基于自主學習模式的高中計算機教學探析

黃天俊

摘 要：我們現(xiàn)在正處于21世紀，我國的互聯(lián)網(wǎng)正在發(fā)生日新月異的變化，人們的日常生活、工作、學習幾乎都需要計算機的參與。在一個科技引領的時代下，社會對于人才的要求越來越高，高中生是時代的接班人掌握計算機知識及相關技能尤為重要。就目前高中計算機教學來看，還存在一些問題。本文就將基于自主學習模式出發(fā)，詳盡的探析有關高中計算機教學存在的問題及如何有效去解決這些問題，提高計算機教學效率。

關鍵詞：自主學習模式;高中;計算機教學

正文

伴隨著我國教育體制的不斷改革，高中計算機教學需要作進一步的調(diào)整，很多的高中引進了自主學習教學模式，增加學生獨立思考的時間，創(chuàng)造自主學習的機會能有效改善計算機教學中的一些問題。高中計算機教學能促進學生的全面綜合素養(yǎng)發(fā)展，高中計算機內(nèi)容是學生需要掌握的計算機知識基礎。計算機方面的自主學習也能影響其他學科的學習，教師需要對運用這種教學模式創(chuàng)新自己的課堂，為學生構建全新的教學氛圍，提高學生的自主學習能力。

一、自主學習模式的概念及特點

1.1自主學習模式的概念

自主學習是與傳統(tǒng)學習方式完全不同的一種教學方式，這種方式是學生自己作為學習的主體，學生自己對自己的學習進行規(guī)劃，不再跟隨教師的腳步學習，而是通過自己閱讀各類書籍、聽一些網(wǎng)上課程、實踐的方式增加自己的計算機知識及相關技能。自主學習是一種現(xiàn)代化的教學模式，這是符合國家教育要求的一種較為有效的新方式。

1.2自主學習的特點

自主學習的特點是改變了傳統(tǒng)學習的死記硬背、機械學習的現(xiàn)狀，這種方式倡導學生自己去挖掘知識，學生自主的去搜集和處理自己掌握的信息，學生在自主學習的過程中或許會遇到眾多問題，這也是對學生的一種挑戰(zhàn)，增強學生自主解決問題的能力。學生這些年來一直處于被施教的地位，現(xiàn)在學生變?yōu)樽约旱氖┙陶哂兄谛纬蓮娏业膶W習動力，增加對于學習的興趣。在自主學習的模式下，學生會學會如何學習，能用自己感興趣的方式去了解學習各種知識。自主學習不在有教師的填鴨式教學，學生會在自我學習探索知識的過程中保持輕松地心態(tài)，自主學習是發(fā)揮學生課堂主體的最有效措施，學生積極思考、參與課堂，對于學生掌握知識、學生的自主學習能力及課堂教學質(zhì)量都有極大影響。

二、高中計算機教學運用自主學習模式的策略

2.1強化學生的自主學習意識

高中生雖然即將走入大學但是卻還沒有良好的自學能力，他們一直在教師的帶領下學習，自主學習的意識薄弱。對于高中的計算機教學來講，教師一定要注重學生的自主學習，教師要在授課過程中培養(yǎng)學生對于計算機知識的興趣，為生構建活躍輕松地上課氛圍。教師在上課過程中不要將知識進行過多的闡述，要把更多的時間留給學生去操作，讓學生在自己操作中摸索。教師課下要給學生留一些思考問題或是關于下節(jié)課的重點概念讓學生課上去理解，這是學生自主學習的好機會，學生需要自己查閱資料，很多人會去運用計算機所以對學生自我學習意識極有幫助。

2.2劃分小組進行知識討論

在計算機教學中，教師需要改變自己一味地講解的模式，學生們劃分學習小組，鼓勵學生自己討論學習。學生的潛能永遠超乎教師的想象，計算機是新時代的產(chǎn)物，很多的軟件開發(fā)、信息整理都是由計算機完成。當然，當今計算機方面的從業(yè)者大多都是青年，所以高中生對于計算機并不陌生，甚至他們很有自己的想法。如教師在教授計算機的辦公軟件使用時，教師沒有必要每一個功能都講解，教師可以將一部分難操作的功能講解，對于那些簡單的教師可以組織學生小組進行自主學習探討，學生在探討中需要自己查資料、思考。學生小組之間學習相互交流對于教學也會有一定的推動作用。

2.3布置實踐項目操作作業(yè)，提供給學生一些學習資源

在計算機教學中，教師運用自主學習教學模式可以通過讓學生自主的去完成一些實踐項目。教師要以計算機課程為基礎，構建實踐操作項目，選擇將一些項目中可能用到的計算機知識和技能，之后教師可以將課堂交給學生讓學生在課上自主的去操作，學生要運用自己掌握的技能去完成項目，教師可以在項目中添加一些難的問題，以幫助學生提高他們的計算機水平。高中階段學生的學習能力已經(jīng)到達一定水平，教師可以選擇一些好的平臺網(wǎng)站供學生去學習計算機知識，學生通過一些教學平臺學知識可能更方便操作，學生也能時常復習，學生自主學習這些課程時也能進行更多的思考，強化自主學習能力。

結束語

綜上所述，高中計算機教學需要做出改變，優(yōu)化教學形式，以便學生更好的學習計算機知識，需要給學生一定的空間和時間自主學習。教師要引導學生利用課余時間學習，讓學生盡早的適應自主學習模式，培養(yǎng)他們的自主性，我國科學技術逐漸在進步，需要一批計算機人才，高中生學好了計算機未來才能適應社會的發(fā)展。另外，當今自主學習能力變得尤為重要，關系到學生的全面發(fā)展和核心素養(yǎng)的形成。

參考文獻

[1]張家聲.基于自主學習模式的高中計算機教學探析[J].電腦知識與技術，2016，12（36）：128-129.

[2]朱慶春.基于自主學習模式的高中計算機教學初探[J].計算機光盤軟件與應用，2013，16（17）：239-240.