對在體育課堂中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的策略探析

蔣映

摘 要：人們常說：“身體是革命的本錢?！睆慕逃虒W的角度來看，要想讓學生更加健康、高效的學習文化知識，就要加強學生的體育鍛煉。因此，作為一名小學體育教師，我們要悉心思索發(fā)展學生核心素養(yǎng)的教學策略，使學生的身體機能可以得到良好的提升，從而充分提高小學體育課堂的教學質量。

關鍵詞：體育課堂;核心素養(yǎng);策略探析

核心素養(yǎng)的發(fā)展有助于學生更好地適應未來的社會生活，這也是新課程改革以來廣大教師奮力追求的教學目標。因此，作為一名小學體育教師，要深知體育是素質教育中重要課程，所以我們要對自身的教學思想做出更新，加強對體育教學的重視，從而增強學生參與體育課堂主動鍛煉的積極性，為學生綜合素質的提升增添助力。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對在體育課堂中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的策略作以下幾方面探析：

一、利用信息技術發(fā)展學生核心素養(yǎng)

在新時代的教育環(huán)境下，受傳統(tǒng)教育理念較深影響的教師可能不會發(fā)現(xiàn)體育教學活動的開展和信息技術之間的關系，但是教師的教學思想是需要隨著時代的發(fā)展更新的。因此，作為一名新時期的小學體育教師，我們可利用信息技術高效開展體育室內課，利用信息技術對學生進行更加精確的指導，從而提升學生的運動認知能力，實現(xiàn)在體育課堂中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的目標。

比如，在教學速度與耐力跑時，首先，我利用信息技術為學生播放了速度耐力跑的視頻，給予了學生一定的時間自主思考這一動作的方法，旨在鍛煉學生的思維能力。然后，我通過利用信息技術播放圖片，引導學生觀察了運動員全程跑動的速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點，并重點指導學生記錄了跑步中的安全注意事項，以求可以避免學生日后在速度耐力跑時出現(xiàn)因運動造成的損傷。之后，我利用信息技術播放了視頻比賽，讓學生對視頻中的比賽場景做了評價活動，進而通過指導幫助學生有了更深刻的認識和理解。最后，我組織學生交流了本次課的學習收獲。這樣，我通過利用信息技術極大程度上吸引了學生的課堂注意力，使學生了解了這一運動項目中的標準動作，提升了學生的運動認知能力，從而充分在體育課堂中實現(xiàn)了學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

二、開展合作教學發(fā)展學生核心素養(yǎng)

合作學習的開展可以培養(yǎng)學生的團結意識和交流能力，對學生適應社會發(fā)展有積極的促進作用，并且開展合作學習也可以踐行新課改下的生本教育理念。因此，作為一名小學體育教師，我們要善于根據(jù)不同的教學內容合理的開展合作學習，從而達到發(fā)展學生核心素養(yǎng)，提升體育課堂教學有效性的目的。

比如，在教學二人三足跑時，首先，為了避免學生可能會出現(xiàn)運動損傷，我引導學生做了放松活動，組織學生兩人一組做了搭建跑，旨在讓學生初步體會到合作的重要性。然后，我對學生講解了二人三足跑這一體育活動的規(guī)則和注意事項，要求讓學生四人合作練習，相互指導。之后，我開啟了二人三足跑的比賽，通過比賽檢驗了學生對這一體育運動的掌握情況，又通過對比賽結果做評價活動使學生了解了合作的重要性，也增強了學生的競爭意識。最后，我讓學生在小組中交流了這次活動中的收獲。這樣，我通過開展合作學習激發(fā)了學生課堂主體意識，從而使學生主動融入到了體育鍛煉當中，培養(yǎng)了學生的團結意識和交流能力，大大提升了體育課堂的教學有效性，實現(xiàn)了學生核心素養(yǎng)的充分發(fā)展。

三、注重師生交流發(fā)展學生核心素養(yǎng)

課堂是教師和學生共同營造出來的環(huán)境，缺一不可。但是有的教師將自身當成了課堂中唯一的主角，完全不給學生參與課堂的機會，或是徹底放開學生讓其自由活動，這都是不負責任的表現(xiàn)。因此，作為一名小學體育教師，要想發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，首先就要讓學生以積極的情感參與到體育課堂當中，所以我們要加強師生交流，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的課堂參與度。

比如，在教學實心球時，首先，我對學生簡述了本節(jié)課的學習內容和要求，進而和學生交流了對實心球的認識和了解程度。然后，我為學生做了投擲實心球的示范，進而引導學生跟隨我做了練習。之后，我讓學生嘗試根據(jù)活動方法自主練習，在巡視學生練習的過程中對學生不恰當?shù)膭幼鬟M行了悉心的指導，使學生感受到了親切感，增強了學生投擲實心球的動力和信心。最后，我播放音樂帶領學生做了放松活動，對此次課學生的表現(xiàn)進行了鼓勵，與學生一同交流了在投擲實心球過程中得到的收獲。這樣，我通過注重師生交流和諧了課堂氛圍，使學生在身心放松的情況下融入到了課堂當中，讓學生帶著濃厚的熱情參與了體育鍛煉，從而提升了學生健身實踐能力，極大程度上在體育課堂中發(fā)展了學生的核心素養(yǎng)。

總而言之，在體育課課堂中發(fā)展學生的核心素養(yǎng)可以有助于學生以健康的體魄適應未來社會的發(fā)展。因此，作為一名小學體育教師，我們要有一切為了學生長遠發(fā)展著想的態(tài)度，設計優(yōu)質的教學策略，從而最大化的在體育課堂中實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻：

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