探究式學(xué)習在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

賀女青

高中化學(xué)作為一門十分重要的學(xué)科，其特點是具有實用性，人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷娑茧x不開化學(xué)。在學(xué)習高中化學(xué)的過程中，探究式學(xué)習作為一種新的學(xué)習方法逐漸被大家所重視。學(xué)生通過主動探究的方式來學(xué)習化學(xué)，能夠增強自身對化學(xué)知識的理解，深刻掌握學(xué)習內(nèi)容。同時，這樣創(chuàng)新的學(xué)習方式也可以讓學(xué)生愛上課堂，增強化學(xué)課堂的趣味性。

新課程標準中提出要加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并提升學(xué)生實踐水平。高中化學(xué)的學(xué)習需要緊跟課程標準，通過探究式學(xué)習的方式讓學(xué)生主動研究。學(xué)生在進行探究的過程中，在加深對知識的理解，提升學(xué)習成績的同時提高動手能力。文章通過分析探究式學(xué)習的含義以及目前高中生化學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀，得出探究式學(xué)習在高中化學(xué)中的應(yīng)用策略，以期為大家提供參考。

一、探究式學(xué)習的含義

探究性學(xué)習的含義是學(xué)生在課堂學(xué)習以及生活實踐中，通過發(fā)掘問題，調(diào)查研究，實踐體驗，表達交流等方式，對問題進行探究，從而在探究中學(xué)到知識技能，達成情感態(tài)度與價值觀目標。高中化學(xué)學(xué)習中，探究式學(xué)習方法的應(yīng)用需要教師的引導(dǎo)。在課堂上，教師需要確定研究課題，讓學(xué)生通過研究來獲得問題的答案，這樣的方式既是教學(xué)方法的創(chuàng)新，也助力未來學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

二、高中化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.課堂上缺乏教學(xué)氛圍

目前的高中化學(xué)課堂尚存在缺乏教學(xué)氛圍的情況。如今的課堂模式下，學(xué)生過分依賴教師，將教師教授的知識當作唯一需要學(xué)習的內(nèi)容，使得課堂氛圍沉悶單調(diào)。教師在講授課程的過程中，也不注重學(xué)生的探究學(xué)習，使得學(xué)生學(xué)習的主動性被削弱。

2.與現(xiàn)實聯(lián)系不緊密

化學(xué)學(xué)科通過直觀形象的實驗吸引學(xué)生的注意力，但想要學(xué)生長久地關(guān)注并喜歡上化學(xué)學(xué)科，單憑實驗是很難實現(xiàn)的。這就需要教師將化學(xué)與生活相連，讓學(xué)生感受到學(xué)習化學(xué)的意義，將自己所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。但是目前受應(yīng)試教育的影響，很多教師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，只關(guān)心其學(xué)習成績，并沒有將化學(xué)與生活相連，強制學(xué)生死記硬背知識點，這是目前存在的十分嚴重的問題。

3.教學(xué)方式缺乏新意

在日常教學(xué)中，仍舊有很多教師采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，強制學(xué)生接受教師灌輸?shù)闹R。教師在講臺上講解化學(xué)知識，對于化學(xué)學(xué)科來講已不是最佳的教學(xué)方式。很多化學(xué)實驗以及化學(xué)現(xiàn)象只有讓學(xué)生真正動手，才能夠掌握課程中的知識點。

三、探究式學(xué)習在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用策略

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主平等的教學(xué)氛圍

自由民主的氛圍能夠讓學(xué)生感受到探究式學(xué)習的樂趣，輕松愉快的課堂環(huán)境能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習的同時掌握課程知識，加深記憶。教學(xué)氛圍的營造需要教師和學(xué)生共同配合，只有教師調(diào)動起學(xué)生在課堂上的積極性，才能夠構(gòu)建探究性學(xué)習的課堂。例如在探究鐵生銹的原因過程中，有些學(xué)生并沒有按照書中的猜想來進行實驗，而是提出了自己的猜想，這時教師不應(yīng)打消學(xué)生的積極性，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，制定可行的計劃，最后讓該同學(xué)得出結(jié)論，鐵的生銹與潮濕的空氣相關(guān)。通過教師的引導(dǎo)，課堂氛圍變得輕松活躍，大家積極踴躍地提出自己的想法，讓化學(xué)課堂充滿吸引力。

2.增強課堂與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系

在高中化學(xué)課堂的教學(xué)過程中，教師需要將化學(xué)與生活聯(lián)系起來，一切的學(xué)習都是為了生活。同時，這樣的學(xué)習也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生更加專注于課堂。在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以聯(lián)系日常生活中的實例，來讓學(xué)生感受到生活中的化學(xué)。通過掌握的知識解決實際問題也能夠讓學(xué)生有更大的成就感，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的熱情。例如，在學(xué)習金屬的時候，可以舉例，如今黃金飾品的價格十分昂貴，由于黃銅與黃金從外表上看十分相似，有一些人企圖用黃銅來代替黃金，讓同學(xué)們想想，有什么方法能夠鑒別黃金和黃銅？

3.創(chuàng)新課堂探究學(xué)習的方法

創(chuàng)新課堂探究學(xué)習的方法對于高中化學(xué)課堂教學(xué)具有極為重要的作用和指導(dǎo)意義。在高中化學(xué)的學(xué)習中，實驗是非常重要的，教師可以通過布置新穎有趣的化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生目前對知識的掌握程度，在學(xué)生不斷探究的過程中，提出更深層次的問題，讓學(xué)生在探究中根據(jù)教師的問題主動思考，引導(dǎo)學(xué)生主動完成探究。例如在講授鐵生銹的原因時，可以讓學(xué)生在校園中尋找生銹的鐵制品，并觀察鐵生銹嚴重的地方環(huán)境如何，通過不斷深入研究和探究實驗，完成鐵生銹的原因這一課的學(xué)習。

總之，高中化學(xué)教學(xué)是科學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。在高中化學(xué)教學(xué)中，要以素質(zhì)教育為目標，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，加強科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，這也是當代科學(xué)教育發(fā)展的必然要求。