談小學(xué)體育與健康教學(xué)中的素質(zhì)教育

武睿琪

摘 ?要：近些年來，我國越來越重視素質(zhì)教育。在小學(xué)體育與健康的教學(xué)過程中，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、變革教學(xué)方法，重視培養(yǎng)小學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)與品質(zhì)。本文主要對小學(xué)體育與健康教學(xué)中素質(zhì)教育的方法與策略進行更好的探究與討論，通過對素質(zhì)教育重要性的分析與把握，逐步創(chuàng)新小學(xué)體育與健康的教學(xué)策略和方法，拓寬教育教學(xué)的途徑，推動小學(xué)體育與健康教學(xué)水平的更好提升，從多個方面、多個角度來培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)與品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?體育與健康 ?教學(xué) ?素質(zhì)教育 ?研究

現(xiàn)如今，在各項教育教學(xué)活動中，素質(zhì)教育逐漸受到更加廣泛的重視。在小學(xué)體育與健康的教育教學(xué)活動中，教師要想更好的增強體育與健康課程的教學(xué)品質(zhì)，在實際的教學(xué)過程中就要重視將素質(zhì)教育融入體育與健康的教育教學(xué)活動內(nèi)容當(dāng)中來，以學(xué)生為中心，不僅要讓學(xué)生理解與掌握體育與健康教育的內(nèi)涵與價值，而且也更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激勵學(xué)生積極融入體育與健康課程或者活動當(dāng)中，增強小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)活性，讓素質(zhì)教育能夠在體育與健康教學(xué)更好的實踐與滲透，增強小學(xué)生良好的體育素養(yǎng)與綜合品質(zhì)。

一、分析小學(xué)體育與健康中素質(zhì)教育的重要意義

目前，當(dāng)前的小學(xué)體育與健康的教學(xué)課程比較單一和機械化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高漲，學(xué)生的體育素質(zhì)、心理素養(yǎng)沒有得到更好地培養(yǎng)與提升，因而不利于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高塑造與提升。將素質(zhì)教育元素與內(nèi)容融入小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，能夠促進小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富與多樣，更易于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的興趣，并激勵小學(xué)生更加深入的研究、實踐與感悟體育與健康教學(xué)的實際意義與價值，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康教育的主動性和積極性。與此同時，在小學(xué)體育與健康的教學(xué)過程中融合與滲透素質(zhì)教育內(nèi)容，與我國教育體制改革的目標(biāo)、素質(zhì)教育的需求相適應(yīng)，使得學(xué)校在培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)文化知識的同時，也能夠更好的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，磨煉學(xué)生的心智，促進學(xué)生的身心健康得到更好的發(fā)展，推動小學(xué)體育與健康教育效果與質(zhì)量得到更好的提高。

此外，在小學(xué)體育與健康的教學(xué)過程中重視素質(zhì)教育內(nèi)容的更好融合與滲透，能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為我國培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育與健康中素質(zhì)教育的方略探究

在小學(xué)體育與健康的教育過程中，為了能夠更好地將素質(zhì)教育融入進來，教師的教學(xué)思路、教學(xué)觀念、教學(xué)方式與手段都要進行更好的改革與創(chuàng)新。同時教師也要重視學(xué)生教學(xué)主體性的發(fā)揮，以學(xué)生為中心來豐富和拓展素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑，促進小學(xué)體育與健康素質(zhì)教育效果與水平的有效提高。下面對小學(xué)體育與健康中素質(zhì)教育的方法與策略進行更好的探究與討論：

（一）重視體育與健康素質(zhì)教育理念改革與創(chuàng)新

在小學(xué)體育與健康的素質(zhì)教育過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，重視素質(zhì)教育內(nèi)容和豐富和挖掘，多了解和掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的現(xiàn)狀和特點，從而制定更加切實可行的教學(xué)策略和方案，推動小學(xué)體育與健康課程的更好開展，促進素質(zhì)教育內(nèi)容更好地融入體育與健康課程的教學(xué)課程當(dāng)中。與此同時，教師要不斷解放思想、與時俱進，結(jié)合我國素質(zhì)教育的內(nèi)容和目標(biāo)，推動素質(zhì)教育工作更好的組織和開展。

（二）創(chuàng)新多樣化的素質(zhì)教育形式與內(nèi)容

目前，很多小學(xué)沒有重視體育與健康課程的有效開展，在體育與健康課程設(shè)置與安排上缺乏一定的合理性與科學(xué)性，課程上多教授學(xué)生體育技能，對于素質(zhì)教育的內(nèi)容少之又少，缺乏教育的全面性和有效性。隨著素質(zhì)教育工作的不斷深入和拓展，在小學(xué)體育與健康教學(xué)課程中開展素質(zhì)教育，教師在教學(xué)方式與手段上就要不斷進行有效的創(chuàng)新，要重視素質(zhì)教育形式多樣化、內(nèi)容豐富化，以學(xué)生為中心和重點，不斷制定科學(xué)、合理的體育與健康教育計劃和方案，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。教師可以組織多種體育活動、開展心理健康宣傳教育、組織體育競賽，推動學(xué)生之間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、團結(jié)協(xié)作能力。與此同時，在體育與健康教學(xué)中，教師也要重視素質(zhì)教育和諧氛圍的創(chuàng)設(shè)，教師要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，從言行舉止、思維觀念上要做出表率，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的體育觀、健康觀、價值觀。此外，通過創(chuàng)新多種體育與健康教學(xué)形式與方法，使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的激發(fā)和調(diào)動，推動小學(xué)生更加積極、主動的融入體育與健康的素質(zhì)教育活動當(dāng)中來，在耳濡目染、潛移默化中逐漸塑造小學(xué)生優(yōu)秀的素養(yǎng)和良好的品質(zhì)，推動小學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)得到更好的鍛造與提高。

（三）重視實踐教學(xué)活動的開展，豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容與形式

體育與健康課程本就是一門實踐性較強的學(xué)科。在開展體育與健康教育教學(xué)活動時，教師要重視實踐教學(xué)活動的有效開展，積極的組織多種課內(nèi)、課外活動，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會和空間來鍛煉自己、提升自己。在多種實踐教學(xué)活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體、團結(jié)互助的意識和能力，增強小學(xué)生的集體榮譽感。與此同時，教師在實踐活動中要設(shè)置一些具有很強實踐性、創(chuàng)新性的問題或者項目，鼓勵小學(xué)生進行自主探究與創(chuàng)新，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生腳踏實地、團結(jié)合作的精神和素養(yǎng)。如學(xué)校和教師可以組織一些集體體育活動、創(chuàng)新自編操活動、小組PK賽活動等等，激勵和鼓舞更多小學(xué)生積極地參與到體育與健康的教學(xué)課程或者活動當(dāng)中來，促進小學(xué)生在多種實踐教學(xué)活動中更好地踐行素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，逐步提升小學(xué)生的各方面素質(zhì)，為小學(xué)生更加全面、長遠的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育的大環(huán)境與大背景下，為了在小學(xué)體育與健康的教育課程中更好地培養(yǎng)小學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，小學(xué)教師在開展教育教學(xué)活動時，要重視將素質(zhì)教育融入體育與健康的教學(xué)活動當(dāng)中來，一切從實際出發(fā)，重視和創(chuàng)新小學(xué)體育與健康的教學(xué)方式，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，在多樣化的教學(xué)模式與教學(xué)環(huán)境中塑造學(xué)生良好的素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康得到更好的發(fā)展，綜合品質(zhì)與素養(yǎng)得到更好的提升。

參考文獻

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