高中思想政治教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)培育探究

董明

【摘要】隨著我國教育體制的不斷深化改革，核心素養(yǎng)成為基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展方向。思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、理性精神、法制意識與公共參與四個(gè)基本要素[1]。其中，政治認(rèn)同是高中思想政治教學(xué)的主要方向，是讓學(xué)生認(rèn)同我國國家制度、價(jià)值體系和理論體系的重要基礎(chǔ)。因此，高中教師在對學(xué)生傳授思想政治理論知識的時(shí)候，不能忽視對政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育。本文通過分析當(dāng)前高中思想政治教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵以及重要意義，提出在思想政治教學(xué)過程中提升高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育方法。

【關(guān)鍵詞】高中生? 思想政治教學(xué)? 政治認(rèn)同? 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0078-01

高中作為培育我國特色社會主義社會接班人的重要陣地，肩負(fù)培育高中生基礎(chǔ)文化知識和正確思想觀念的雙重責(zé)任。高中思想政治學(xué)科作為最主要的引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家思想政治體系和樹立正確人生觀、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)途徑，在整個(gè)高中教育體系中占有非常重要的地位。新課改提出了培育高中生學(xué)科核心素養(yǎng)是提高學(xué)生整體思想政治水平的重要方法，而政治認(rèn)同素養(yǎng)是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了更好的實(shí)現(xiàn)高中生的思想道德建設(shè)，高中教師需要掌握政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的有效培育方法[2]。

1.政治認(rèn)同的內(nèi)涵

新課標(biāo)提出的思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)主要分為四個(gè)部分：政治認(rèn)同、理性精神、法制意識與公共參與。其中，政治認(rèn)同是最重要的組成部分和核心導(dǎo)向。高中思想政治學(xué)科中的政治認(rèn)同指的是學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義以及中華民族、中華文化等的認(rèn)同感。我國推行的是中國特色社會主義制度，走的是中國特色社會主義道路[3]。高中生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀逐漸形成的關(guān)鍵階段，高中思想政治學(xué)科教師不僅要對學(xué)生的進(jìn)行學(xué)科知識的講解，還要在學(xué)科教學(xué)中滲透政治認(rèn)同核心素養(yǎng)，讓高中生在充分了解我國特色社會主義政治政策的基礎(chǔ)上，對我國政治文化產(chǎn)生認(rèn)同感。

2.培育高中生政治認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)意義

2.1有助于培養(yǎng)高中生思想政治學(xué)科整體核心素養(yǎng)

思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共素養(yǎng)四個(gè)最基本方面，是學(xué)生自身素養(yǎng)與思想政治教育融合的個(gè)性素養(yǎng)。高中生只有具備了強(qiáng)烈的政治認(rèn)同，才能發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同學(xué)校的思想政治教學(xué)以及當(dāng)前國家政治政策，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國情緒并成功走上中國特色社會主義建設(shè)道路。因此，在高中思想政治教學(xué)中培育學(xué)生的政治認(rèn)同對促進(jìn)政治學(xué)科整體核心素養(yǎng)的發(fā)展起著重要作用。

2.2有助于幫助高中生樹立正確的價(jià)值觀

高中思想政治教育對高中生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀有著重要影響作用。對高中生進(jìn)行政治認(rèn)同培育可以讓他們更好的了解國家的道路、制度、價(jià)值體系和理論體系，從而達(dá)到思想升華，朝著有道德、有理想、有紀(jì)律、有文化的社會主義接班人和建設(shè)者的方向努力。

2.3有助于提升學(xué)校思想政治課教學(xué)實(shí)效性

高中思想政治課中核心素養(yǎng)的培育是一個(gè)綜合性又系統(tǒng)性的過程。對高中生進(jìn)行政治認(rèn)同培育可以達(dá)到立德樹人的任務(wù)目標(biāo)，從而提升高中課堂思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性。政治認(rèn)同的培育還可以讓學(xué)生對國家政治整體思想產(chǎn)生參與感和認(rèn)同感，從而增強(qiáng)其對政治教材的理解能力，提升了高中思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.提升高中思想政治課堂政治認(rèn)同的培育方法

3.1突出高中生思想政治課堂的主體地位

新課改對高中教學(xué)提出了新的要求，就是尊重學(xué)生課堂的主體地位。高中教師只有從傳統(tǒng)的課堂主導(dǎo)者地位轉(zhuǎn)變成課堂引導(dǎo)者，才能真正的突出學(xué)生在課堂上的主體地位[4]。高中思想政治課堂中，教師也要尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立平等融洽的教授關(guān)系。高中生的主要生活場所是家庭和學(xué)校，還沒有真正的參與到社會工作中來，但是他們也是我國社會主義建設(shè)的重要組成部分，依然可以為國家的和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。教師在突出學(xué)生思想政治課堂的主體地位的同時(shí)不能忽視對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特征創(chuàng)建不同層次的政治認(rèn)同目標(biāo)。

3.2將政治認(rèn)同培育融入到現(xiàn)實(shí)生活中

任何理論的學(xué)習(xí)都離不開生活實(shí)際。在進(jìn)行高中政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培育過程中，教師也要認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。理論如果脫離了實(shí)際就變成了空談，政治認(rèn)同核心素養(yǎng)也不例外。思想政治學(xué)科的教師只有充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同教育，才能更好讓學(xué)生了解我國的政治制度、政治道路和政治理論等。認(rèn)知教育是一個(gè)緩慢滲透的過程，教師可以結(jié)合社會中的案例展開課堂教學(xué)。人民生活水平的顯著提高、社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及社會的和諧穩(wěn)定等諸多情況都可以說明我國走社會主義道路的優(yōu)勢，教師在對學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同培育時(shí)可以引入相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)例證明。當(dāng)然，我國走社會主義道路是正確的，在制度實(shí)施過程中難免還有需要完善的地方，教師這時(shí)候就可以通過讓學(xué)生對比當(dāng)前我國政治體制的優(yōu)劣勢，來對當(dāng)前我國政治制度等進(jìn)行討論，讓學(xué)生在產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感的同時(shí)，對我國政治方向產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

3.3發(fā)揮思想政治教師的課堂引導(dǎo)作用

教師不僅是課堂上傳授知識的人，還是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的榜樣。因此，教師要充分發(fā)揮在思想政治課堂上的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生建立強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感，并樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在對學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同的培育過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對政治理論課程進(jìn)行自我探究，提高對政治學(xué)科的自我學(xué)習(xí)能力。換言之，教師在培育學(xué)生政治認(rèn)同時(shí)既要進(jìn)行正面宣傳，又要有反面剖析。高中生處于人生的特殊成長階段，他們雖然年級比初中生大，也有一定程度的認(rèn)知能力，但由于缺少社會經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生對事情和事物的認(rèn)知還處于感性階段。因此，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生的想法與政治觀點(diǎn)相悖的情況，教師不能立即給予否定反駁，而是要引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光，從歷史發(fā)展的角度看問題，從而引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中滲透政治認(rèn)同培育。

4.結(jié)論

綜上所述，隨著我國教育的深化改革，核心素養(yǎng)被高中思想政治教育確立為主要教育發(fā)展方向。在對高中生進(jìn)行思想道德建設(shè)的過程中，高中教師要將政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育作為核心素養(yǎng)的先導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，使其在深刻認(rèn)同我國政治理念的基礎(chǔ)上，為發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張要武，鄭寶晉，曲維國.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育路徑的思考——以2107 年高考（天津卷）思想政治試卷為例[J].考試研究，2018（02）：21，36-47.

[2]邱斌，左群.試述核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科活動課堂構(gòu)建[J].思想政治課研究，2017（04）：69-74，88.

[3]陳華洲，馬夢琦.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)路徑[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（02）：163-167.

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