大數(shù)據(jù)信息時代背景下對高校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)的研究

摘要：在大數(shù)據(jù)信息時代發(fā)展背景下，社會經(jīng)濟對經(jīng)管類人才的要求不斷提高，為了更好的順應(yīng)時代發(fā)展的要求，培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合型人才，必須加強我國高校經(jīng)濟管理實驗室的建設(shè)。本文通過分析我國高校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，結(jié)合時代發(fā)展的要求對經(jīng)濟管理實驗室的建設(shè)提出了創(chuàng)新建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)信息時代? 經(jīng)濟管理? 實驗室建設(shè)

中圖分類號：G642;TP3-4

1高校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展方向

隨著我國科技水平的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和信息化建設(shè)的速度也在不斷的加快，在經(jīng)濟管理實驗室的建設(shè)上面臨著新的問題^[1]。因此，為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，需要針對我國高校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)上的問題，結(jié)合時代發(fā)展的需要對高校經(jīng)濟管理實驗室的建設(shè)進行改革創(chuàng)新，及時彌補經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)方面的不足，根據(jù)新時代的背景確定新的發(fā)展方向，緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐建立多元化、綜合性、立體式的高校經(jīng)濟管理實驗室^[2]。

2我國高校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)現(xiàn)階段存在的問題

2.1師資力量配備不足

通過對各個高校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)情況調(diào)查得知，很多高校對實驗室的建設(shè)不是太重視，認為經(jīng)濟管理實驗室的存在只是起到輔助作用，所以在經(jīng)濟管理實驗室的師資力量上投入較少，導(dǎo)致現(xiàn)在的高校經(jīng)濟管理實驗室的教學(xué)老師學(xué)歷偏低，大多都是本科學(xué)歷，雖然可以掌握和運用計算機，但是缺乏對經(jīng)濟管理類專業(yè)知識的了解。

2.2實驗教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不合理

高校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)的目的就是為了提高學(xué)生的實踐能力，能與時代經(jīng)濟的發(fā)展相結(jié)合，而不是只停留在對經(jīng)濟管理理論基礎(chǔ)的認知層面上。但是有的高校經(jīng)濟管理實驗室只是形式上的擺設(shè)，實驗室沒有和實驗教學(xué)相配套的軟件配置及硬件配置，還出現(xiàn)了有的專業(yè)實驗課根本就不能正常的進行教學(xué)。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本來學(xué)生可以通過對經(jīng)濟管理中的實驗教學(xué)來理解理論知識上的難點，但是由于經(jīng)濟管理實驗室的配置較差，無法進行正常的實驗課程，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了逆反的心理，厭倦了對經(jīng)濟管理的學(xué)習(xí)。

2.3實驗教學(xué)體系不完善

由于大多數(shù)的高校對經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)的不重視，因此，在實驗室的建設(shè)上投資較少，導(dǎo)致了經(jīng)濟管理實驗室的配置較差而且比較單一，從而影響了完善的實驗教學(xué)體系的建設(shè)。很多的高校都普遍認為經(jīng)濟管理實驗室的建設(shè)是為了輔助理解經(jīng)濟管理的理論知識和驗證課本上的理論結(jié)果，只是起到驗證的作用。所以，經(jīng)濟管理實驗室的建設(shè)只是存于表面的流行趨勢，并不能發(fā)揮其本身的作用。

3大數(shù)據(jù)信息時代下對高校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)的創(chuàng)新建議

3.1加大師資力量的投入

在經(jīng)濟管理教學(xué)時專業(yè)教師和實驗教師不要拘泥于形式上的教學(xué)結(jié)構(gòu)，二者可以在教學(xué)中積極的配合，專業(yè)教師也應(yīng)該主動地參加經(jīng)濟管理的實驗，這樣不僅可以深化自身的理論知識，還有利于理論知識和實際生活的聯(lián)系，提高自身的專業(yè)化水平和教學(xué)水平。

提高實驗教師的薪資待遇，從而調(diào)動實驗教師的工作積極性，提高對工作的熱情，同時也可以吸引高學(xué)歷經(jīng)管類的專業(yè)實驗人才，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.2呈現(xiàn)多元化的實驗教學(xué)

想要提高經(jīng)濟管理實驗室的建設(shè)，在實驗教學(xué)上要進行多元化的發(fā)展?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)進行教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上模擬實驗教學(xué)課程，提高學(xué)生上課的積極性，在新的教學(xué)模式下提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。但是，也不能忽略了現(xiàn)實生活中經(jīng)濟管理實驗的教學(xué)方式，針對一些比較難的實驗課程，還是需要實驗師一對一的進行輔導(dǎo)。學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識不要只停留在理論基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生在實驗環(huán)境中有所體驗，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，提高學(xué)生的理解能力，積累實際生活經(jīng)驗。

3.3對實驗室管理的創(chuàng)新

在實驗室的管理方面，一般就是針對某項專業(yè)在特定的時間實驗室才對外開放，這樣的管理方式大大限制了實驗室的使用范圍。想要實驗室得到更好的利用，避免資源浪費，可以對不同的年級、不同的專業(yè)進行開放，不要在時間上進行限制，讓學(xué)生和老師可以靈活的掌握實驗的時間。為了提高學(xué)生們對所學(xué)知識的實踐能力，還可以推動學(xué)校和企業(yè)合作的方式，在企業(yè)的實踐中可以學(xué)到很多實驗室里學(xué)不到的經(jīng)濟管理知識，提高學(xué)生解決問題的能力，可以把所學(xué)的專業(yè)知識靈活的運用在實際生活中，從而考察學(xué)生的應(yīng)變能力。

4總結(jié)

想要緊跟大數(shù)據(jù)信息化時代發(fā)展的趨勢，就要加強對高校經(jīng)濟管理實驗室的建設(shè)，需要在師資力量、教學(xué)模式和管理上進行改革創(chuàng)新，以適應(yīng)新時代發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多專業(yè)的復(fù)合型人才。

參考文獻：

[1]唐華麗，肖國生，周濃.地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展下實驗室信息化建設(shè)的思考[J].安徽農(nóng)學(xué)通報，2018，24（6）：150-151.

作者簡介：劉玉華（1967-），女，貴州貴陽人， 黨校在職研究生，高級實驗師，從事高校實驗室建設(shè)與管理研究。