于學(xué)校管理工作來(lái)說(shuō)，我們追求的是實(shí)效而不是表面化，所以在建設(shè)班級(jí)家?；?dòng)平臺(tái)的過(guò)程中一定要注意實(shí)效，從本班學(xué)生家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求和班級(jí)特色出發(fā)來(lái)開(kāi)發(fā)符合本班的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這樣才能夠更好地做到以生為本，才會(huì)使家長(zhǎng)朋友更樂(lè)于參與其中，形成教育的合力，實(shí)現(xiàn)1+1>2的良好效果。

（四）重視特色建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)作用

我們利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行家校聯(lián)系，最終目的是實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，形成家校教育一體化的教育合力。所以，我們要想讓家長(zhǎng)朋友支持和接受這樣一種互動(dòng)途徑，首先要有自己的特色，要設(shè)計(jì)和規(guī)劃好需要給家長(zhǎng)定期推送的內(nèi)容，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求。其中特別重要的是互動(dòng)一定是雙向的，既要有學(xué)校給家長(zhǎng)推送、交流的內(nèi)容，也要鼓勵(lì)家長(zhǎng)把在家做的一些好的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，存在的困惑與教師進(jìn)行交流。這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”，交流的針對(duì)性才會(huì)更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)更有效，也就能夠切實(shí)達(dá)到我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展需要我們利用好網(wǎng)絡(luò)空間這一便捷、高效的平臺(tái)，我們要結(jié)合新時(shí)期教育的特點(diǎn)，特別是新時(shí)期教育的需求，積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)平臺(tái)，立足于學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，在思想上高度重視，在實(shí)際操作中要謹(jǐn)慎細(xì)致，本著切實(shí)有利于實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)的目標(biāo)，打造有特色、有實(shí)效且滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作有更大的進(jìn)步。

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