關(guān)于中職體育教學(xué)的思考

羅晴

摘 ?要：在新課程背景下的中職體育課教學(xué)，老師應(yīng)該多組織學(xué)生參加各種技能大賽，以適應(yīng)社會的各種需求，同時在課堂教學(xué)中要大膽創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，要讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另外就是培養(yǎng)學(xué)生多鍛煉身體的好習(xí)慣。這樣，才能較好達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：技能 ?競賽 ?創(chuàng)新 ?鍛煉

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0075-02

Abstract： Under the background of new curriculum of secondary vocational physical education class teaching， more than our teacher should organize students to participate in various skills contest， to meet the various needs of society， at the same time in the classroom instruction to bold and innovative teaching means and teaching methods， lead students to exercise themselves， to enable students to learn about sports have strong interest in learning， and develop the good habit of students to exercise more. In this way， we can better achieve our teaching purposes.

Key Words： Skill; Competition; Innovation; Exercise

1 ?組織學(xué)生參加技能競賽

傳統(tǒng)的中職體育教育很多都特別重視理論教學(xué)，非常輕視技能訓(xùn)練，教學(xué)也未取得重大成效。在新課程改革的背景下，中職職業(yè)技能比賽的大力開展，各項體育項目教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，越來越多的課程采用項目教學(xué)法，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，按照職業(yè)技能大賽的比賽項目進(jìn)行教學(xué)，大家都知道，任何一項比賽都有其具體的要求和分值的評分標(biāo)準(zhǔn)，這給中職教育提出了更高的要求。老師在教學(xué)的時候就應(yīng)該注意到學(xué)生將來可能參加到的各項技能比賽，可以以技能大賽為載體，以項目任務(wù)為驅(qū)動，采用“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，把更多的實(shí)訓(xùn)項目當(dāng)作崗位工作任務(wù)來訓(xùn)練，使學(xué)生所學(xué)知識在項目訓(xùn)練中得到鞏固，技能得到鍛煉，職業(yè)素養(yǎng)得到提升。畢竟各項職業(yè)技能大賽的目的是以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會需求的專業(yè)對口人才。當(dāng)然，我們在組織體育教學(xué)的時候是不能脫離課堂教學(xué)的，畢竟課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，各項比賽只是提升學(xué)生能力的體現(xiàn)。只有立足于課程的競賽，才是真正體現(xiàn)“以人為本”的競賽。競賽引領(lǐng)者課程的方向，凸顯的是課程重點(diǎn)。競賽不僅是提升了學(xué)生的能力，還可以引導(dǎo)學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐動手技能培養(yǎng)，為社會造就大量技能型實(shí)用人才。組織學(xué)生參加職能競賽如果取得較好的成績，不僅反映了學(xué)校重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，還可以讓社會、企業(yè)更加真實(shí)地了解學(xué)校的辦學(xué)實(shí)況。也為各行各業(yè)選拔人才帶來了方便，這些單位也愿意用更多的財力、人力、物力來支持學(xué)校的發(fā)展，技能競賽搭建了學(xué)校企業(yè)交流的平臺，實(shí)現(xiàn)了校企合作“零距離”接觸。當(dāng)然，讓學(xué)生多參加一些技能大賽，老師的綜合素養(yǎng)還必須得提高，我們要提高教學(xué)能力和科研能力，還要在指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽的過程中，自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)能夠得到不斷優(yōu)化，理論知識水平、實(shí)踐操作能力和專業(yè)知識應(yīng)用能力能夠得到提高。不可否認(rèn)的是，職業(yè)技能競賽有其優(yōu)勢，但是也關(guān)注它的缺點(diǎn)。在中職學(xué)校體育教學(xué)中，組織學(xué)生參賽，很多人認(rèn)為每次比賽，往往收獲最大的就是參賽的那幾個學(xué)生，好像其他學(xué)生并沒有什么收獲。這種說法似乎不無道理，老師在教學(xué)的時候盡量讓全班學(xué)生參與到賽前準(zhǔn)備中，多講解與訓(xùn)練比賽規(guī)則，讓所有學(xué)生都明白參賽的規(guī)則。一定要消除精英式教育的弊端，職業(yè)技能競賽必須真正融入課堂教學(xué)中。要做好參與競賽與教學(xué)很好地銜接，對中職教育一線教師提出更高的要求。

2 ?創(chuàng)新教學(xué)方式

中職體育教師對于教學(xué)方式的選擇往往因人而異，帶有個人風(fēng)格的教學(xué)方式更能讓學(xué)生接納，不能千篇一律，有的時候一個人的課，內(nèi)容不一，教學(xué)方式都不一，何況每個老師上課風(fēng)格肯定不一。在平時的體育教學(xué)中，老師不妨試著創(chuàng)建屬于個人、因地制宜的教學(xué)方式。體育教學(xué)一般離不開分組方式，合理的分組可以提高學(xué)生對于體育課程的興趣，這也是體育教學(xué)最明顯、最活躍、最有效的教學(xué)方式。關(guān)于教學(xué)分組，可以根據(jù)學(xué)生的身高、體格、興趣為標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中更好地團(tuán)結(jié)合作。體育課只要不刮風(fēng)下雨或者遇到惡劣天氣，盡量選擇室外，讓學(xué)生多運(yùn)動、多鍛煉。室外老師上外課就可以組織學(xué)生進(jìn)行一些游戲類的體育活動，畢竟游戲類的體育課堂之所以深受學(xué)生的喜愛，那是因為游戲與活動是他們在其他的文化課程中無法體會的項目。當(dāng)然，在游戲類的體育教學(xué)活動中，老師就應(yīng)當(dāng)公平公正、點(diǎn)到為止，避免發(fā)生安全事故。如果真遇到天氣不好的情況，就只有選擇室內(nèi)，可以給學(xué)生播放教學(xué)錄像，給學(xué)生提供更為直觀的課堂感受，提高學(xué)習(xí)興趣。不管在室內(nèi)還是室外，體育老師不僅要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的選擇，同時更要改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，借助國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式和教學(xué)經(jīng)驗，一定要讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對體育產(chǎn)生了興趣，才會學(xué)好體育，鍛煉好身體。在新課程背景下，老師就應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，通過實(shí)踐采用不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)和輔助，在學(xué)生遇到問題和動作不規(guī)范的時候予以指出說明，與此同時，教師還應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，引進(jìn)新的活動內(nèi)容，將學(xué)生感興趣的活動帶入教學(xué)當(dāng)中，不必過于死板。所以，我們老師要大膽創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，力爭打造高效的體育教學(xué)。

3 ?培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣

健康中國行動推進(jìn)委員會辦公室于2019年7月26日召開新聞發(fā)布會，提到2018年體育健身指數(shù)得分60.2分，相比2016年59.3分有所提高。比如，雖然我國青少年形態(tài)發(fā)育水平在不斷提高，但超重和肥胖等問題卻日益嚴(yán)重。1985—2014年的全國調(diào)查結(jié)果顯示，中國學(xué)齡兒童超重率從1985年的1.1%上升到20.4%，肥胖率從0.5%上升到7.3%。當(dāng)前還有學(xué)生視力等問題，亟待重視?，F(xiàn)在是學(xué)生都不是很喜歡鍛煉身體，光靠老師在學(xué)校所上的體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到鍛煉身體的目的。老師在學(xué)校教學(xué)的時候就要充分利用短時間內(nèi)、在學(xué)生承受的能力范圍內(nèi)增大學(xué)生的運(yùn)動量，比如男生跑1600m、女生跑800m，也可以采取常規(guī)的俯臥撐、三級跳遠(yuǎn)、球類運(yùn)動等簡單有效的動作，當(dāng)然，強(qiáng)度不宜過大。在學(xué)生培養(yǎng)起一定興趣的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授一些不受場地限制的鍛煉身體的方法，比如立定跳遠(yuǎn)等。這樣可以為學(xué)生不受限制地鍛煉身體創(chuàng)造條件。為了鼓勵和監(jiān)督學(xué)生鍛煉，比如教太極，當(dāng)堂課教授的動作，在下一次課上檢驗學(xué)生熟練度并納人期末考核的方式進(jìn)行。這種課上與課下相結(jié)合的方式，對學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成可以有很好的幫助。老師在學(xué)校要想方設(shè)法讓學(xué)生多參加體育鍛煉，多嘗試探索新的教學(xué)方法。個人觀點(diǎn)是體育課上的教學(xué)內(nèi)容主要在2個方面，首先是教給學(xué)生基本的鍛煉方法、體育項目和器材的使用方法等;其次是對學(xué)生的鍛煉成果進(jìn)行監(jiān)督和檢驗，起到一個督促學(xué)生鍛煉身體的作用。而不是讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)進(jìn)行很多很多的鍛煉，這樣的效果是不好的。要教會學(xué)生各項體育運(yùn)動的方法和技巧，讓學(xué)生課后自己可以加強(qiáng)鍛煉。這樣，才能較好達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 譚曉宇，王顯明.論中職職業(yè)技能競賽對中職教育的逆向促進(jìn)作用[J].贏未來，2018（11）：443.

[2] 閆茹冰.高職體育教育中的體驗式教學(xué)方法研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（35）：86-87.

[3] 尹吉玲.試論中職體育教學(xué)如何體現(xiàn)職業(yè)特色[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019（11）：132-133.