自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的對(duì)策

馬靜

摘 要：自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用非常廣，借助自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)屬于第二語(yǔ)言，對(duì)于我國(guó)學(xué)生相對(duì)陌生，采取自然拼讀法的教學(xué)方式，能夠促使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)。本文主要分析自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的策略，旨在提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)對(duì)策

英語(yǔ)并不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，而是一種文化。英語(yǔ)屬于主要學(xué)習(xí)課程，學(xué)生必須要學(xué)好英語(yǔ)才能獲得更加廣闊的發(fā)展空間，有利于后期高等教育學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分與教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法是錯(cuò)誤的，側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，向?qū)W生灌注大量的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生很容易錯(cuò)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒。教育教學(xué)部門(mén)需要重視該英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)象，采取有力的方法促使英語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義

英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際上通用的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有百利而無(wú)一害，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓學(xué)生掌握一門(mén)語(yǔ)言，能夠促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)大幅度提升。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不僅需要在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間也需要充分利用時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)鞏固，將課堂上未能及時(shí)消化的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化吸收。學(xué)生英語(yǔ)水平提升后，能夠獲得較大的成就感，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生在掌握英語(yǔ)能力后，能夠順利地參與國(guó)際交流事務(wù)，不會(huì)由于語(yǔ)言不通的阻礙，影響其與外國(guó)人之間的交流，為其個(gè)人發(fā)展構(gòu)建助力。因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生而言，能夠保障其以后獲得更廣闊的發(fā)展空間[1]。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的價(jià)值

1.提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)

自然拼讀法是將單詞的拼寫(xiě)與讀音進(jìn)行聯(lián)系，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，采取自然拼讀法，能夠強(qiáng)化小學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，促使小學(xué)生將聲音和英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)合，通過(guò)大腦的后續(xù)加工后，小學(xué)生的語(yǔ)感能夠提升。借助這樣的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)生的語(yǔ)言加工能力將會(huì)進(jìn)一步地提升，小學(xué)生在單詞辨別方面的能力也可得到提高?？梢哉f(shuō)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采取自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助較大。

2.提高學(xué)生的詞匯識(shí)別能力

對(duì)于我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，因此相對(duì)陌生。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀教學(xué)屬于主要的教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的質(zhì)量有影響。順利開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，教師需要著重提高學(xué)生識(shí)別詞匯的能力。小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，可借助自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的字母，由點(diǎn)及面逐漸提升小學(xué)生單詞識(shí)別能力，幫助小學(xué)生提高英語(yǔ)自我表達(dá)能力。此外，借助自然拼讀法的教學(xué)方式，還能夠幫助小學(xué)生更加深入全面的了解英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力[2]。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法的教學(xué)對(duì)策

1.強(qiáng)化自然拼讀法

對(duì)話屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常常見(jiàn)的教學(xué)形式，通常在教學(xué)過(guò)程中采取對(duì)話和提問(wèn)的方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要在完成對(duì)話后找出答案。對(duì)話的內(nèi)容通常圍繞某一個(gè)場(chǎng)景或者事件展開(kāi)，對(duì)話問(wèn)題的答案藏在對(duì)話當(dāng)中。小學(xué)英語(yǔ)教師可借助自然拼讀作為教學(xué)的主線內(nèi)容，用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，促使自然拼讀法貫穿于整個(gè)課堂學(xué)習(xí)，比如在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可準(zhǔn)備一段對(duì)話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行先導(dǎo)的介紹，之后播放對(duì)話，讓學(xué)生使用自己的語(yǔ)言，對(duì)對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，然后對(duì)對(duì)話的某一個(gè)片段進(jìn)行答題練習(xí)，通過(guò)這多次的對(duì)話練習(xí)，強(qiáng)化自然拼讀法的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)理解力將會(huì)提升。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的利器，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師需要明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，促使學(xué)生快速掌握教學(xué)意圖，將學(xué)生的興趣集中到課堂教學(xué)內(nèi)容，利用小學(xué)生新鮮事物的特點(diǎn)，可借助動(dòng)畫(huà)故事的形式，整合多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，穿插引入自然拼讀法，從而使得學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助這樣的學(xué)習(xí)方式可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提升教師的英語(yǔ)教學(xué)水平

從一方面分析，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采取自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，教師需要具備一定的英語(yǔ)教學(xué)水平，由于自然拼讀法本身在教學(xué)開(kāi)展中具有一定的難度，因而正式開(kāi)展教學(xué)前教師需要充分地進(jìn)行教學(xué)材料準(zhǔn)備，將相應(yīng)的教學(xué)材料進(jìn)行二次分析處理，為學(xué)生制作高水平的教學(xué)課件，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另一方面來(lái)講，自然拼讀法的應(yīng)用能夠體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，應(yīng)用自然拼讀法也可提升教師的教學(xué)水平，故而小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的自然拼讀教學(xué)時(shí)需要提前準(zhǔn)備課堂上需要使用的素材，保障教學(xué)順利

開(kāi)展[3]。

4.注重自然拼讀法的具體應(yīng)用方式

小學(xué)英語(yǔ)教師在開(kāi)展自然拼讀法的教學(xué)時(shí)，需要注意自然拼讀法的具體應(yīng)用方式。首先，在學(xué)生日常的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)中，教師需要在日常教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)多播放英文原版的兒歌、動(dòng)畫(huà)片以及故事讓學(xué)生磨耳朵，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，在磨耳朵的過(guò)程中，提高學(xué)生的英語(yǔ)辨音能力。此外，考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)，還處于愛(ài)玩愛(ài)鬧的年紀(jì)，小學(xué)英語(yǔ)教師也可借助日常的游戲活動(dòng)融入自然拼讀法，在課堂教學(xué)過(guò)程中可組織學(xué)生玩游戲，利用游戲教學(xué)法，將自然拼讀法進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最后，閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教師可為學(xué)生預(yù)留時(shí)間進(jìn)行閱讀，借助多媒體設(shè)備進(jìn)行聲圖并茂的教學(xué)，讓學(xué)生充分的感受英語(yǔ)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)

語(yǔ)感。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，小學(xué)階段屬于英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，而單詞又是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)可采取自然拼讀法，提高學(xué)生的語(yǔ)感。小學(xué)英語(yǔ)教師需要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的喜愛(ài)方式展開(kāi)教學(xué)，用于強(qiáng)化小學(xué)生的發(fā)音。小學(xué)英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]王文華.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].課程教育研究，2019（46）：111.

[2]鄭麗.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].甘肅教育，2019（16）：174.

[3]馬春圓.淺析自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2019（07）：136-137.