初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

江龍

【內(nèi)容摘要】在初中政治教學(xué)中，有效性是最為核心的話題，有效性包括教學(xué)活動要能夠體現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)要求，兼顧學(xué)生的身心發(fā)展特點，提高思想引領(lǐng)成效，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。本文就在新課程改革中如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效性分析，旨在提高初中政治教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治? 自主學(xué)習(xí)? 教學(xué)模式

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，社會對于高素質(zhì)人才的需求量越來越大。此種教育背景下，初中政治老師除了需要做好知識傳授與德育教育外，還需要加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣才能夠為社會所需全方位人才的培養(yǎng)奠定扎實基礎(chǔ)。本文從初中政治教學(xué)現(xiàn)狀入手，探討了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略，期望能為相關(guān)教育研究提供有效參考。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

首先，通過對目前較多初中政治老師教學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對于自主學(xué)習(xí)的理解較為片面，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就是為學(xué)生預(yù)留充分的獨立學(xué)習(xí)時間與空間，將課堂教學(xué)演變成為了學(xué)生的自學(xué)課堂，未對學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)。此種教育背景下，會導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)無方向，無法取得理想的自主學(xué)習(xí)效果。其次，師生間的關(guān)系不夠融洽。在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，師生間必須要有融洽的關(guān)系，這樣才能夠確保學(xué)生聽從老師的引導(dǎo)，逐漸取得理想的自主學(xué)習(xí)效果。但從目前的初中政治課堂教學(xué)來看，師生間的關(guān)系常存在不融洽的情況，自然不利于自主教學(xué)活動的開展，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.樹立正確的教學(xué)觀念

初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，老師需要先正確的理解自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)需要給學(xué)生預(yù)留充分的獨立思考、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造時間，但這并不代表老師就無事可做了，需要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，先為其布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，老師還需要加強(qiáng)對每位學(xué)生，或者是每個小組的關(guān)注，及時對其進(jìn)行點撥與引導(dǎo)，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動更為順利的推進(jìn)。相信只有這樣，才能夠代表老師樹立了正確的教學(xué)觀念，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的順利培養(yǎng)奠基。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

以往的初中政治教學(xué)過程中，之所以總是無法有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，和師生之間關(guān)系的不融洽有直接的關(guān)系。這就需要老師努力和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，如老師可以在課堂中多設(shè)計一些師生討論的話題，以此來拉近師生間的距離，讓學(xué)生逐漸的對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升奠基。另外，課堂教學(xué)的前十分鐘時間內(nèi)，老師可以基于即將要教學(xué)的內(nèi)容，講一些有趣的政治與法治新聞，這樣既能夠營造活躍的課堂氛圍，又能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，不斷提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，既能夠激發(fā)學(xué)生自主求知的欲望，又能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有一箭雙雕之效。

3.合理開展課外活動

初中政治教學(xué)過程中，老師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，還需要加強(qiáng)對學(xué)生處理問題思維的培養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生進(jìn)行更為高效的學(xué)習(xí)。為此，老師可以合理開展課外活動。比如在學(xué)習(xí)《法律保障生活》相關(guān)內(nèi)容之時，老師就可以針對“法律能否保障生活”這一內(nèi)容來開展辯論賽，讓全班學(xué)生自發(fā)的分成兩組，正方觀點為法律能保障生活，反方觀點為法律不能保障生活，就此展開辯論，雙方的學(xué)生為了論證自己的觀點，會主動查找大量的資料。通過此辯論活動，學(xué)生們不僅能對本節(jié)課的知識進(jìn)行更為深入且正確的理解，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再如：每周都可以抽出一節(jié)課的時間開展比賽活動，比賽內(nèi)容是圍繞本星期內(nèi)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中搜集與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時政新聞，并用自己所學(xué)內(nèi)容對時政新聞進(jìn)行評價，搜集時政新聞數(shù)量最多及評價最合理的學(xué)生，可以評為本周的優(yōu)秀之星。相信在此種競賽氛圍中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)熱情越來越高漲，自學(xué)能力也會越來越強(qiáng)。

4.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中政治教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，必須要加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才會真正具有自主學(xué)習(xí)的能力。為此，老師需要從課前預(yù)習(xí)、課中做筆記和課后復(fù)習(xí)三方面著手。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)過程中，初期需要向?qū)W生布置明確的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，直至學(xué)生具有自主制定預(yù)習(xí)計劃的能力為止。培養(yǎng)學(xué)生課中記筆記習(xí)慣的過程中，可以采取不定期抽查的方式。培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的過程中，可以讓學(xué)生意識到及時構(gòu)建完整知識體系的重要性，并傳授學(xué)生有效的復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情。相信通過這樣的培養(yǎng)之后，學(xué)生必然可以養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為重要，老師需要加強(qiáng)對學(xué)生的了解，以及自主學(xué)習(xí)深層次內(nèi)涵的理解，以此來循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的順利學(xué)習(xí)及發(fā)展奠基。

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（作者單位：江西省吉水縣第三中學(xué)）