淺談高職鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

郝遇平

【摘要】音樂表現(xiàn)力由聽覺能力、感知能力和情感組成。培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力是培養(yǎng)學(xué)生鋼琴彈奏技能的必然要求。本文通過簡(jiǎn)要分析音樂表現(xiàn)方式的組成，去探析鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高職 ?鋼琴教學(xué) ?音樂表現(xiàn)力

【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0212-02

在當(dāng)前高職鋼琴教學(xué)中一些教師缺乏鋼琴音樂的深層內(nèi)涵，無法完成既定的教學(xué)目標(biāo)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)，從而影響了學(xué)生鋼琴演奏的能力，本文通過在簡(jiǎn)析音樂表現(xiàn)力組成的基礎(chǔ)上，探析鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

一、音樂表現(xiàn)方式的組成

音樂具有獨(dú)特性，學(xué)習(xí)音樂的過程就是提升自己的過程。學(xué)好音樂并不是容易的事情，必須清楚的了解音樂的基本要素。換句話說，如果你想最大限度地發(fā)揮音樂的表現(xiàn)力，你需要充分調(diào)動(dòng)和有機(jī)地結(jié)合聽覺、知覺和情感三個(gè)方面來發(fā)揮音樂的表現(xiàn)力。具體來說音樂表現(xiàn)由聽覺能力、知覺能力和情感組成，本文重點(diǎn)論述聽覺能力和知覺能力。

（一）音樂表現(xiàn)力中的聽覺能力

聽覺是感受音樂表現(xiàn)力的一個(gè)重要因素之一。對(duì)于一個(gè)作品的學(xué)習(xí)，我們首先就是聽覺上的感受，因此，強(qiáng)化訓(xùn)練聽覺的靈敏度是學(xué)習(xí)音樂的重要一步，對(duì)于聽覺能力的培養(yǎng)，主要是從音高的分辨、音色、音長的轉(zhuǎn)化中把握好音樂的特征。不同的作品所要表達(dá)的情感都不同，從聽覺和感官上都會(huì)有不同的體驗(yàn)。對(duì)音樂音符敏感，學(xué)會(huì)傾聽，就能夠從中感受到演奏者內(nèi)心深處的情感抒發(fā)與表達(dá)，從聽覺與知覺兩方面去感受音樂，體會(huì)音樂的表現(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)人與音的真正融合。

（二）音樂表現(xiàn)力中的知覺能力

音樂的知覺能力屬于心理情感范疇，與學(xué)習(xí)者每個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)密切相關(guān)。從音樂的張力中去傾聽，不同的人在同一個(gè)聲音之下，也能聽出不同的感覺，這就是音樂的魅力。鋼琴演奏者想要把一場(chǎng)演奏展現(xiàn)好，就必須練就一定的基本功，學(xué)會(huì)辨別音響，根據(jù)自身的情感體驗(yàn)與抒發(fā)，從內(nèi)心深處去了解鋼琴作品的情緒、性質(zhì)、彈奏速度、感情基調(diào)。音樂旋律的形成是建立在音符基礎(chǔ)之上，通過有序的排列組合，使演奏者能夠充分的體現(xiàn)音樂的張力，讓傾聽者感受到音樂的情感表達(dá)，代入氣氛環(huán)境中，走進(jìn)鋼琴演奏者的情感世界中，共同體會(huì)音樂作品。

二、鋼琴教學(xué)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

（一）注重對(duì)音樂作品創(chuàng)作背景的分析

藝術(shù)來源于生活，卻又高于生活，一個(gè)作品的產(chǎn)生，離不開創(chuàng)作者的人生經(jīng)歷，從創(chuàng)作者背后去挖掘情感，從創(chuàng)作者內(nèi)心深處去感受音樂的靈魂，能夠更為真實(shí)的打動(dòng)聽眾，增強(qiáng)她們對(duì)作品的理解，帶領(lǐng)她們走進(jìn)音樂的世界。所以，了解創(chuàng)作背景在挖掘作曲家真實(shí)情感中占據(jù)了重要的位置。想要清楚的知道一個(gè)作品是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)作出來的，就必須要對(duì)作者的一生事跡進(jìn)行深入挖掘，每一個(gè)作曲家在創(chuàng)作自己作品時(shí)，都有自己的音樂風(fēng)格與表現(xiàn)技巧。不同的時(shí)代使得每一個(gè)作曲家都擁有不同的經(jīng)歷，也就造就了不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)技巧的作曲家。在演奏中要注意作品的背景，從作品的學(xué)習(xí)及作曲家個(gè)性特點(diǎn)上來理解，唯有此，才能從學(xué)習(xí)和研究中逐漸突破前人的藩籬，增強(qiáng)鋼琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力。另外，在樂曲的曲式結(jié)構(gòu)分析中，對(duì)于不同曲式的作品其表現(xiàn)力也是有差異的。如對(duì)于柴可夫斯基的《船歌》進(jìn)行彈奏時(shí)，由于其曲式結(jié)構(gòu)分為引子、A、B、A、尾聲，因此在1-2小節(jié)彈奏中，左手彈奏以伴奏音型為主，對(duì)于A段的3-31小節(jié)，可以在g旋律上如歌的行板;B段展開部32-52小節(jié)，因和聲復(fù)雜，需要從和聲張力上進(jìn)行展示?？梢?，對(duì)于柴可夫斯基的作品所具有的音樂抒情性和戲劇性特征，需要從俄羅斯民族音樂的研究中來體現(xiàn)。

（二）注重學(xué)生聽覺能力的強(qiáng)化訓(xùn)練

鋼琴音樂的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的模仿與傾聽，在鋼琴教學(xué)的過程中，鋼琴教師在進(jìn)行音樂的處理與訓(xùn)練時(shí)，必須要注重學(xué)生對(duì)聽覺能力的強(qiáng)化，通過不同作品的展示，讓學(xué)生在不同的音符中體會(huì)不一樣的音色與情感，學(xué)會(huì)通過聽覺來識(shí)別音樂的不同表現(xiàn)力。同時(shí)，鋼琴教師也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注重聽覺能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中時(shí)刻灌輸聽覺能力的強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)鋼琴演奏者是多么的重要，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)演奏過程中善于傾聽自己的演奏聲音，實(shí)現(xiàn)手、耳、心三者的高度配合，在不斷的訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)自己的問題，去慢慢的解決問題，提高自己對(duì)音樂聽覺能力的感受，提升自己的音樂素養(yǎng)，在音樂的世界中感受它的無盡魅力。

（三）注重對(duì)演奏技巧的把握

技巧的把握對(duì)于一個(gè)作品更好的呈現(xiàn)也是非常重要的，不同技巧所表達(dá)的情緒、素質(zhì)、感情基調(diào)都是不同的，演奏者必須要學(xué)會(huì)以技巧為輔助，去更加充實(shí)作品的展現(xiàn)，通過采取必要的技巧來增強(qiáng)其藝術(shù)的表現(xiàn)力。因此，技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中也是必不可少的，重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握，才能在最終的作品中獲得廣泛的認(rèn)可，引起人們的共鳴。

鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不能操之過急，需要有方法、有恒心、有耐心，通過師生的共同努力才能得以提高，畢竟教學(xué)是雙邊活動(dòng)，離開教師的教，或離開學(xué)生的學(xué)都不能稱其為教學(xué)，因此，教師與學(xué)生只有各司其責(zé)，各盡其力才能更好的提高鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)力，彰顯鋼琴魅力。

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