融和諧文化 建和諧班級(jí)

吳彩云

摘 要：北京師范大學(xué)教授于丹說(shuō)：孩子是腳，教育是鞋。教育的理念是成全孩子的幸福。作為班主任，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)要給孩子一雙合適的鞋，也就是要給學(xué)生提供適合的教育。因此在班級(jí)的制度建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展中，我始終堅(jiān)持把“融和諧文化，建和諧班級(jí)”作為育人教育的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，形成了富有班級(jí)特色的制度文化和活動(dòng)文化。

一、“特別行動(dòng)”：用制度約束學(xué)生

一個(gè)和諧、有生命力的班級(jí)，是一個(gè)充滿活力、井然有序、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，因此需要有一個(gè)好的制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為！高一入學(xué)時(shí)，全班同學(xué)共同討論制定班規(guī)。班規(guī)涉及的范圍主要包括：作業(yè)完成情況、上課與自習(xí)課紀(jì)律、上學(xué)遲到、勞動(dòng)的紀(jì)律、穿校服、兩操、愛(ài)護(hù)班級(jí)和校園環(huán)境、文明禮儀等幾個(gè)重要方面，班規(guī)內(nèi)容貼在班級(jí)墻上，并有明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)同學(xué)分為四個(gè)小組，輪到每組值日時(shí)負(fù)責(zé)值日周的班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的檢查與記錄 ，并計(jì)算出相應(yīng)分值，每周設(shè)一值周班委負(fù)責(zé)監(jiān)督，四周后由勞動(dòng)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)扣分最多的值日組和相關(guān)成員進(jìn)行懲罰，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，既不能違背教育原則，又不能傷害學(xué)生的自尊。我的懲罰措施是：組成特別行動(dòng)小組，以特別一組、特別二組為名，設(shè)組長(zhǎng)一人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組員為班級(jí)服務(wù)并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，做深刻反省并負(fù)責(zé)值日時(shí)期的所有班級(jí)活動(dòng)的組織開(kāi)展如班會(huì);這樣富有特色和參與度的班級(jí)和諧的制度文化是同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果，這既能鍛煉同學(xué)們的意志，又在班里樹(shù)立了正氣，班級(jí)的凝聚力明顯增強(qiáng)，和諧的班級(jí)制度建設(shè)初見(jiàn)成效。

二、“春風(fēng)化雨”：用愛(ài)心溫暖學(xué)生

陶行知：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?！薄叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗的綻放。”一名合格的班主任應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，以“博愛(ài)”之心，溫暖學(xué)生，建立新型、和諧的師生關(guān)系。

剛接新班級(jí)的時(shí)候 ，班級(jí)里有一位女孩，長(zhǎng)得乖巧、文靜，但是她的媽媽卻告訴我：她的一只耳朵已經(jīng)完全喪失聽(tīng)力，另外一只耳朵戴上助聽(tīng)器也只有60分貝，所以老師同學(xué)說(shuō)話如果不大聲或者正對(duì)她慢說(shuō)的話，她是聽(tīng)不見(jiàn)的，聽(tīng)課對(duì)她來(lái)講是個(gè)難題，更別提緊張而繁重的高中學(xué)習(xí)了，聽(tīng)到這個(gè)信息，我想怎樣才能保護(hù)她又讓她能有所收獲呢？我征求了孩子?jì)寢尩囊庖?jiàn)，把她的情況跟班級(jí)同學(xué)說(shuō)了，同學(xué)們支持我的決定：她永遠(yuǎn)坐在第一排中間的位置，并為她配了一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同桌。三年來(lái)我們生活在愛(ài)的集體里互相幫助，互相支持，她用她的行動(dòng)、她的成績(jī)來(lái)證明她適合這個(gè)集體，教師節(jié)《感謝老師》主題班會(huì)上，她用不清晰的語(yǔ)言留著淚水表達(dá)了對(duì)老師、同學(xué)的謝意，并對(duì)我深深地鞠了一躬。正常人的舉手之勞對(duì)她卻是莫大的動(dòng)力。我始終信奉“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是和諧師生關(guān)系的紐帶，愛(ài)更是和諧班級(jí)建設(shè)的精神，是一種力量，我和我的學(xué)生們都沐浴在愛(ài)的光影中。

三、“師徒結(jié)對(duì)”：用合作凝聚學(xué)生

小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)每個(gè)小組成員對(duì)于知識(shí)和技能的掌握，也有益于學(xué)生情感的培養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的同學(xué)關(guān)系的和諧，還能使學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，更有助于學(xué)生的進(jìn)步。

為推動(dòng)班級(jí)成績(jī)的整體進(jìn)步，期中考試后推行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，確定相應(yīng)規(guī)則：每位同學(xué)可根據(jù)自己學(xué)科學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目在自愿的基礎(chǔ)上自行選擇“拜師”或者“收徒”，“師傅”和“徒弟”要互相交流，共同進(jìn)步;師徒關(guān)系確認(rèn)后，師徒之間要利用課余時(shí)間在一起共同研討學(xué)科問(wèn)題;根據(jù)期末考試成績(jī)的年級(jí)排名的上升幅度對(duì)師徒結(jié)對(duì)的成果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)效果好的要予以獎(jiǎng)勵(lì);師徒關(guān)系本著雙方自愿的原則，可以決定解約或者繼續(xù)。根據(jù)規(guī)則，學(xué)生在選擇“師傅”和“徒弟”后，根據(jù)相關(guān)學(xué)科分成六大組，由本組某學(xué)科最優(yōu)秀者為組長(zhǎng)，給自己的小組起富有特色的名字：紅細(xì)胞戰(zhàn)斗組、霹靂七組等，這是全組成員共同決定，是小組成員相互熟悉、相互配合的過(guò)程。要確定合理、公平的評(píng)價(jià)機(jī)制，每組成員和自己上次成績(jī)比，算上升的平均分，按平均分排名，每次獎(jiǎng)勵(lì)前六名。

同時(shí)要刻意挑起他們的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)得獎(jiǎng)的小組叫出來(lái)，給他們鼓勁，讓他們分析得失;得獎(jiǎng)的小組要適當(dāng)潑點(diǎn)冷水，再接再厲，激勵(lì)小組成員更是積極尋找解決問(wèn)題的辦法。小組合作學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生的性格、培養(yǎng)了能力，更能完善自我，更促使同學(xué)關(guān)系更加融洽，和諧班級(jí)的建設(shè)水平不斷提升。

四、“與愛(ài)同行”：用活動(dòng)喚醒學(xué)生

一個(gè)有教育意識(shí)與教育藝術(shù)的班主任，會(huì)巧妙地利用主題班會(huì)等活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)心靈的震動(dòng)，來(lái)達(dá)到育人的目的，形成利于班級(jí)和諧的富有特色的活動(dòng)文化。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班級(jí)有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)非?？炭啵容^內(nèi)向，不愿意與同學(xué)交往，我側(cè)面了解她的情況，得知她的家境很困難：母親常年生病，爺爺八十多歲，還有一個(gè)年幼的弟弟，家庭的重?fù)?dān)完全落在身體并不強(qiáng)壯的父親身上，而現(xiàn)在她又剛剛升入高中，這為本就貧困的家庭又增加了極大的負(fù)擔(dān)。她比較自卑，心里話不愿意向別人表達(dá)，怕別人看不起她。了解她的實(shí)際情況后，我總是尋找機(jī)會(huì)找她談心，開(kāi)導(dǎo)她，告訴她需要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)愛(ài)，需要主動(dòng)去尋找、去接納別人，告訴她只有自己變得更強(qiáng)生活才更有希望。望著她日漸開(kāi)朗的臉龐，我深知如果不解決她的經(jīng)濟(jì)困難，是不能從根本上改變她的，因此我想方設(shè)法，積極爭(zhēng)取學(xué)校和社會(huì)的愛(ài)心人士的補(bǔ)助，并召開(kāi)一次主題班會(huì)《與愛(ài)同行》爭(zhēng)取班級(jí)同學(xué)的捐款，同學(xué)們積極發(fā)言表示對(duì)她的理解，包容，關(guān)愛(ài)，一張張真誠(chéng)的笑臉、一顆顆善良的心讓她會(huì)真正的放開(kāi)自己，真正地融入這個(gè)充滿愛(ài)的集體。班級(jí)活動(dòng)文化的建設(shè)，進(jìn)一步彰顯了與人為善，和以處眾的和諧的班級(jí)文化，觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诶Ь持械玫礁柿兀卺葆逯姓业矫鞔_的方向。

智利著名的女作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者米斯特拉爾的《一個(gè)女教師的祈禱》中有個(gè)句子深鍥內(nèi)心難以忘懷：我要把每個(gè)學(xué)生都陶冶成一首最美麗的詩(shī)歌，當(dāng)我停止歌唱，我要讓最動(dòng)人的旋律留在他們心上！班主任的工作就是用自己的智慧為孩子們的發(fā)展去搭建適合孩子們成長(zhǎng)的平臺(tái)，創(chuàng)和諧班級(jí)，讓每個(gè)學(xué)生都在和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。