關(guān)于當前體育教師繼續(xù)教育的思考

敏建華

摘 ?要：體育教師的繼續(xù)教育是終身教育中不容忽視的重要部分之一，也是提高我國體育教師本身素質(zhì)的必定要求，還是我國體育教師不斷向著素質(zhì)化、專業(yè)化發(fā)展的必然趨勢。教師團隊整體素質(zhì)的高低對我國素質(zhì)教育成果的優(yōu)劣具有直接性、決定性的影響。因此，為全面推進我國素質(zhì)教育，有必要培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的教師團隊。所以，對體育教師繼續(xù)教育進行研究非常有必要。對此，本文主要在分析我國體育教師繼續(xù)教育存在的不足基礎(chǔ)上，提出了體育教師繼續(xù)教育的相關(guān)路徑。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 ?體育教師 ?繼續(xù)教育

中圖分類號：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0135-02

Abstract： The continuing education of P.E. teachers is one of the important parts of life-long education， which can not be ignored. It is also the necessary requirement to improve the quality of P.E. teachers in our country. It is also the inevitable trend for P.E. teachers to develop towards quality and specialization. The overall quality of teachers' team has a direct and decisive influence on the quality education achievements in China. Therefore， in order to promote the quality-oriented education in China， it is necessary to cultivate a high-quality， high-level team of teachers， so it is necessary to study the continuing education of physical education teachers. In this regard， based on the analysis of the shortcomings of PE Teachers' Continuing Education in China， this paper puts forward the relevant path of PE Teachers' continuing education.

Key Words： Quality education; Physical education teachers; Continuing education

體育教師專業(yè)化程度對體育教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的好差有著重要影響，盡管當前大多數(shù)體育教師在入職前已經(jīng)通過學歷教育與培訓等相應(yīng)上崗資格證書，但是也不表示他們就是成熟、合格的專業(yè)體育教師。在我國教育事業(yè)飛速發(fā)展的當下，體育教師有必要不斷參與專業(yè)繼續(xù)教育活動，從而才能逐步積累并掌握更多的一般基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能，以此更新知識并及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，具備更加優(yōu)良的人文精神與更高的智力水平，增強體育教學能力，促使自己實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

1 ?當前我國體育教師繼續(xù)教育存在的不足

1.1 終身學習與發(fā)展意識較薄弱

一些體育教師只是將獲得教師資格證當做目標，同時對繼續(xù)教育工程重視力度并不高，甚至部分教師對于繼續(xù)教育工程并不理解。還有小部分教師認為自己已經(jīng)獲得了教師文憑，可以進行教學活動，在獲得了一個比較穩(wěn)定的工作之后，也就不必要再進行繼續(xù)教育了。這些教師這種錯誤的想法在一定程度上影響到了教師的終身發(fā)展學習意識，使得社會形成了一種不好的風氣。

1.2 缺欠繼續(xù)教育經(jīng)費，并且配置不合理

我國體育教師繼續(xù)教育經(jīng)費相對緊缺，這是體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀不容樂觀的影響因素之一。部分人不愿意承擔繼續(xù)教育費用，因此自己主動放棄繼續(xù)教育機會，或者本地政府所提供的繼續(xù)教育費用不多，難以達到大部分人的需求，并且繼續(xù)教育經(jīng)費配置也缺乏合理性。種種原因都對我國體育教師繼續(xù)教育帶來不利影響，使得體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀不容樂觀。

1.3 繼續(xù)教育體制不健全

通過對我國體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，相關(guān)管理機制不夠完善。在對體育教師進行教學環(huán)節(jié)，所用到的教學資源不多，無法達到體育教師進一步學習的要求。比如在體育教師繼續(xù)教育環(huán)節(jié)中，主要目標是進一步提高體育教師的學歷，同時對教師進行崗前培訓，這種教育形式系統(tǒng)性不足，無法滿足對體育教師能力素質(zhì)提升的需求。

2 ?體育教師繼續(xù)教育優(yōu)化建議

2.1 樹立終身教育學習理念，提升繼續(xù)教育意識

在對體育教師進行繼續(xù)教育時，應(yīng)加強培養(yǎng)體育教師的終身學習意識，同時在體育教師專業(yè)理論和人文意識基礎(chǔ)上，提高體育教師責任感，幫助他們樹立終身學習的思想，以此讓體育教師在參與各種繼續(xù)教育活動中，通過閱讀相關(guān)教育教學和研究方法的書籍及同相關(guān)專家進行專題研究過程中，自覺的學習和掌握更加先進的專業(yè)知識與技能、社會、政治、經(jīng)濟等多方面的綜合知識。通過繼續(xù)教育活動，體育教師在進行體育教學時，不僅能向?qū)W生傳授一定的體育理論知識與技能，還能教給學生為人處世的道理，便于體育教師所開展的教學實踐活動與社會發(fā)展關(guān)于培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的要求相符。

2.2 為體育教師繼續(xù)教育提供保障體系

一方面，增強繼續(xù)教育教師隊伍力量。要想提高體育教師繼續(xù)教育質(zhì)量，就應(yīng)該具備一直高素質(zhì)、高能力的培訓師資隊伍。所以，應(yīng)加強培養(yǎng)繼續(xù)教育師資力量，造就一支穩(wěn)定性高、水平高的繼續(xù)教育師資隊伍。并且，還需要積極聘請校外水平較高的專業(yè)人員，從而充實繼續(xù)教育師資隊伍，成立專家?guī)?，確保繼續(xù)教育師資來源。另一方面，應(yīng)確保繼續(xù)教育時間。針對當前體育教師教育壓力不斷增長，沒有多余時間進行集中培訓的問題，應(yīng)采用化整為零的方式來化解工學矛盾。

2.3 構(gòu)建科學的評估體系，確保繼續(xù)教育質(zhì)量

必須構(gòu)建標準、統(tǒng)一的評估體系與方法，同時形成對應(yīng)的監(jiān)督考核體系，從而對體育教師繼續(xù)教育成效加以客觀、公正的評價。對此，可以設(shè)立繼續(xù)教育培訓評估小組，主要由教育主管部門負責人、學校相關(guān)專家、繼續(xù)教育負責人、社會相關(guān)專家等成員組成，對繼續(xù)教育方案、課程設(shè)計、教育內(nèi)容、教育方式、教育方法、教育成效進行綜合評估。最終評估結(jié)果需要以文字報告形式公之于眾，并且還需要設(shè)置受訓教師成效跟蹤制度，以此對繼續(xù)教育目標、課程設(shè)計、教育內(nèi)容及方法等加以優(yōu)化和完善，保證繼續(xù)教育效果。

3 ?結(jié)語

總之，繼續(xù)教育可以為提高體育教學質(zhì)量提供保障，但是因為體育教師缺乏終身學習發(fā)展意識、繼續(xù)教育經(jīng)費緊缺及繼續(xù)教育體系不完善等因素的影響，我國當前的體育教師繼續(xù)教育還存在較多問題。所以，必須根據(jù)當前體育教育發(fā)展趨勢，在充分了解體育教師與體育教學發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，加強建設(shè)體育教師繼續(xù)教育體制，科學規(guī)劃體育教師繼續(xù)教育，適度調(diào)整繼續(xù)教育方式，以此提高體育教學質(zhì)量。

參考文獻

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