共生共長(zhǎng)于學(xué)

吳雙

緣起于學(xué)

己亥秋，于贛江之畔，臥龍之上，一長(zhǎng)一幼，一師一徒，首次相見(jiàn)于南師附小新龍校區(qū)。

長(zhǎng)師，姓吳，名雙，三十余一，終日傳道授業(yè)解惑，教書(shū)育人也。幼徒，姓謝，名辰安，七歲，懵懂孩童，萬(wàn)事皆好奇。二人均為蛇屬，亦是緣分，又分在同班為師徒，更是緣深。

共生于學(xué)之初識(shí)“小妖”

一年級(jí)，對(duì)于每一個(gè)新入學(xué)的孩子，都是新奇、茫然的，小安安同學(xué)也是如此。讓我在眾多孩子中留意他，是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)沒(méi)多久，他就表現(xiàn)出與其他孩子不同的獨(dú)特——“呆”、慢。晨讀課上，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)讀拼音，小安安讀起來(lái)有些吃力，卻也努力地跟上大家的節(jié)奏。課堂上的他，很少專(zhuān)注地聽(tīng)講，眼神總是呆滯地看著某個(gè)地方，腳上像踩著萬(wàn)里浮云，思緒隨風(fēng)飄蕩不知所蹤。寫(xiě)字課上的他，一個(gè)字可以寫(xiě)一分鐘，并且寫(xiě)寫(xiě)停停，不急不躁，令我這個(gè)慢性子也不得不佩服啊。課后的他，也顯得有些特殊，在大家你追我趕的玩耍中，他總是一個(gè)人漫步穿梭其中，行走得如此自如，完全不受他人干擾，好像身外無(wú)物。我也會(huì)問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)：“怎么不跟小安安一起玩？”其他同學(xué)的回答是：“他好幼稚。不好玩。” 原來(lái)在同齡孩子的眼里，他也是與眾不同的。

于是，我決定收了這“小妖”。傳其心法，教其法術(shù)，練其本領(lǐng)，待學(xué)成之時(shí)，叫他人刮目相看。

共生于學(xué)之“小妖”變“精靈”

中醫(yī)治病講究：望、聞、問(wèn)、切。收服“小妖”，這四法也可用。

望——追根溯源，一探究竟。

俗話說(shuō)“知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝”。首先，我找到其父母，對(duì)其展開(kāi)全面、深入的了解。與其父母交談才發(fā)現(xiàn)謝辰安小朋友和其他同學(xué)不一樣，因父母工作關(guān)系，小安安幾乎沒(méi)有學(xué)前教育。如今上小學(xué)，完全從零開(kāi)始。得知其乃白紙一張，天然無(wú)公害，甚是欣喜?？梢?jiàn)，此非頑劣之“妖”，只因未受教化點(diǎn)撥，尚未開(kāi)竅。

聞——以愛(ài)滋養(yǎng)，潤(rùn)化心靈。

愛(ài)，如一碗苦味濃濃的中藥，使我警醒；愛(ài)，如一杯清甜美味的蜂蜜，給我鼓勵(lì)；愛(ài)，如一捧清澈明亮的春水，沖走內(nèi)心的陰霾……我想對(duì)于一年級(jí)的萌娃來(lái)說(shuō)，無(wú)須翻閱古籍，追尋教育心理的理論。只需用一招——愛(ài)。從此，小安安變成了我關(guān)注的“焦點(diǎn)”。課堂上，在眼神交匯之際，向他投去溫柔一笑；在他神游夢(mèng)境時(shí)，輕輕喚醒；在他偶有舉手發(fā)言時(shí)，真誠(chéng)鼓勵(lì)。在寫(xiě)字課上，耐心指導(dǎo)。我想他最喜歡的是：每到課間，我便喚他來(lái)我身旁，只是閑聊，不談學(xué)習(xí)。這樣讓他感到輕松、愉悅。漸漸地，每到課間，他就自覺(jué)地來(lái)到我身邊，有時(shí)不語(yǔ)，只是一笑，便是陪伴。我能感受到，我的愛(ài)，正在他的心里滋養(yǎng)、蔓延……

問(wèn)——常問(wèn)常思，煥然一新。

我常常在思考：除了在心靈上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上，我能做什么呢？于是，我時(shí)常會(huì)在課間或是午飯過(guò)后，來(lái)到他的身邊，一起聊聊今天的學(xué)習(xí)。在聊天的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于他學(xué)得好的地方，給予贊揚(yáng)。對(duì)于沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，和他一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且鼓勵(lì)他。我們?cè)凇癮、o、e”的認(rèn)讀，在“天、地、人”的書(shū)寫(xiě)，在一篇篇課文的背誦中，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)課間和午休。久而久之，他在每天的語(yǔ)文課上，格外的認(rèn)真，發(fā)言也特別積極。那游離的目光也變得晶瑩有神，腳上也不踩著浮云，而我變成了他的“焦點(diǎn)”。

切——課后有詩(shī)，亦有遠(yuǎn)方。

似乎，我們的故事都發(fā)生在課后。下課鈴一響，他總要跑到辦公室去看看我在不在。如若在，沒(méi)有得到我的呼喚，他便默默地倚在門(mén)口，就那樣靜靜地看著我。如若，我揮手叫他進(jìn)來(lái)，他便樂(lè)呵呵地笑著連蹦帶跳地進(jìn)來(lái)。有時(shí)，我偷偷地塞一個(gè)小零食在他嘴里，他也很識(shí)趣地趕緊把它吞下肚。我們之間有了默契。小安安似乎也懂得禮尚往來(lái)。有一次，小安安偷偷來(lái)到辦公室，悄悄地從口袋里摸出一塊巧克力，放在桌上。在我耳邊輕輕地說(shuō)：“我給你帶的巧克力，學(xué)校規(guī)定不能帶吃的來(lái)，我偷偷地給你，你別告訴別人啊?！边@回，換我傻傻的點(diǎn)點(diǎn)頭。

瞧，可愛(ài)的“小妖”，就這樣變成人見(jiàn)人愛(ài)的“精靈”。

成長(zhǎng)于學(xué)

從此，謝辰安的語(yǔ)文成績(jī)竟然突飛猛進(jìn)，從全班倒數(shù)第一到保持95分以上。每天臉上洋溢著笑容，眼里流露著清泉，心里充滿(mǎn)著陽(yáng)光。我思考著，是不是只要我們用愛(ài)守護(hù)，悉心教導(dǎo)，每一個(gè)“小妖”都能化腐朽為神奇，飛往夢(mèng)想的國(guó)度、知識(shí)的殿堂。殿堂里每一冊(cè)書(shū)籍，句句箴言，字字珠璣，像一盞阿拉神燈，一匹波斯飛毯，更像一個(gè)華麗的座椅?！八缜逑?，丹青舞風(fēng)骨”。希望一直帶領(lǐng)孩子們徜徉在知識(shí)的海洋，使每個(gè)孩子的身心與靈魂都被點(diǎn)點(diǎn)墨香浸染和熏陶，成為鞭辟入里、博古通今的人才。