關(guān)聯(lián)主義理論視域下的外語課堂教學(xué)資源運(yùn)用

夏榮

摘要：

外語教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)資源及學(xué)習(xí)環(huán)境，其中教學(xué)資源包括各種網(wǎng)絡(luò)媒體素材、案例、網(wǎng)絡(luò)課件、文獻(xiàn)資料、題庫等。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效運(yùn)用，是現(xiàn)代外語課堂教學(xué)中的關(guān)鍵。關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論（Connectivism）是國際上新興起的E-Learning學(xué)習(xí)理論，被的定位為“數(shù)字時代的學(xué)習(xí)理論”，是順應(yīng)時代的網(wǎng)絡(luò)化特征而提出的。本文以關(guān)聯(lián)主義理論的幾個主要觀點(diǎn)為視角，探討數(shù)字時代的外語課堂教學(xué)資源的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)主義;教學(xué)資源;學(xué)習(xí)觀

當(dāng)前，教學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)由科學(xué)技術(shù)的革新而加速。過去我們所利用有限的教學(xué)技術(shù)以及陳舊的教學(xué)方式已滿足不了新時代外語學(xué)習(xí)者的需求。國際上公認(rèn)的關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論首席研究專家是加拿大學(xué)者（George Siemens）喬治·西門思博士。他從神經(jīng)學(xué)的角度出發(fā)，把學(xué)習(xí)描繪成大量節(jié)點(diǎn)相互聯(lián)結(jié)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)整體的過程，表現(xiàn)出了比其他學(xué)習(xí)理論更靈活、更接近人腦實(shí)際的優(yōu)越性。

一、西門思展望下的未來學(xué)習(xí)途徑

21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為人們營造了內(nèi)容豐富、唾手可得的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境與資源，這給學(xué)習(xí)者和教育者都帶來了前所未有的深刻和顯著的改變。幾十年前甚至是十幾年前，外語教育教學(xué)手段單一，知識更新和傳播速度緩慢;學(xué)生學(xué)習(xí)外語的方式也無外乎讀書和聽錄音磁帶，資源信息量有限且不容易或得。而如今的信息量處于爆炸時期，語言詞匯中由于科技和社會的飛速發(fā)展而導(dǎo)致新詞匯的增長速度是過去的幾倍。西門思在關(guān)聯(lián)主義中描述的未來學(xué)習(xí)途徑正于此契合。他認(rèn)為正規(guī)教育不再構(gòu)成學(xué)習(xí)主體，我們可以通過各種實(shí)踐活動、網(wǎng)絡(luò)完成任務(wù);許多學(xué)習(xí)過程可由技術(shù)取代或支持……例如在英語語音課程當(dāng)中，我們摒棄了從前老師講解、領(lǐng)讀這樣滿堂灌的教學(xué)方式，對課程環(huán)節(jié)進(jìn)行重組，教師學(xué)生角色重新分配，采用全新的教學(xué)模式，并為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間與海量的自主學(xué)習(xí)資源;教學(xué)安排不再像以往那樣過多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)價值，教材內(nèi)容也不再被視為學(xué)生學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容……

西門思認(rèn)為，在未來的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)者會將進(jìn)入各種各樣的、毫無關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域;學(xué)習(xí)者會通過各種實(shí)踐活動、網(wǎng)絡(luò)等完成任務(wù);從前的學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)過程可由今日的技術(shù)取代或者支持……因此，在此種情況下，外語教學(xué)資源將會由單一的計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)向網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與外語專業(yè)課程雙向融合的縱深發(fā)展，新的教學(xué)體系也將隨之誕生。

二、關(guān)聯(lián)主義的知識觀—開放、海量、動態(tài)的外語教學(xué)資源

西門思認(rèn)為：“學(xué)習(xí)即網(wǎng)絡(luò)連結(jié)”。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個全面開放、動態(tài)發(fā)展的過程，而不是人們普遍認(rèn)為的知識只是局部、靜止和不可置疑的。他的觀點(diǎn)中很重要的一條就是只有開放才能生存。知識體系也是一樣的。例如，功能強(qiáng)大的Web 3.0網(wǎng)絡(luò)。它對外語教學(xué)來說，不僅擁有海量的聽說讀寫學(xué)習(xí)和練習(xí)資源，并且可以實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)交流平臺。傳統(tǒng)的外語課堂只是以教材為主，師生模擬語言情境，但往往不具備真實(shí)情境的資源，效果并不理想。擁有這樣的對接學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生便等同于身臨真實(shí)的語言環(huán)境中，擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更高的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語言學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。同時，網(wǎng)絡(luò)中的海量素材也為教師備課提供的充足的教學(xué)資源，由于資源共享，教師和學(xué)生可以在最短的時間內(nèi)或得最大的信息，外語教學(xué)的效果與效率極大提高了。對于這類共享開放教育資源的持續(xù)發(fā)展為我國外語教學(xué)資源建設(shè)提供廣闊的空間和發(fā)展前景。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性是關(guān)聯(lián)主義理論的一大特色。社會的發(fā)展與前進(jìn)在語言上的體現(xiàn)尤為突出。目前外語教學(xué)使用教材嚴(yán)重滯后，學(xué)生學(xué)到的只是“教科書式”的表達(dá)方式、慣用法等，而新近出現(xiàn)的詞匯、甚至是語法使用方式鮮有接觸，因此，只有功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將所有的資源、信息加以整合，才有可能保證學(xué)生接觸到的語言都是實(shí)時更新的。例如，非常簡單實(shí)用的外語教學(xué)平臺—微博和抖音。微博以及抖音上的視頻、出現(xiàn)的詞條每天都在變化，來自各個國家的英語教育者或者是英語愛好者都以各自不同的方式將最新的語言現(xiàn)象、出現(xiàn)的新詞展示給大家，不要小看這樣的娛樂性的平臺，教師對這其中一些質(zhì)量較好的視頻加以整理編輯，絕對是最好的翻轉(zhuǎn)課堂甚至是慕課的最佳資源。

三、關(guān)聯(lián)主義的線上自主學(xué)習(xí)觀-隨時隨地、便捷、有效的外語教學(xué)資源

西門思的學(xué)習(xí)理念對應(yīng)的是傳統(tǒng)、正式的學(xué)習(xí)方式。其描述的學(xué)習(xí)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自我選擇、自我決策以及協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者自我組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前的數(shù)字化時代具有重要的意義。在未來的學(xué)習(xí)型社會里，這種自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展起到了關(guān)鍵性作用，對于外語學(xué)習(xí)者來說，這種能力更是尤為重要。如果我們?nèi)匀灰蝗鐝那澳菢犹幱谛畔㈤]塞、流通不暢的社會當(dāng)中學(xué)習(xí)的話，必將要被掩埋在來勢洶洶的信息大潮當(dāng)中。另外，正規(guī)的學(xué)習(xí)應(yīng)該同非正式的學(xué)習(xí)形式相結(jié)合，共同構(gòu)成一個組織體系幫助我們更好的適應(yīng)社會，以更便捷、高效的方式學(xué)習(xí)到新的知識。

由此可見，外語教學(xué)資源的開發(fā)和有效運(yùn)用在當(dāng)前和未來外語教學(xué)中是至關(guān)重要的。外語教師要及時順應(yīng)未來教育教學(xué)走勢，有計(jì)劃、有目的地對自己的課程模式以及教學(xué)資源進(jìn)行改革與提升。

[參考文獻(xiàn)]

[1] George Siemens， Connectivism： A Learning Theory for the Digital Age [M]E-learning and Knowledge Society. 2005.

[2] 李從娟，基于關(guān)聯(lián)主義的微課程設(shè)計(jì)研究[D].河南師范大學(xué)， 2014.

吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（一般規(guī)劃）課題《大數(shù)據(jù)背景下基于關(guān)聯(lián)主義理論與“云”資源技術(shù)的大學(xué)外語教學(xué)模式研究》，課題批準(zhǔn)號：GH180529

（作者單位：通化師范學(xué)院 外國語學(xué)院，吉林 通化 134000）