三人籃球賽在山西省高校開展的可行性分析

李兆峰 黎明

摘 ?要：本文運(yùn)用問卷調(diào)查的形式，對山西省高校籃球愛好者進(jìn)行調(diào)查，以此了解學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)基本概況，并對制約三人籃球賽在校園開展的因素進(jìn)行研究分析。熟知當(dāng)前本省開展籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及其積垢問題，分析得出解決思路，從而增加三人籃球賽在山西省開展的可行性。以此發(fā)揮三人籃球賽對學(xué)生的積極影響，提升山西省學(xué)生的身體素質(zhì)水平與健康狀況打造特色籃球校園。

關(guān)鍵詞：籃球 ?三人籃球賽 ?可行性

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0244-03

Abstract： By using the form of questionnaire survey， this paper investigates the basketball fans in Colleges and universities of Shanxi Province， in order to understand the basic situation of students' participation in basketball， and analyzes the factors that restrict the development of three person basketball match on campus. Familiar with the current situation of the development of basketball in Shanxi Province and the crud problem， analysis of the solution， so as to increase the feasibility of the three player basketball game in Shanxi Province. In order to give full play to the positive influence of the three player basketball game on students， improve the physical quality and health status of students in our province and build a characteristic basketball campus.

Key Words： Basketball; Three player basketball match; Feasibility

籃球運(yùn)動(dòng)牽動(dòng)萬千球迷的心，其朝氣吸引全球各地的目光，魅力受到萬千球迷的膜拜。中國籃球職業(yè)化道路拓展強(qiáng)化，2018年亞運(yùn)會(huì)奪得男女組冠軍，三人籃球賽男女組冠軍，拔得比賽頭籌，更是鼓舞人心，再創(chuàng)往日輝煌。三人籃球賽起源于美國的街頭籃球游戲，又稱“街頭籃球”[1]，作為一種新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它為籃球愛好者提供展示自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。三人籃球賽在我國開展雖較晚，但發(fā)展速度十分迅猛。從20世紀(jì)90年代至今，三人籃球賽已經(jīng)成為我國體育愛好者最受歡迎的運(yùn)動(dòng)方式之一。相比傳統(tǒng)籃球賽，三人籃球賽是一項(xiàng)在半場進(jìn)行的三對三的運(yùn)動(dòng)，俗稱“斗牛”，是以五人籃球賽為模板衍生而來的簡化形式[2-3]。三人籃球賽需配合節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，使比賽更具觀賞性，具有較強(qiáng)視聽效果。三人籃球賽對隊(duì)員的相互配合程度要求較高，通過三人籃球賽可極大培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神。

1 ?結(jié)果與分析

1.1 籃球場地、器材配置概況

通過對籃球場地和器材配置進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前山西省擁有室外籃球教學(xué)場地有效利用率為90%，籃球有效利用率為60%。受天氣因素影響較明顯，刮風(fēng)下雨，無法保證學(xué)生正?；@球活動(dòng)。學(xué)校體育課程的安排也少，每周一節(jié)室外體育課，如遇到天氣惡劣等情況。體育課不免遭到取消，學(xué)生無法享有相應(yīng)的鍛煉身體的機(jī)會(huì)。如山西醫(yī)科大學(xué)在校學(xué)生總數(shù)2萬余人，籃球場地遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生正常需求。由于器材設(shè)施陳舊、場地定期維修不到位等原因，有些籃球場地出現(xiàn)籃球架框開焊等問題，再加之有些場地的地面不平整等問題，諸多問題都極其影響籃球教學(xué)活動(dòng)的開展與學(xué)生教學(xué)體驗(yàn)的提升。在籃球活動(dòng)缺少充足籃球場地、運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施不足的狀態(tài)下無法更好開展傳統(tǒng)籃球教學(xué)活動(dòng)。然而，三人籃球活動(dòng)諸多優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，達(dá)到既節(jié)省運(yùn)動(dòng)所需空間，也可以減輕老師授課壓力。

1.2 體育教師情況

體育教師是學(xué)校開展籃球課主要的載體，體育教師的多少就可以看出該校體育課程的多樣化與單一化。對山西省體育教師調(diào)查，發(fā)現(xiàn)從年齡結(jié)構(gòu)看年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，年輕新教師處于主體地位，年齡較大的教師占從屬地位。學(xué)歷情況方面，多數(shù)老師本科為師范類本科學(xué)歷，其中不乏少部分?？茖W(xué)校學(xué)歷。從專項(xiàng)角度上看，籃球?qū)I(yè)的體育教師較為缺乏，專職籃球教師占比較低，難以滿足廣大學(xué)生對籃球教學(xué)課程的需求?？傮w來說，學(xué)校體育師資力量較好，但由于體育教師專業(yè)不對口等原因，教師對于開展籃球競賽活動(dòng)，提供的專業(yè)建議會(huì)顯得能力有限、力不從心的情況。同時(shí)，本省體育籃球教師外出繼續(xù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，不能很好地與外界進(jìn)行籃球技術(shù)與學(xué)術(shù)方面的交流，這也極大得限制了籃球教師的自我提高，導(dǎo)致課程內(nèi)容與教學(xué)需求脫軌，難以適應(yīng)新時(shí)期的課堂教學(xué)要求。就籃球教師方面而言，對于發(fā)展三人籃球活動(dòng)，在校師資僅能提供基礎(chǔ)的籃球知識，倘若學(xué)校想要進(jìn)一步提升學(xué)生的籃球競技技能，任職教師還需認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的最新技術(shù)戰(zhàn)術(shù)等，為三人籃球活動(dòng)的開展提供發(fā)展思路并為學(xué)生的籃球技術(shù)的提升打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

1.3 業(yè)余時(shí)間學(xué)生籃球活動(dòng)開展

籃球運(yùn)動(dòng)形式為：籃球課程教學(xué)、業(yè)余籃球社團(tuán)活動(dòng)、每學(xué)年籃球賽等形式。對山西省高校的體育籃球教學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各年級平均每周課時(shí)為：大一最多平均每周3次，大二和大三的活動(dòng)次數(shù)和時(shí)間相對較少，僅為2次左右，大四基本上是沒有體育活動(dòng)的。2006年，國家體育總局提出“每天運(yùn)動(dòng)1h健康生活50年，幸福生活一輩子”的口號。若按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行落實(shí)，現(xiàn)有體育課堂教學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，體育與健康課程落實(shí)情況堪憂，需求與供給的巨大缺口，使得三人籃球賽的開展呼之欲出，成為落實(shí)上級政策口號的必要舉措。與此同時(shí)，每學(xué)年都會(huì)舉辦五人籃球比賽及每周都會(huì)舉行籃球社團(tuán)等活動(dòng)?；顒?dòng)形式新穎，吸引大批圍觀群眾，極大促進(jìn)了學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)開展，渲染學(xué)校籃球氛圍。但籃球賽事開展頻次太少，就五人籃球賽來講，每學(xué)年只舉行1次。社團(tuán)籃球活動(dòng)每周也僅有數(shù)小時(shí)，難以滿足學(xué)生熱情的籃球激情。雖籃球教學(xué)課程與五人籃球賽存有諸多弊端，但其開展為三人籃球賽積累豐富辦賽經(jīng)驗(yàn)與操作流程的便利。同時(shí)，五人籃球賽與學(xué)年籃球賽的開展培養(yǎng)龐大球迷基數(shù)，調(diào)動(dòng)眾學(xué)生參與籃球活動(dòng)的熱情，為三人籃球賽的順利進(jìn)行起到先鋒指引作用[4-6]。

1.4 籃球教師教學(xué)模式及授課形式

目前，體育與健康課程的教學(xué)模式，通常采用全年級內(nèi)打破班級為單位，依據(jù)選課學(xué)生的興趣愛好決定授課內(nèi)容的模式。這種模式使學(xué)生的選擇更具靈活性，但是由于學(xué)生根據(jù)興趣選擇項(xiàng)目，學(xué)生身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，而教學(xué)內(nèi)容僅做個(gè)別調(diào)整，難免出現(xiàn)學(xué)生的籃球水平上下不一，教學(xué)進(jìn)度難以同步等狀況。同時(shí)，該現(xiàn)象也會(huì)增加任課教師教課難度，影響教學(xué)進(jìn)度。故此，教師需嚴(yán)格按照現(xiàn)代化的教學(xué)要求，既要琢磨學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，又要深研籃球技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)并選取合理有效的教學(xué)方法與手段，以便籃球教學(xué)活動(dòng)的順利開展。形成以有效的組織、合理的教學(xué)為特點(diǎn)，深入淺出、由簡到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，73%的男生和53%的女生接受學(xué)校體育老師安排的籃球課，多半同學(xué)持肯定態(tài)度，可見在諸多限制性條件的制約下，籃球教學(xué)成效依舊斐然，教學(xué)成果深得人心。通過對教師、學(xué)生的走訪調(diào)查，大部分教師依舊認(rèn)為受場地、課時(shí)等客觀原因，造成教學(xué)只能緊跟教學(xué)大綱安排，僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作，沒有多余時(shí)間傳授其余教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生亦認(rèn)為籃球課學(xué)來學(xué)去就那幾個(gè)動(dòng)作，每學(xué)期學(xué)習(xí)一樣內(nèi)容，趣味性不足，活動(dòng)缺乏激情，學(xué)得沒動(dòng)力，這就造成了山西省籃球發(fā)展緩慢。三人籃球賽的出現(xiàn)綜合利用老師深入淺出等優(yōu)秀教學(xué)風(fēng)格與模式，豐富大綱中規(guī)定內(nèi)容，增強(qiáng)籃球活動(dòng)趣味性，促使更多學(xué)生參與其中，讓老師的教學(xué)優(yōu)勢充分發(fā)揮，改善校園籃球運(yùn)動(dòng)開展情況[7]。

1.5 學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度

被隨機(jī)調(diào)查的2000名學(xué)生中，43%的學(xué)生經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，20%的學(xué)生偶爾參加籃球活動(dòng)，37%的學(xué)生未參加過籃球活動(dòng)。問卷顯示，學(xué)生對籃球功能的認(rèn)知方面，29%學(xué)生認(rèn)為籃球活動(dòng)是一項(xiàng)極具娛樂消遣的活動(dòng)，20%學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競技性的體育項(xiàng)目，51%學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是一種有利于身心健康的鍛煉方式。一學(xué)年組隊(duì)參加1次組織的籃球比賽人數(shù)占7%，參加2次比賽人數(shù)占5%，沒有參加比賽人數(shù)占88%。由此可見，學(xué)生組隊(duì)參賽頻率及其參賽人數(shù)較少。在學(xué)生每周參與籃球運(yùn)動(dòng)的頻率方面，每周運(yùn)動(dòng)1次以下的比例達(dá)到13%，每周運(yùn)動(dòng)2次以下的比例達(dá)到27%，運(yùn)動(dòng)2～3次的比例最高37%，3次以上的有23%?？煽闯鑫沂W(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情較高，參加課余籃球運(yùn)動(dòng)大多以強(qiáng)健身體，愉悅身心為主要目的。綜上，憑借持續(xù)不減的籃球熱情，龐大的籃球參與人群技術(shù)，三人籃球活動(dòng)定能在山西省如火如荼地開展，帶動(dòng)一波籃球風(fēng)尚，助力打造陽光校園。

2 ?結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

2.1.1 場地設(shè)施方面

籃球器材場地配置供給難以滿足學(xué)生活動(dòng)需求?，F(xiàn)存場地資源對于發(fā)展三人籃球尚且夠用，場地供給相對緊迫。

2.1.2 教學(xué)資源方面

籃球?qū)I(yè)體育教師人數(shù)相對較少，師資力量薄弱，難以充分滿足當(dāng)下學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的需求，教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新。

2.1.3 傳統(tǒng)五人籃球賽固有缺陷

五人籃球賽比賽周期較長，在學(xué)?，F(xiàn)有籃球場地設(shè)施不足的情況下，過多的占用有限的籃球場地，極大限制籃球愛好者練習(xí)籃球技術(shù);且為縮短比賽周期，從而縮小比賽規(guī)模，一定程度限制參賽人數(shù)，影響學(xué)生參與籃球活動(dòng)的積極性。

2.2 建議

2.2.1 完善籃球場地設(shè)施

建造數(shù)量充足的籃球場地設(shè)施，賦予籃球活動(dòng)更多可能的發(fā)展空間。切實(shí)解決場地難問題，帶動(dòng)更多學(xué)生走出宿舍，走到陽光下參與體育運(yùn)動(dòng)。打造安全、有保障的籃球教學(xué)場地及設(shè)施，保證教學(xué)、比賽等活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.2.2 培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)骨干

積極培養(yǎng)籃球裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員等體育骨干力量，解決籃球技術(shù)人員短缺問題，為開展籃球活動(dòng)提供后備人員力量，使校園籃球運(yùn)動(dòng)更具專業(yè)化，為三人籃球賽開展奠定人才基礎(chǔ)。

2.2.3 推動(dòng)體育教學(xué)改革

籃球教學(xué)活動(dòng)的開展亦可運(yùn)用科技含量較高的教學(xué)器材，創(chuàng)新籃球教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，挖掘籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，使其更加生動(dòng)形象的模樣吸引學(xué)生參與其中，更好落實(shí)教育部對學(xué)校體育的各種法規(guī)政策，有力提升學(xué)生身體素質(zhì)水平。

2.2.4 引入籃球俱樂部理念

籃球俱樂部在發(fā)掘運(yùn)動(dòng)人才和推廣籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮巨大效用，校方與籃球俱樂部進(jìn)行合作，引進(jìn)人才，租借場地，減少本校老師授課壓力，學(xué)校場地設(shè)施壓力，幫助學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)籃球人才，定期與學(xué)校舉辦籃球賽事，增加校園籃球氛圍，推動(dòng)三人籃球活動(dòng)開展。

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