淺談小學(xué)德育教學(xué)

陸海鳳

摘 ?要：德育教育在建設(shè)精神文明的道路上十分關(guān)鍵，在小學(xué)教育教學(xué)中，德育教育是培養(yǎng)人才的核心。所以，應(yīng)科學(xué)處理教學(xué)與德育教育之間的關(guān)系，將德育教育有效融入教育教學(xué)中，在過程中發(fā)揮出小學(xué)生的主體性，以此來為德育教育的順利開展而奠定基礎(chǔ)。本文主要分析小學(xué)德育教學(xué)存在的常見問題，并進(jìn)一步闡述提升德育教學(xué)有效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 ?德育教學(xué) ?問題 ?對(duì)策

當(dāng)前，隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的逐步完善，基礎(chǔ)性的市場(chǎng)資源配置十分關(guān)鍵，但市場(chǎng)作用的有效發(fā)揮需要在誠信的基礎(chǔ)上。小學(xué)生對(duì)國家發(fā)展來講十分關(guān)鍵，是我國未來經(jīng)濟(jì)的接班人，所以，應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生們的道德素養(yǎng)，使其可以成為一個(gè)合格的接班人。小學(xué)階段的德育教育是學(xué)生性格養(yǎng)成以及成熟發(fā)展的關(guān)鍵，因?yàn)樾W(xué)生特別容易受到外界因素的影響，因此，教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生實(shí)際情況來開展德育教育。

一、小學(xué)德育教學(xué)存在的常見問題

（一）德育教育難度大效果不明顯

其一在小學(xué)德育教育中，通常都是借助思想品德課程來開展，而教師的組成基本上都是一些任課教師，這類教師難以對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性教學(xué)，也沒有時(shí)間和精力來組織開展德育活動(dòng);其二諸多學(xué)校都沒有重視德育教育，認(rèn)為其可有可無。在教學(xué)中缺少趣味性，進(jìn)而難以吸引小學(xué)生們的參與性;其三學(xué)校所開展的德育教學(xué)需要教師與家長(zhǎng)共同參與其中，因?yàn)閷?shí)行難度相對(duì)較大，導(dǎo)致教學(xué)效果并不明顯，降低了德育教學(xué)質(zhì)量。

（二）德育教育與學(xué)生實(shí)際相差較大

當(dāng)前，小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活有著較大區(qū)別，導(dǎo)致學(xué)生難以真正理解和掌握德育教育所表述的內(nèi)容。另外，德育教育屬于歷史的沉淀和積累，雖然始終都在強(qiáng)調(diào)德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用，但卻沒有重視德育教育內(nèi)容，教育表層化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，難以達(dá)到德育教育目標(biāo)。此外，德育教育課堂教學(xué)通常都是根據(jù)課本內(nèi)容來對(duì)學(xué)生講述各類規(guī)范，缺少實(shí)踐性指導(dǎo)，這種教學(xué)模式會(huì)影響學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也難以將德育知識(shí)內(nèi)容滲透到學(xué)生心中，進(jìn)而導(dǎo)致德育教育難以在學(xué)生教育中發(fā)揮出自身作用。

二、提升小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量與效率的對(duì)策

（一）學(xué)校應(yīng)重視德育教育

各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該認(rèn)識(shí)和意識(shí)到有效的德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生的積極影響，在教育過程中，依照相關(guān)規(guī)范來構(gòu)建德育教育內(nèi)容與教育目標(biāo)，從實(shí)際角度來支持德育教育在小學(xué)教育體系中的開展，同時(shí)還需要提升學(xué)生對(duì)德育教育的重視程度，切不可光喊口號(hào)，避免學(xué)生出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。德育教育對(duì)小學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀有著直接關(guān)系。

另外，學(xué)校還應(yīng)科學(xué)設(shè)置德育教育課程，幫助小學(xué)生樹立良好的道德素質(zhì)。在教授過程中，不可只講述理論內(nèi)容，應(yīng)針對(duì)課程內(nèi)容組織開展多種實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲得更多體驗(yàn)和感悟。例如可以是同學(xué)與同學(xué)之間的小幫助、也可以是一種感恩活動(dòng)，這種實(shí)踐活動(dòng)方式可以讓學(xué)生在無形中感觸。另外，學(xué)校還也需要為學(xué)生構(gòu)建良好的德育氛圍，可以在公告欄中編寫可以激勵(lì)學(xué)生的話語，這樣能夠進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。

（二）積極做好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)學(xué)生多種能力

針對(duì)小學(xué)生日常行為來講，教師應(yīng)進(jìn)行常規(guī)教育，并一抓到底。針對(duì)某小學(xué)三年級(jí)二班來講，教師利用了所有有力時(shí)間來端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生讀書與寫作姿勢(shì)，在課堂開展之間都會(huì)提醒學(xué)生，在課堂教學(xué)中也會(huì)時(shí)刻糾正小學(xué)生們的不良姿勢(shì)。學(xué)生在發(fā)言的過程中，教師要求他們眼視前方，態(tài)度要端正，不可畏畏縮縮，說話聲音響吐字清。在聽力訓(xùn)練中，即要求學(xué)生聽清，然后講內(nèi)容記在心中，并且能夠說得出來。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著極大的幫助，同時(shí)還可以進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生們的自控能力，使小學(xué)課堂教學(xué)秩序得到全面提升。

（三）借助課外活動(dòng)來對(duì)學(xué)生開展德育教育

小學(xué)階段的學(xué)生有著愛玩特征，在德育教育中，課外活動(dòng)能夠?yàn)榈掠逃樌_展奠定基礎(chǔ)。在課外活動(dòng)中，小學(xué)生們的身心可以得到滿足，同時(shí)還可以在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，借助課外活動(dòng)來開展德育教育是其他活動(dòng)難以比較的，課外活動(dòng)符合小學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際需要，還能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的興趣與積極性。尤其可以培養(yǎng)小學(xué)生辨別是非與自我教育以及團(tuán)結(jié)合作的能力素養(yǎng)?；诖耍瑢W(xué)?？梢远ㄆ诮M織開展一些課外活動(dòng)，如可以針對(duì)德育教育目標(biāo)開展有關(guān)于愛國的朗讀或者演講比賽，在這一背景下，小學(xué)生們就會(huì)為完成任務(wù)而積極查找和翻閱一些資料，同時(shí)還會(huì)在活動(dòng)之前的積極主動(dòng)的進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣的方式可以讓學(xué)生在潛移默化中掌握和了解德育知識(shí)，同時(shí)接受一定的德育教育。另外，在演講比賽過程中，能夠使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相影響，進(jìn)而形成良好的德育教育氛圍，但在活動(dòng)開展時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律與規(guī)范，切不可放任學(xué)生。

結(jié)語

結(jié)合全文，在小學(xué)德育教學(xué)中，想要提升德育教育質(zhì)量與效果，教師需要為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。另外，教師與家長(zhǎng)以及社會(huì)也需要重視德育教育。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況在課程滲透德育內(nèi)容，不可過于重視理論教授，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，而課外活動(dòng)就是一種行之有效的方式。此外，家長(zhǎng)與教師也需要以身作則，給學(xué)生做出榜樣，以此來促進(jìn)小學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)，為學(xué)生健康發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]潘海紅.孩子請(qǐng)對(duì)你的祖國有點(diǎn)信心——淺議小學(xué)德育教育[J].考試周刊，2019（22）：130-130.

[2]吳小凰.淺談新課改下小學(xué)德育工作的有效組織方式[J].新課程，2019（7）：243-243.

[3]莫光麗.愛心、耐心、細(xì)心——小學(xué)班主任德育工作淺談[J].兒童大世界：教學(xué)研究，2019，000（002）：207-207.