小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)策略

鞠雙煜

【摘 要】 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)以及教學(xué)工作來采取有效的對策激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將圍繞“追求有效性，彰顯數(shù)學(xué)美—小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效激發(fā)”為主題展開分析，提出有利于在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可行性對策。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生;數(shù)學(xué)興趣;有效激發(fā)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會更好地促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。而且學(xué)生也能夠全面融入學(xué)習(xí)氛圍中，提升自身的學(xué)習(xí)效率。處于小學(xué)時期的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中容易受到新鮮事物的影響，所以容易出現(xiàn)注意力不集中、好奇心重等特點(diǎn)，而通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，將會讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，享受學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生也會發(fā)揮出主觀能動性，愿意花費(fèi)時間來完成對數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識的探究和思考，從而獲得理想的學(xué)習(xí)效果。那么教師就要意識到在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣的價值和作用，應(yīng)當(dāng)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、具有趣味性的課堂導(dǎo)入

首先，教師要為學(xué)生設(shè)計具有趣味性的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果在一開始開展教學(xué)工作時，教師就能夠?qū)W(xué)生吸引到教學(xué)情景中，將會更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，促使學(xué)生迫切地想掌握知識重點(diǎn)，融入學(xué)習(xí)氛圍中，形成良好的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“圓的認(rèn)識”這一節(jié)知識點(diǎn)時，就可以在實(shí)際的授課之前為學(xué)生提出具有針對性的問題，如“同學(xué)們，你們會騎自行車嗎？”通過這個問題來讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠回憶在日常生活中是否有騎自行車的經(jīng)歷，再要求學(xué)生分享自行車的特點(diǎn)，有的同學(xué)就會說“自行車的輪胎是圓的”，教師就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提出具有針對性的問題，如：“為什么自行車的輪胎是圓的，而不是長方形或者正方形呢？”通過這一問題來讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而進(jìn)一步引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中，促使學(xué)生帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動地去探索，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

二、積極地采用游戲教學(xué)法

其次，教師要積極地采用游戲教學(xué)法來開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)。處于小學(xué)時期的學(xué)生都具有活潑好動，對一切新鮮事物存在好奇心的特點(diǎn)，教師就應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生這一特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計各種具有針對性的游戲教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程當(dāng)中掌握知識重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以與學(xué)生開展搶答游戲環(huán)節(jié)，在課堂練習(xí)之前，先為學(xué)生準(zhǔn)備和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的口算題，然后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分成若干個小組，對每個小組分配數(shù)量均等的口算題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行解答，看哪一個小組解答的口算題最多并且正確率最高，比賽獲得勝利的小組應(yīng)當(dāng)為其頒發(fā)獎勵，而失利的小組，教師也應(yīng)當(dāng)及時鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠在下一次比賽當(dāng)中取得良好的成績。通過這一種教學(xué)手段的開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)的教學(xué)目的，讓學(xué)生漸漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性，并且還有利于幫助學(xué)生形成良好的口算能力。

三、注重數(shù)學(xué)實(shí)踐操作教學(xué)

教師要注重數(shù)學(xué)實(shí)踐操作的開展來激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師要綜合考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，再利用實(shí)踐操作的形式來培養(yǎng)學(xué)生良好的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“直角三角形”這一知識點(diǎn)時，可以為學(xué)生安排動手任務(wù)，讓學(xué)生自己動手來制作一個直角三角形，通過這種動手操作來加深學(xué)生對直角三角形的認(rèn)識和了解。再例如，教師為學(xué)生設(shè)計具有針對性的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠掌握四則運(yùn)算，教師也可以讓學(xué)生扮演工作人員和顧客來模擬購物這一生活情景，促使學(xué)生能夠在這一模擬情景當(dāng)中了解到數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系。這種教學(xué)手段還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，讓學(xué)生在合作探究當(dāng)中相互促進(jìn)、相互影響，完善自身的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，從而顯著地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、積極以鼓勵為教學(xué)原則

最后，教師要以鼓勵為教學(xué)原則來開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生都希望得到教師的認(rèn)同和贊可，教師如果在第一時間對學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵，將會幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)當(dāng)要注重以鼓勵的形式來開展教學(xué)，并且鼓勵的手段也要注重多樣化，通過具有多樣化的鼓勵形式來拉近和學(xué)生之間的距離，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。需要注意的是，教師在表揚(yáng)以及鼓勵學(xué)生時一定要注意分寸，要明白在什么場合下要鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，并且思考鼓勵和表揚(yáng)的學(xué)生是否及時和到位。如果表揚(yáng)和鼓勵不到位，將會適得其反。另外，對于在回答問題中出錯的學(xué)生來說，教師也要對其進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，通過這種形式也能幫助學(xué)生樹立信心，正視自己的錯誤，從而在潛移默化的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，本身就具有抽象以及邏輯性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中有很多重點(diǎn)知識，學(xué)生不能夠全面理解，從而導(dǎo)致學(xué)生漸漸失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么針對這一問題，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置具有趣味性的課堂導(dǎo)入、積極地采用游戲教學(xué)法、注重數(shù)學(xué)實(shí)踐操作教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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