淺析新形勢(shì)下民族院校研究生就業(yè)困境及對(duì)策方法

時(shí)偉超 童童 任秀 車琳 周興華 劉玉鵬

摘要：碩士研究生是特殊的社會(huì)群體，他們是大學(xué)里的佼佼者，是學(xué)識(shí)淵博的社會(huì)精英，擁有的碩士頭銜曾象征名企和高薪。如今，他們卻不得不面對(duì)失業(yè)的窘境，承受理想與現(xiàn)實(shí)的差距。這就需要我們高校管理者及時(shí)調(diào)整對(duì)待碩士研究生就業(yè)的態(tài)度。應(yīng)時(shí)制宜建立和創(chuàng)新就業(yè)機(jī)制，幫助碩士研究生充分就業(yè)，推進(jìn)高等教育事業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展。本文結(jié)合大連民族大學(xué)近年來(lái)碩士研究生就業(yè)情況，分析民族院校研究生的就業(yè)困境及其原因，進(jìn)而提出改善研究生就業(yè)情況的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：民族院校;研究生就業(yè);困境;對(duì)策方法

隨著2003年研究生的擴(kuò)招，高校研究生畢業(yè)生人數(shù)也進(jìn)入了一個(gè)急劇增加的階段，畢業(yè)人數(shù)也逐年增多，在完善研究生培養(yǎng)體系的同時(shí)，研究生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯降低，研究生就業(yè)壓力不斷上升。研究生就業(yè)的好壞，首先關(guān)系研究生及其家庭對(duì)高學(xué)歷的認(rèn)可程度，對(duì)多年來(lái)寒窗苦讀的認(rèn)可程度，也關(guān)系整個(gè)社會(huì)對(duì)高學(xué)歷的重視與認(rèn)可度。其次研究生就業(yè)問(wèn)題與普通高校本科畢業(yè)生及社會(huì)就業(yè)率、失業(yè)率等一系列問(wèn)題一樣，都影響著社會(huì)的安定。針對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，本文結(jié)合大連民族大學(xué)近六年碩士研究生就業(yè)情況，總結(jié)碩士研究生就業(yè)存在困境及其原因，以期為研究生就業(yè)能力提升問(wèn)題提供一些參考，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下助力民族院校碩士研究生高質(zhì)量就業(yè)。

一、新形勢(shì)下研究生就業(yè)中存在的問(wèn)題及原因分析

1.研究生思想多元化

全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我、客觀分析職業(yè)環(huán)境、合理進(jìn)行職業(yè)定位是做好職業(yè)生涯規(guī)劃、求職成功、走入社會(huì)不可或缺的一步。一方面，研究生在校期間，重視學(xué)術(shù)和科研能力的提升，而缺乏對(duì)自身興趣和特長(zhǎng)的思考，且在求職過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)綜合能力達(dá)不到用人單位的需要，對(duì)用人單位薪資水平、個(gè)人發(fā)展、崗位性質(zhì)比較挑剔，就業(yè)心理落差大。另一方面，研究生在學(xué)習(xí)和就業(yè)過(guò)程中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不重視，就業(yè)目標(biāo)不夠明確，對(duì)企業(yè)調(diào)研及市場(chǎng)調(diào)研不充分，且不關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展方向和就業(yè)前景，對(duì)地域就業(yè)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)政策和崗位認(rèn)識(shí)缺乏，崗位適應(yīng)能力差，不能用理性的方式去對(duì)待學(xué)生和職員這兩種角色的轉(zhuǎn)換，因此頻繁地違約、換工作、再毀約、再改簽等問(wèn)題頻現(xiàn)，造成職業(yè)選擇的不穩(wěn)定性。另外，研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，急功近利，導(dǎo)致自身的學(xué)術(shù)科研水平無(wú)法達(dá)到招聘單位的需求。

2.研究生導(dǎo)師參與度和積極性不高

隨著研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但可以指導(dǎo)研究生的高水平導(dǎo)師隊(duì)伍數(shù)量有限，一個(gè)導(dǎo)師需要同時(shí)指導(dǎo)多位學(xué)生，無(wú)形中學(xué)生教育培養(yǎng)質(zhì)量下降，有些研究生處于無(wú)人管狀態(tài)，培養(yǎng)的研究生質(zhì)量較低。研究生導(dǎo)師對(duì)導(dǎo)師角色的定位還僅停留在對(duì)研究生科學(xué)研究的指導(dǎo)上，而忽略了對(duì)研究生思想教育、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等多方面的關(guān)注，認(rèn)為這些與科研不相關(guān)，都是輔導(dǎo)員分內(nèi)的工作。還有些導(dǎo)師只注重個(gè)人的學(xué)術(shù)成就，對(duì)學(xué)生的就業(yè)方向、市場(chǎng)規(guī)律、就業(yè)范圍沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)指導(dǎo)，或者導(dǎo)師本身就對(duì)就業(yè)情況一知半解，更談不上對(duì)學(xué)生悉心指導(dǎo)。

3.高校就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制有缺陷

目前大多數(shù)高校只針對(duì)本科生開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，而研究生就業(yè)指導(dǎo)這塊兒基本上是空白，形式單一、缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致相當(dāng)一部分研究生不能通過(guò)系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，及時(shí)了解分析當(dāng)前就業(yè)的有利宏觀形勢(shì)和不利宏觀形勢(shì)、國(guó)家面向研究生群體的利好政策，從而對(duì)個(gè)人進(jìn)行合理定位，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。學(xué)校研究生就業(yè)信息服務(wù)體系建設(shè)不健全，大型招聘會(huì)主要以本科生為主、研究生為輔，沒(méi)有提供研究生專場(chǎng)招聘會(huì)，導(dǎo)致在就業(yè)過(guò)程中不能很好的滿足研究生的需求。同時(shí)在實(shí)際求職過(guò)程中，研究生也往往因缺乏有效的就業(yè)技巧指導(dǎo)，而在求職過(guò)程中四處碰壁、走彎路，甚至誤入就業(yè)陷阱和騙局，使自己自身的合法權(quán)益受到侵害。

4.社會(huì)就業(yè)制度有待進(jìn)一步完善

用人單位在招聘過(guò)程中更趨向于應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，考慮人力資源成本寧愿招聘本科生，或者招聘博士研究生提高研發(fā)實(shí)力，而碩士研究生所處的位置相對(duì)來(lái)說(shuō)比較尷尬。首先，與本科生相比研究生期待更高的待遇，但是都面臨年齡上的劣勢(shì);其次，與博士生相比，競(jìng)爭(zhēng)力較低。而且很多用人單位在招聘過(guò)程中，盲目招聘碩士研究生以提高企業(yè)的綜合能力，但是實(shí)際工作中沒(méi)有相應(yīng)的崗位，往往很多本科生也可以勝任的工作卻要求研究生學(xué)歷的應(yīng)聘，導(dǎo)致研究生在崗位上難以施展抱負(fù)，出現(xiàn)離職潮、二次就業(yè)等問(wèn)題。還有些研究生認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系，或者應(yīng)該通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人進(jìn)行找工作就業(yè)，也間接反映出社會(huì)就業(yè)制度和用人制度的不完善。

二、新形勢(shì)下民族院校研究生就業(yè)困境對(duì)策及方法

1.全面認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

研究生自身要科學(xué)評(píng)價(jià)自我能力，合理進(jìn)行職業(yè)定位。通過(guò)對(duì)自己的性格、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)進(jìn)行綜合分析，結(jié)合社會(huì)需求就業(yè)形勢(shì)科學(xué)權(quán)衡，打破傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀。同時(shí)加強(qiáng)多種能力的培養(yǎng)，與用人單位需求接軌。目前有很大一部分研究生在校期間只注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)和研究，卻忽略了其他綜合能力的培養(yǎng)。而近年來(lái)，用人單位除了對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的崗位有特別要求外，逐漸淡化專業(yè)需求，更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，如語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理等方面的能力。而這些能力的培養(yǎng)不僅是在專業(yè)學(xué)習(xí)中，更多的是來(lái)自日常生活的學(xué)習(xí)和鍛煉。所以研究生在科研學(xué)習(xí)之余，還應(yīng)多多關(guān)注社會(huì)和企業(yè)對(duì)研究生能力的需求標(biāo)準(zhǔn)，分析找準(zhǔn)自身的不足，通過(guò)參與社會(huì)工作和實(shí)踐、活動(dòng)競(jìng)賽等，提升綜合素質(zhì)，確保自身的能力水平達(dá)到用人單位的要求，增強(qiáng)就業(yè)過(guò)程中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，學(xué)生可以通過(guò)到企業(yè)單位的參觀訪問(wèn)、座談和實(shí)習(xí)，了解用人單位的經(jīng)營(yíng)理念，學(xué)生在融入企業(yè)的大環(huán)境中更能提升職業(yè)化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)校和企業(yè)都可起到“雙贏”的效果。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的形勢(shì)下，積極舉辦研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為有創(chuàng)業(yè)意向的研究生尋求創(chuàng)業(yè)孵化基地，為研究生搭建實(shí)踐平臺(tái)，以促進(jìn)研究生的創(chuàng)新項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。高校可以設(shè)立雙導(dǎo)師運(yùn)作機(jī)制，一個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師，一個(gè)校外實(shí)踐導(dǎo)師，采取優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，通過(guò)雙向溝通形成校企導(dǎo)師合力，提升高校碩士研究生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生就業(yè)中的作用

（1）強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任制，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。大連民族大學(xué)通過(guò)出臺(tái)《大連民族大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師管理辦法》，強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任制，充分強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的地位。要求導(dǎo)師將職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)納入對(duì)研究生教育的職責(zé)范圍內(nèi)，在日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中，關(guān)注研究生個(gè)體差異、發(fā)掘特長(zhǎng)、加強(qiáng)思想的教育和引導(dǎo)，幫助研究生將自身興趣和特長(zhǎng)與職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，明確個(gè)人優(yōu)勢(shì)與選擇方向，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)研究生將個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步與國(guó)家和民族的發(fā)展需要相結(jié)合，支持和鼓勵(lì)研究生到祖國(guó)最需要的地方去，在服務(wù)人民與奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（2）動(dòng)用導(dǎo)師廣泛人脈，推薦畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。大多數(shù)研究生導(dǎo)師都與自己從事研究領(lǐng)域相關(guān)的企業(yè)有著密切合作和項(xiàng)目往來(lái)，被企事業(yè)單位所熟知。導(dǎo)師可以通過(guò)自己廣泛的人脈，將研究生推薦到專業(yè)對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中，研究生不僅可以接受企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，還可以通過(guò)專業(yè)實(shí)踐提前了解專業(yè)對(duì)口行業(yè)對(duì)研究生的實(shí)際需求，有針對(duì)性地提早做準(zhǔn)備、提升自己各方面綜合能力，在求職時(shí)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.建立科學(xué)完善的研究生就業(yè)指導(dǎo)和工作機(jī)制

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)研究生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)院畢業(yè)研究生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由院長(zhǎng)和黨總支書(shū)記擔(dān)任，分管研究生思想政治教育與管理工作的院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，成員由研究生輔導(dǎo)員、導(dǎo)師代表組成。

（2）任務(wù)分解，責(zé)任到人。制訂工作實(shí)施方案及工作日程表，分階段組織實(shí)施;與研究生輔導(dǎo)員簽訂《就業(yè)目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書(shū)》。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和成才觀;加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。組織實(shí)施畢業(yè)研究生就業(yè)指導(dǎo)講座，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)主動(dòng)性、誠(chéng)信就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)生涯發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生準(zhǔn)確定位，正確擇業(yè);加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，充分挖掘、及時(shí)收集、發(fā)布、更新相關(guān)招考、招聘信息，完善畢業(yè)研究生就業(yè)供求信息共享機(jī)制，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè);加強(qiáng)對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶力度，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，支持和鼓勵(lì)畢業(yè)生升學(xué);開(kāi)展系統(tǒng)、科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課程。在研究生階段針對(duì)研究生群體開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程，授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與專業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)需求、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與政策結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還應(yīng)該包含個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、樹(shù)立正確職業(yè)觀、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)技巧等方面的教育和引導(dǎo)。同時(shí)可以邀請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)家、知名企業(yè)人力資源部門的負(fù)責(zé)人開(kāi)展專題講座，幫助研究生了解專業(yè)對(duì)口行業(yè)的人才需求、行業(yè)就業(yè)形勢(shì)，學(xué)習(xí)求職經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大研究生的就業(yè)視野;完善就業(yè)心理輔導(dǎo)服務(wù)模式。針對(duì)研究生在就業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難挫折，積極完善心理輔導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，將心理輔導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在咨詢過(guò)程中幫助研究生制定專門的針對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯咨詢輔導(dǎo)方案，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輔導(dǎo)，從而使其樹(shù)立正確的擇業(yè)價(jià)值觀，增強(qiáng)求職信心。除此以外，學(xué)校、學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)部門還可以組織校友求職經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，邀請(qǐng)各行各業(yè)的優(yōu)秀校友回校開(kāi)展講座，和師弟師妹一起分享求職經(jīng)驗(yàn)和踏入職場(chǎng)后的心得感悟，尤其是多邀請(qǐng)投身基層建設(shè)的公務(wù)員、選調(diào)生、村官分享他們的工作經(jīng)歷，通過(guò)宣傳這類就業(yè)典型人物，傳遞正能量，引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確擇業(yè)價(jià)值觀，不要把目光只集中在國(guó)企、外企和東部的發(fā)達(dá)地區(qū)，而應(yīng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召到基層歷練，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、結(jié)論

綜合以上問(wèn)題，當(dāng)前研究生就業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，很多問(wèn)題正在解決，高校對(duì)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作更加重視，為研究生就業(yè)提供了更多實(shí)際的幫助。所以說(shuō)，整體研究生就業(yè)所面臨的問(wèn)題都在逐步得到解決，研究生就業(yè)形勢(shì)也將趨于利好。

（作者單位：大連民族大學(xué)，遼寧 大連 116600）