渭南市臨渭區(qū)中學(xué)陽光體育運動開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

強勇

摘 要：本研究通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對渭南市臨渭區(qū)中學(xué)陽光體育運動開展現(xiàn)狀進行調(diào)查并分析，在了解該地區(qū)中學(xué)生參加陽光體育運動的現(xiàn)狀，為相關(guān)部門提供科學(xué)、有價值的參考數(shù)據(jù)，從而進一步完善陽光體育運動在該地區(qū)的實施，實現(xiàn)陽光體育運動的實施目標，為渭南市體育事業(yè)做出一份微薄的貢獻。

關(guān)鍵詞：渭南市臨渭區(qū) 中學(xué)生 陽光體育 開展現(xiàn)狀

一、調(diào)查研究對象與方法

1.調(diào)查研究對象：抽取渭南市臨渭區(qū)范圍內(nèi)的3所學(xué)校的部分學(xué)生及教師領(lǐng)導(dǎo)共計520名。研究對象層次分布見表一。

2.調(diào)查研究方法：文獻資料法：通過查閱2000年到2019年CNKI學(xué)術(shù)論壇數(shù)據(jù)庫的優(yōu)秀論文及相關(guān)研究成果，及渭南師范學(xué)院圖書館、陜西省圖書館等大量文獻資料，為此次調(diào)查研究提供有力依據(jù)及相關(guān)信息。

問卷調(diào)查法：本次調(diào)查針渭南市臨渭區(qū)范圍內(nèi)的3所學(xué)校，共發(fā)放學(xué)生問卷500份，有效回收497份，有效率99.4%，其中男生259份，女生238份;教師問卷共計發(fā)放20份，有效回收20份，有效率100%。

訪談法：對所調(diào)查學(xué)校的部分體育教師進行訪談，獲取并收集相關(guān)信息，為此次調(diào)查提供有力依據(jù)。

數(shù)理統(tǒng)計法：收集調(diào)查數(shù)據(jù)信息，用Excel2003進行統(tǒng)計、分析、處理。

二、結(jié)果與分析

1.渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生對陽光體育的了解情況：“陽光體育”旨在鼓勵廣大學(xué)生走出教室，走向操場，到陽光下進行體育鍛煉，從而達到增強體質(zhì)健康水平的目的。通過表二可以清楚地看出：在該地區(qū)學(xué)生對“陽光體育”這一新概念具有一定程度的了解，在問卷中集中體現(xiàn)在學(xué)生對“陽光體育”的內(nèi)容以及目標這兩個范疇

之中[1]。

2.渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生參加陽光體育活動時間段及每次活動的時間：在“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福工作一輩子”口號的影響下，此次調(diào)查有針對性地對渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生參加陽光體育運動的活動時間安排做了詳細的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析。

3.渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生參加陽光體育活動項目選擇情況：調(diào)查結(jié)果顯示，渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生對體育項目的選擇具有鮮明的多樣化，其中包括籃球，足球，排球，羽毛球，乒乓球，田徑，健美操，武術(shù)，跳繩以及其它類型的運動項目。其中足球，排球，武術(shù)等項目所占比例相對較小，其主要原因多數(shù)學(xué)生表示為此類項目相對其他項目缺乏趣味性，另有一部分學(xué)生認為是學(xué)校不重視此類項目的發(fā)展，缺乏相關(guān)方面的場地、器材及教學(xué)組織活動。

4.渭南市臨渭區(qū)中學(xué)學(xué)校開展實施陽光體育活動及學(xué)生參與情況：從表三可以看出：所有調(diào)查對象中，有80%的學(xué)生表示學(xué)校并不能按照教育部門規(guī)定每周開足3節(jié)體育課，其中以每周2節(jié)課所占比例最多，為48%;與此同時，在對部分教師的問卷中，我們了解到相當一部分學(xué)校在體育方面缺乏經(jīng)費投入，甚至54%的教師認為學(xué)校從來沒有在體育方面投入過任何經(jīng)費，那么也就不難想象此類學(xué)校為何沒有成立任何陽光體育運動的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，其所占比例更是高達驚人的70%，所以也就談不上積極響應(yīng)教育部關(guān)于陽光體育運動的號召，從而制約著學(xué)校體育教學(xué)組織機制的健全及場地設(shè)施的完善，并且順其自然地成為學(xué)生參加體育運動的障礙性因素，直接影響陽光體育運動在各級各類學(xué)校的開展。

5.影響渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生參加陽光體育活動的因素：影響渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生參加陽光體育運動的因素是錯綜復(fù)雜的，是多方面的，其中包括學(xué)生自身學(xué)習(xí)壓力大，家長干預(yù)，場地器材不足，課間體育活動缺乏教師指導(dǎo)，及學(xué)生自身對體育的熱情不大等。

三、結(jié)論與對策

1.結(jié)論：渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生對“陽光體育”的了解還處于初步階段，是比較膚淺和有限的，因此，這也在一定程度基礎(chǔ)之上成為影響渭南市臨渭區(qū)中學(xué)開展陽光體育運動不可或缺的因素之一[2]。

渭南市臨渭區(qū)中學(xué)生對體育項目的選擇具有鮮明的多樣化和性別特征。按照各項目所占比例，對項目選擇情況作出如下排序：從高到低依次為籃球，乒乓球，羽毛球，跳繩，足球，田徑，健美操，排球，武術(shù)等，可能與運動項目的趣味性和場地器材的局限性有關(guān)。

2.對策：加快學(xué)校體育建設(shè)步伐，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。學(xué)校作為學(xué)生的直接領(lǐng)導(dǎo)和教育機構(gòu)，必須足夠重視體育教學(xué)的重要性，結(jié)合實際，實事求是的制定科學(xué)合理的體育教學(xué)計劃并嚴格執(zhí)行，且必須糾正以往教師重知識教育，忽視學(xué)生體質(zhì)教育的舊觀念。

以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》為主線，建立長效機制，走學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展道路。各主管部門應(yīng)做好監(jiān)督工作，促使各級各類學(xué)校加快形成陽光體育運動的七個“抓”：抓教育，要水平;抓投入，要條件;抓項目，要特色;抓聯(lián)絡(luò)，要合力;抓典型，鼓干勁;抓評估，要長效。

參考文獻

[1]劉海元，袁國英.關(guān)于陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學(xué)刊，2007，（8）：10-14.

[2]黃丹彤，劉曉星，練情情.“陽光體育”能改變多少現(xiàn)狀[J].教師博覽，2007，（8）：14-15.