害怕跟孩子的老師溝通等

阿達麗

害怕跟孩子的老師溝通

Q：孩子上小學五年級了，一直以來成績中上等。不知為什么，除了老師主動找，我一般都不愿主動跟老師溝通孩子的情況，有時看到老師的來電或短信就很緊張，總希望讓老公去面對和解決。我知道這樣不好，但就是過不了這一關，咋辦？

A：我們眼睛能看見的、大腦能意識到的問題，只不過是冰山在海平面露出的一個小角罷了，比如行為、習慣化的應對方式及帶來的感受等，這就是弗洛伊德的“冰山理論”。這位媽媽能“看見的”是自己的行為本身及感受—看到老師的來電或短信就很緊張，習慣化的應對方式是讓老公去面對解決。這些就是弗洛伊德提到的冰山浮出水面的那個“小角”。

你為什么會對很正常的事情有如此反應？弗洛伊德指出在海水下面，那些巨大的、不為我們所知的部分，才是冰山的主體、真正的問題所在。這部分是由我們無意識中的深層觀念、渴望、期待、對自我的認識等組成。所以，如果你解決問題時總停留在冰山上面的部分，就于事無補。

那該怎么辦呢？一定要去面對未知的這一部分嗎？這取決于當事人自己：不面對或面對。

你可以不面對，因為認識自己本來就是世界上最大的難題，可以慢慢來，再加上這一問題并沒有影響到你正常的生活和工作?？梢越蛹{自己的這一行為，認識到這是自己的深層問題，不要再為這類反應自責、設限。接下來和老公做好分工，孩子的哪些問題他去解決，哪些問題自己來面對，因為養(yǎng)育孩子本來就不是一個人的事情。

你也可以選擇面對，有了孩子后，父母也應該成長。因為從懷胎十月開始伴隨孩子長大，父母都再“活”一遍，通過孩子這面鏡子，我們會發(fā)現(xiàn)自己的一些問題并慢慢療愈和成長。但這個過程專業(yè)性很強，可以的話最好找專業(yè)心理治療師，陪你一起來面對。

不希望孩子再住校了

Q：兒子上初一，上學期住校，我覺得他一直都不怎么適應。這次疫情在家待了段時間后再返校，我綜合各種考慮決定讓他不住校了，我還因此辭了職。但兒子非要住校，他們班好孩子都改走讀了。我該怎么說服他呢？

A：你到底是想“說服”孩子，還是想解決問題？如果是想“說服”孩子不住校，言下之意就是讓孩子聽你的，達成你的“愿景”，服從你已經做好的安排。那就直接揍一頓或拿出家長的權威，命令他必須走讀就可以了。

人類社會的發(fā)展，早已過了那些你死我活的武斗階段，人和人之間，解決問題的鑰匙是“溝通”。真正的溝通不是最終一個人勝利，而是指彼此誠實地說出自己的需要，互相了解對方的需要，然后看看如何有創(chuàng)造性、建設性地去達到雙方的目的，形成一種“雙贏”的局面。這個過程中，必須做到互相尊重、平等和信任，而非恐嚇、命令和威脅。

具體到這個問題，家長應了解孩子非要住校背后的“需求”是什么？同時家長自己辭職背后的“需求”是什么？上學期住校時是否和孩子溝通？孩子一直不適應時，你們是否和他溝通？辭職前是否和孩子商量過？其他孩子都改走讀了，你的孩子怎么看待這個問題，你們是否有溝通？……此時的“果”必是由很多的“因”造成，當家長意識到一個“問題”解決不了時，其實已經是長期的“瘀滯”和“不通”了。

十二三歲的孩子，心智已經有了很大的發(fā)展，只要家長不過于情緒化，不用自己的失控去點燃孩子內心那份潛藏的、時刻想找理由沖出來的叛逆，那么，這個年齡段的孩子其實是最容易在溝通中達到雙贏的，可塑性極強。只要是建立在尊重他們需求之上的溝通，他們都會愿意接受。

因為疫情帶來的家長和孩子的長期共處，是對雙方的修煉，更是學習和演練有效溝通的最佳時機。拋開情緒，敞開心扉，試試看會不會得到不一樣的回應。