為提高中學生物理實驗能力搭好臺

摘要：中學實驗室搭建的主要目的在于服務學生的實驗教學，為豐富學生的視野，提升學生知行合一的能力提供保障。這要求在相關工作的開展過程中，不斷就實驗教學工作的開展予以研究與深化，通過實驗方法的完善、日常器械的保養(yǎng)等方式，為中學物理實驗教學工作的開展與完善做出積極的參考與保障。

關鍵詞：實驗室建設? 中學物理? 優(yōu)化探析

中圖分類號：G633.7

引言：中學實驗室的主要目的在于輔助實驗教學工作的看展，對于一名實驗教師而言，其在參與實驗教學的同時，也許不斷的就實驗教學工作的開展予以深入研究。只有不斷的優(yōu)化實驗環(huán)境，提升實驗效果，才能保障課堂教學質量的不斷提升。

一、做好日常實驗教學工作

做好日常的實驗教學工作，很大程度上也是實驗教學質量提升與保障的關鍵所在。在日常工作中，應就實驗工作的每一個環(huán)節(jié)予以優(yōu)化與完善。例如儀器的分類存放以及清潔，實驗室的通風整潔與干燥。除此之外，為了保證實驗教學的有效開展，在正式實驗開展之前也需進行設備必要的調(diào)試。就實驗教學的工作記錄予以完善，例如實驗內(nèi)容、使用器材以及改進措施等。在實驗的開展過程中，也許做好相關經(jīng)驗的總結積累與歸納，分析總結出相關實驗、類似實驗的相關點與不同點。這對于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生發(fā)散思維擴散等層面也有著關鍵的作用。

二、積極參與教學工作，提高學生分組實驗的能力

隨著教學工作的不斷發(fā)展，實驗教師所承擔的責任也愈來愈高。對于一名實驗教師而言，工作的開展不能局限在儀器的準備與調(diào)配上，更多時候也要做到與時俱進，不斷提高自身輔導學生進行分組實驗的能力。通過引導學生進行分組實驗，就學生實驗環(huán)節(jié)中的不足予以挖掘與完善，這是提高教學效率的關鍵環(huán)節(jié)，這也是實驗教學的意義所在。

三、不斷積累提高儀器保障水平

儀器的維護與保養(yǎng)也是日常工作開展的關鍵環(huán)節(jié)，同時也是實驗教學的重要保障。儀器的維護與保養(yǎng)首先要對儀器的內(nèi)部構造與作用進行熟悉，不斷提高自身儀器的維修水平。其次善于學習與利用儀器說明書，只有如此才能不斷的掌握與了解儀器的構造與性能。除此之外也許在實踐中不斷探索與總結儀器的維修技巧與經(jīng)驗，不斷提高儀器的維修效率。最后在條件允許范圍內(nèi)，也可以通過組件維修資料檔案等方式，為今后的儀器維護和保養(yǎng)提供更高效與便捷的支持。

四、鉆研實驗方法，提高實驗效果

實驗效果對于實驗結論有著直接的影響，這對于理論知識的認知與接收程度也有著重要的影響。所以實驗效果的提高與保障，也是實驗教學的關鍵所在。對于實驗教師而言，應努力做到與日常教學保持一致，同時也可以通過查閱相關書籍的方式去拓寬自身的知識面。在研究參考別人工作方法的同時，也需結合自身的工作實際，鉆研出更適宜更高效的實驗方法。在實驗的過程中，應做精益求精，對待實驗應一絲不茍。堅持以理論知識為基礎，大膽嘗試積極探索。如果實驗結果未能達到預定的效果，便應該考慮相關的實驗條件，分析相關的實驗現(xiàn)象。努力找出問題的所在。同時也可以多比較實驗結果，分析在何種條件下的實驗結果最接近于理想狀態(tài)。

五、開放實驗室，成立課外興趣小組

通過提供實驗儀器，引導學生更好的掌握與操作儀器與原理。同時在條件允許范圍內(nèi)也可以通過引導學生利用實驗儀器來參與各種探究活動。例如通過實踐與實驗的方式，可以總結出打點計時器在一些實驗中的應用需求。此時作為實驗員便可以引導學生進行思考，為什么“探究自由落體規(guī)律”“測定勻變速直線運動的加速度”等實驗需要用到打點計時器呢？以此來進一步總結完善打點計時器的用途與用法。而通過相關工作的開展，無疑也是拓寬了學生的認知視野，豐富了學生參與物理學習的路徑與角度，有助于其今后學習生活的開展。

結語：中學階段的實驗教學是學生物理學習生涯中不可多得的關鍵階段，如何在這一階段的學習中加強學生的實驗學習效果，這在很大程度上決定了學生今后的學習生涯走向與發(fā)展。為此作為一名實驗教師，應正視實驗教學對于學生發(fā)展的關鍵作用，其次在日常工作中積極參與，以自身的努力為凈化學生的實驗環(huán)境，提高學生的實驗水平提供保障。本文所述內(nèi)容皆立足實踐，旨在通過相關研究工作的開展助力今后中學物理實驗教學的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 莊萍萍. 中學物理實驗室合理有效開放淺談[J]. 中學教學參考， 2014（26）：73-74.

[2] 王榮華. 簡單而不平凡——淺談物理課堂中小實驗的有效開發(fā)[J]. 湖南中學物理， 2012（6）.作者簡介：陳成峰（1979-），男，福建廈門人，漢族，研究方向：中學物理實驗。