武警院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的思考及實(shí)踐探索

馬選民 狄愛(ài)霞

摘?要：武警院校作為培養(yǎng)武警指揮人員與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要基地，著眼于“信息強(qiáng)軍”的戰(zhàn)略需要，推動(dòng)教學(xué)管理信息化建設(shè)具有重要意義。基于此，本文從深入調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃，明確建設(shè)思路等方面提出了改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：武警院校?教學(xué)管理信息化?智慧校園

武警院校是培養(yǎng)優(yōu)秀武警人才的主要基地，是引入前沿強(qiáng)軍理念與思路的橋頭堡。近年來(lái)，武警院校日益重視信息技術(shù)在理順管理關(guān)系，整合教學(xué)資源，優(yōu)化管理效能的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)到推動(dòng)教學(xué)管理與信息技術(shù)有機(jī)融合的必要性與重要性，并立足信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，推動(dòng)教學(xué)管理信息化，不斷促進(jìn)人才培養(yǎng)水平提升。然而，由于理念認(rèn)識(shí)、工作機(jī)制不到位等原因，教學(xué)管理信息化在建設(shè)過(guò)程中依然存在某些問(wèn)題，需要結(jié)合武警院校辦學(xué)實(shí)際，加以改進(jìn)完善。

一、推進(jìn)武警院校教學(xué)管理信息化的必要性

教學(xué)管理信息化建設(shè)是武警院校智慧校園建設(shè)的組成部分，是優(yōu)化教學(xué)工作管理效能的重要舉措，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵支撐。伴隨著“信息強(qiáng)軍”理念的不斷深入，武警院校人才培養(yǎng)理念的日益創(chuàng)新，教學(xué)管理信息化已經(jīng)成為創(chuàng)新教學(xué)管理思路的重要渠道。結(jié)合武警院校的辦學(xué)定位，加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)，推動(dòng)師生之間實(shí)現(xiàn)良性教學(xué)互動(dòng)有利于創(chuàng)新教學(xué)管理思路，提升教學(xué)、科研的規(guī)劃化、項(xiàng)目化管理水平，改進(jìn)整理教學(xué)管理效能，優(yōu)化課程實(shí)施與科學(xué)研究的信息支持環(huán)境。然而，由于武警院校教學(xué)管理信息化起步相對(duì)較晚，各方推進(jìn)機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致教育管理信息化建設(shè)出現(xiàn)了不能有效契合武警院?，F(xiàn)實(shí)情況、規(guī)劃建設(shè)脫離了師生現(xiàn)實(shí)需要、軟硬體建設(shè)不夠科學(xué)規(guī)范、專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才相對(duì)缺乏等情況，因此有必要突出問(wèn)題導(dǎo)向的工作思路，在不斷的實(shí)踐與創(chuàng)新中加以完善。

二、推進(jìn)武警院校教學(xué)管理信息化的現(xiàn)實(shí)途徑

（一）深入調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃，明確建設(shè)思路

教學(xué)管理信息化建設(shè)是轉(zhuǎn)變教學(xué)管理流程，優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制的重要舉措。從武警院校現(xiàn)代職能來(lái)看，教學(xué)管理信息化建設(shè)必須服務(wù)于培育武警指揮與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的大局中。為了使教學(xué)管理信息化建設(shè)能夠與武警院校的辦學(xué)使命相契合，發(fā)揮強(qiáng)軍建軍橋頭堡的重要作用，就需要針對(duì)武警院校的信息設(shè)施基礎(chǔ)、師生工作需要、教學(xué)與科研需求、項(xiàng)目建設(shè)資金等方面進(jìn)行深入調(diào)研，形成教學(xué)管理信息化建設(shè)的客觀基礎(chǔ)參照。同時(shí)，要深入廣大師生，聽(tīng)取現(xiàn)實(shí)的意見(jiàn)建議，特別是針對(duì)前期以及其他地方、兄弟武警院校建設(shè)過(guò)程中存在問(wèn)題，進(jìn)行共性梳理與深入反思，將相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策納入整體建設(shè)布局中。以此為基礎(chǔ)，注重從教育教學(xué)工作的信息化背景出發(fā)，結(jié)合“智慧校園”建設(shè)的總體要求，將其作為推動(dòng)信息化校園的切入點(diǎn)，著眼武警院校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃來(lái)予以推動(dòng)，完善包括設(shè)計(jì)、實(shí)施與維護(hù)等方面的總體建設(shè)規(guī)劃，按照個(gè)性化、針對(duì)化、前沿化、實(shí)戰(zhàn)化的要求，充分考量當(dāng)前5G投入使用的現(xiàn)實(shí)情況，著眼諸如人才培養(yǎng)與科學(xué)研究所涉及的處突、執(zhí)勤、防衛(wèi)等方面專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，建立系統(tǒng)性的建設(shè)框架與方案，形成整體性的建設(shè)思路，為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師應(yīng)用打破空間與課程限制，以與武警人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況充分匹配，最大化地發(fā)揮其功能實(shí)效。同時(shí)，在建設(shè)過(guò)程中，為了最大化的發(fā)揮資源效能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，武警院校院系以及各武警院校之間可以考慮打破門(mén)戶之見(jiàn)，做好信息資源共享，立足自身的辦學(xué)特色與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校際的信息共建平臺(tái)，加強(qiáng)基于教學(xué)管理信息化建設(shè)的有效溝通，強(qiáng)化相關(guān)建設(shè)課題的集體攻關(guān)，凝聚集體建設(shè)智慧，為拓展學(xué)生的信息渠道，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助教學(xué)管理信息化建設(shè)在彼此之間借鑒學(xué)習(xí)，為推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)溝通，完善平臺(tái)，理順建設(shè)關(guān)系

特別在當(dāng)前信息化滲透日益深入，信息強(qiáng)軍的戰(zhàn)略需要逐漸凸顯的大背景下，更需要提高對(duì)于教學(xué)管理信息化建設(shè)的重視程度，強(qiáng)化以人為本的工作思路，著眼武警院校教師教學(xué)與學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況，針對(duì)處突、執(zhí)勤、反恐等不同專(zhuān)業(yè)的需求特點(diǎn)，圍繞課程建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生選課等不同模塊，強(qiáng)化集成化、互動(dòng)化、移動(dòng)化管理，將原來(lái)多頭管理的功能實(shí)現(xiàn)基于特定平臺(tái)的統(tǒng)一處理。一是要開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)管理系統(tǒng)，一方面可以將傳統(tǒng)的課堂講授進(jìn)行信息化處理，建構(gòu)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展線上線下的混合式學(xué)習(xí)，另一方面針對(duì)事前、事中、事后的各教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理部門(mén)、教師、學(xué)生各應(yīng)用主體，進(jìn)行有機(jī)互聯(lián)，明確教學(xué)上下游、主客體的不同任務(wù)要求、完成規(guī)范與評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范、科學(xué)的有效管控。二是加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)資源的信息化追蹤。根據(jù)教學(xué)管理的內(nèi)容特點(diǎn)與具體進(jìn)程，結(jié)合師生的參與情況，借助信息化手段實(shí)現(xiàn)對(duì)于課程建設(shè)、選擇、實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面的動(dòng)態(tài)追蹤，通過(guò)相應(yīng)的信息溝通程序與機(jī)制，形成相應(yīng)動(dòng)態(tài)性數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行適時(shí)的教學(xué)資源推送，強(qiáng)化資源、與數(shù)據(jù)的共享及使用，滿足師生的個(gè)性化、全天候的個(gè)性需求。三是建立開(kāi)放性的信息共享系統(tǒng)。將課程講授、軍事訓(xùn)練等信息進(jìn)行充分共享，減少信息不對(duì)稱(chēng)，降低溝通成本，使師生能夠及時(shí)了解教學(xué)管理運(yùn)行情況。可以將微信、微博等媒介終端融合到信息共享系統(tǒng)中，針對(duì)師生的答疑解惑進(jìn)行適時(shí)回答，降低相應(yīng)的溝通成本。并且借助相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集與整理，了解師生對(duì)于教學(xué)管理等方面的使用變化，并據(jù)此進(jìn)行針對(duì)性的配置調(diào)整。

（三）完善培訓(xùn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，夯實(shí)建設(shè)支持

教學(xué)管理信息化建設(shè)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，特別伴隨著信息化的推進(jìn)，智能化、信息化、互聯(lián)化的程度大幅提升。在此種情況下，由于部分教師對(duì)于教學(xué)管理信息化建設(shè)教學(xué)設(shè)備的熟知度不足，容易出現(xiàn)理解不準(zhǔn)確、落實(shí)不到位等情況，以致影響教學(xué)管理信息化建設(shè)的實(shí)際價(jià)值。因此，在推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程中，一是要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。從未來(lái)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，對(duì)武警人才培養(yǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題、教學(xué)信息化設(shè)施在武警院校應(yīng)用中出現(xiàn)的部分障礙進(jìn)行預(yù)判，然后提出相應(yīng)的解決方案。對(duì)于各種突發(fā)性問(wèn)題，要在保證政治與信息安全的情況下，引入專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行適時(shí)測(cè)評(píng)，并提出針對(duì)性的解決建議。從而盡力將各種問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，將其作為提升問(wèn)題處理能力的現(xiàn)實(shí)契機(jī)。二是要注重齊頭并進(jìn)。著眼于教學(xué)管理人才相對(duì)匱乏的特點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)不能只是局限在儀器設(shè)備層面，而且關(guān)注教學(xué)管理信息化建設(shè)相應(yīng)人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“物”與“人”建設(shè)的齊頭并進(jìn)，也就是在教學(xué)管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，適時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理人才的充實(shí)與培訓(xùn)，不僅要注重專(zhuān)業(yè)理論培養(yǎng)，而且要引領(lǐng)在具體建設(shè)過(guò)程中不斷總結(jié)問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)，提升信息技術(shù)的應(yīng)用與駕馭能力，三是要強(qiáng)化服務(wù)應(yīng)用。在推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程中，要提出教學(xué)管理信息化建設(shè)應(yīng)用于人才培養(yǎng)創(chuàng)新思路。要著眼改變過(guò)去為了做教學(xué)管理信息化建設(shè)而做教學(xué)管理信息化建設(shè)的教學(xué)思路，推動(dòng)虛擬仿真場(chǎng)景、交流互動(dòng)模塊、“大數(shù)據(jù)+”“VR全景”等信息化教學(xué)管理手段的豐富與更新，從而為學(xué)生構(gòu)建易于參與、界面友好的操作平臺(tái)，幫助學(xué)生做到相應(yīng)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

結(jié)語(yǔ)

在信息化日益深入的今天，結(jié)合武警院校指揮與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需要，加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)有著十分重要的戰(zhàn)略價(jià)值。針對(duì)武警院校推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，需要結(jié)合當(dāng)前“信息強(qiáng)軍”的現(xiàn)實(shí)需要，立足信息技術(shù)發(fā)展的前沿大勢(shì)，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)師生需要的工作導(dǎo)向，按照系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化、校本化的“四化”要求，著眼整體科學(xué)規(guī)劃、軟硬體建設(shè)、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)等工作重點(diǎn)，對(duì)癥下藥，全面發(fā)展，推動(dòng)武警院校教育管理信息化建設(shè)在改革創(chuàng)新中加以鞏固與完善。

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作者簡(jiǎn)介

馬選民（1969.03—），男，籍貫：山西河津，研究生，從事軍事訓(xùn)練技術(shù)方向教學(xué)及科研工作。