初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)漫談

葉學(xué)政

【摘要】結(jié)合初中學(xué)生特點，從2020年COVID-19新冠病毒疫情期間全國中小學(xué)教師響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，展開了線上教學(xué)活動，以及線上教學(xué)常用的硬件、軟件，網(wǎng)課的講課要求，作業(yè)要求，學(xué)生管理，師生交互，家校交互，線上教學(xué)未來趨勢及線上教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校課堂對比等方面進行了深入的剖析。

【關(guān)鍵詞】線上教學(xué)? 網(wǎng)課? 直播

2020年年初受COVID-19新冠病毒疫情影響，全國中小學(xué)教師響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，展開了線上教學(xué)活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。為了上好網(wǎng)課，我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機支架云臺一個、打印機一臺、麥克風(fēng)等;嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件;剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。在兩個月的初中數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)期間不斷反思改進，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。

一、網(wǎng)課教學(xué)工作量大，工作繁重

（1）需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時費力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。

（2）網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，初中學(xué)生年齡十多歲，自制能力比小學(xué)生稍強一點，所以數(shù)學(xué)課講課時長控制在20分鐘左右為宜，這樣可以給學(xué)生再多一點時間多練習(xí)。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時安排進行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時間和學(xué)生多以連麥互動、練習(xí)為主。

（3）作業(yè)練習(xí)布置要“精、實”。網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機或電腦端接收和反饋。數(shù)學(xué)作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長時間盯著屏幕，對學(xué)生視力會造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實效性，做到精準(zhǔn)、實效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機械地搬抄等無意義作業(yè)。

（4）作業(yè)反饋和統(tǒng)計。可利用微信小程序“班級小管家”或釘釘?shù)募倚１就扑妥鳂I(yè)，學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、AB等級評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統(tǒng)計學(xué)生打卡、紅花獎勵、作業(yè)完成情況，非常方便。

二、線上教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校課堂對比反思

（一）線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂

線上教學(xué)是人機面對面學(xué)習(xí)，老師無法監(jiān)管。不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。我們在網(wǎng)上也看到過，學(xué)生打卡之后，學(xué)生在被窩里熟睡或者一邊在玩，但手機中的網(wǎng)課還在進行，老師不太好無法掌握學(xué)習(xí)動態(tài)，解決辦法只能連麥提問等。

（二）線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的

網(wǎng)絡(luò)就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類的、有拓展延伸類的;有完整的課堂教學(xué)實錄、有具體知識點的微課，而且多數(shù)免費?？梢愿鶕?jù)自身實際情況選擇適合自己的資源。

（三）線上教學(xué)對學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們常說“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課;更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。

因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。對這些不自律的學(xué)生，要聯(lián)系家長，做好監(jiān)督。

（四）線上直播方面也存在一些問題

我們在直播過程中，經(jīng)常有學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)信號不好或者其它原因產(chǎn)生的卡頓造成學(xué)生無法完整的聽老師的直播視頻，只能隨后看回放，從而耽誤時間;連麥時老師聽不清或聽不到學(xué)生的語音、學(xué)生聽不清老師的，這樣反復(fù)幾次也就耽誤幾分鐘或更多時間;再有就是連麥提問時，部分成績不好的學(xué)生故意不接，這樣也會耽誤同學(xué)們時間，當(dāng)然這種情況較少，老師可以向家長電話說明孩子情況，讓家長監(jiān)督，同時制定嚴(yán)格的班級管理制度來避免。

（五）關(guān)于線上作業(yè)存在的一些問題

在釘釘群家校本中，老師未推優(yōu)秀作業(yè)時，學(xué)生們提交的作業(yè)是互相看不到的，但老師推優(yōu)秀作業(yè)后，會有部分未提交的學(xué)生完全照抄優(yōu)秀作業(yè)，當(dāng)然對于此種情況最好規(guī)定學(xué)生限時交作業(yè)，老師再批改以避免。

作業(yè)方面還有的問題是，部分學(xué)生拍的作業(yè)照片不清楚、不完整、模糊，這也給老師的批改帶來很多麻煩。

（六）方便的直播回放功能

以前課堂上聽課如果沒聽懂，學(xué)生就只能去問老師，而在線上教學(xué)中，如果沒聽明白，就可以利用釘釘群的直播回放功能，回放來看，多聽幾遍，實在不明白，再向老師請教，這樣老師、學(xué)生都節(jié)約了時間。

另外，老師也可以根據(jù)直播回放功能中的詳細(xì)數(shù)據(jù)來了解有多少學(xué)生聽了直播，聽了多長時間;未聽直播的學(xué)生中，是否都通過回放來聽課了，聽了多長時間。

綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比，各有利弊。老師們在應(yīng)用中盡量揚長避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優(yōu)勢。同時也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實效性。

另外，隨著社會發(fā)展，5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)速肯定會更快、帶寬會更大，很多我們線上教學(xué)存在的技術(shù)問題都會隨之解決掉，總之吧，線上教學(xué)是大勢所趨，我們要順應(yīng)時代發(fā)展，盡早學(xué)會各種信息化教學(xué)手段，做一名新時期的好老師。