幼兒園大班足球游戲的實(shí)踐探析

張廣瑤

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，幼兒體育運(yùn)動(dòng)引起了幼教界的重視，其中《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)的重要性。開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)可以說(shuō)是一種比較好的選擇，為了符合幼兒的特點(diǎn)，將足球運(yùn)動(dòng)課程游戲化、簡(jiǎn)單化、有趣化，這樣不僅有利于促進(jìn)幼兒對(duì)足球的理解、認(rèn)識(shí)，也更容易讓幼兒去接受。本文將圍繞幼兒園大班足球游戲的開(kāi)展進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】幼兒;足球游戲;優(yōu)點(diǎn);發(fā)展策略

幼兒園教育需要促進(jìn)幼兒身心的全面健康發(fā)展，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是大多幼兒園的選擇，選擇什么樣的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)更適合幼兒？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。由于我們是亞洲球王李惠堂的故鄉(xiāng)，具有豐厚的足球文化底蘊(yùn)。所以首先想到的便是足球運(yùn)動(dòng)。而且足球運(yùn)動(dòng)相比于其他球類(lèi)的運(yùn)動(dòng)更易于游戲化、趣味化。將足球運(yùn)動(dòng)趣味化可以吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)而可以有效地培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí);教師要以幼兒的健康成長(zhǎng)為主要目標(biāo)，體現(xiàn)出幼兒園足球游戲開(kāi)展的價(jià)值。

一、幼兒足球游戲在幼兒園開(kāi)展的重要性

1.開(kāi)展幼兒足球游戲的意義

大班幼兒來(lái)到幼兒園已經(jīng)兩年，不同于其他年齡段的幼兒，他們會(huì)對(duì)外界事物更感興趣，也會(huì)更容易接受。倘若只是簡(jiǎn)單地開(kāi)展幼兒足球運(yùn)動(dòng)，并不會(huì)吸引幼兒來(lái)參與其中，但將其游戲化就會(huì)有不同的結(jié)果。抓住幼兒愛(ài)玩的天性，將足球游戲設(shè)計(jì)出不一樣的風(fēng)格，這樣在讓幼兒玩耍的同時(shí)也保證了幼兒的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，提高了幼兒的平衡性與協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步地確保了幼兒的身心健康。另外，在幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)消耗他們體內(nèi)的能量，運(yùn)動(dòng)過(guò)后會(huì)使他們感到饑餓和口渴，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成多喝水、多吃飯的習(xí)慣。

2.開(kāi)展幼兒足球游戲的必要

大班幼兒的年齡并不算大，他們也會(huì)常常因?yàn)橛螒虻氖《ハ嘀肛?zé)、埋怨和哭泣，這很能說(shuō)明幼兒的抗擊打能力特別差。而足球是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成的運(yùn)動(dòng)，在失敗的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人可以離開(kāi)，他們必須互相鼓勵(lì)和幫助，因此開(kāi)展足球游戲可以幫助幼兒建立一個(gè)強(qiáng)大的心理抗壓能力，比如，老師可以適當(dāng)?shù)丶哟笞闱蛴螒螂y度，讓幼兒在不知不覺(jué)中就建立起心理屏障，能夠面對(duì)游戲的失敗。這樣看來(lái)，開(kāi)展幼兒足球運(yùn)動(dòng)游戲是非常有必要的。

3.足球游戲的開(kāi)展，釋放了幼兒的天性

幼兒來(lái)到這個(gè)世界上以后，他們所接觸的很多是學(xué)習(xí)知識(shí)的教科書(shū)，而大自然是正式開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的最佳地點(diǎn)，幼兒可以在寬闊的草坪上自由地追逐足球、去隨風(fēng)奔跑，還可以呼吸到新鮮空氣。這樣一來(lái)，幼兒們?cè)诖笞匀恢锌梢越夥抛约旱奶煨裕ヅc大自然親密接觸，給幼兒不一樣的感受。在激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造性的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。由此可見(jiàn)，在幼兒時(shí)期開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)是比較重要的。

二、幼兒足球游戲的優(yōu)點(diǎn)

1.可培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要所有參與者的通力合作才能踢好足球、贏得比賽;在平日的足球游戲中，教師要設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的足球游戲活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒們相互配合、相互協(xié)作，讓他們?nèi)〉脛倮@樣可以培養(yǎng)出幼兒嚴(yán)密的集體觀念和組織紀(jì)律，讓他們明白團(tuán)結(jié)的重要性，感受到團(tuán)隊(duì)的力量，在一個(gè)完整的足球隊(duì)中，每一位成員的存在都有他的必要性，缺少任意一個(gè)都會(huì)使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)不夠完整。

2.可加強(qiáng)幼兒的禮儀教育

足球運(yùn)動(dòng)也是一種講禮儀的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在訓(xùn)練時(shí)，教師引導(dǎo)雙方相互問(wèn)好、相互擁抱;在比賽前，教師要引導(dǎo)幼兒喊出“友誼第一，比賽第二”，讓幼兒明白友誼的存在比贏得比賽勝利更加有意義;在比賽取得勝利時(shí)，所有成員緊緊相擁在一起，感受彼此的重要性。只要在足球運(yùn)動(dòng)中教師引導(dǎo)得當(dāng)，就可以將所謂的禮儀教育融入其中，讓幼兒感受到足球也是一項(xiàng)集體禮儀的運(yùn)動(dòng)。

3.可加強(qiáng)幼兒的身心健康

足球運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)兒童不怕困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的方面起著比較重要的作用，團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)小朋友在運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到困難，其他小朋友都會(huì)前來(lái)幫助，讓幼兒意識(shí)到生活里沒(méi)有解決不了的困難，也懂得相互幫助、相互扶持，逐漸地讓幼兒形成一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)。相互的幫助和扶持，也是團(tuán)隊(duì)精神的一個(gè)體現(xiàn)，對(duì)幼兒的身心健康也起著較為重要的作用。

三、開(kāi)展幼兒足球游戲的方法

1.以趣味性練習(xí)為主

大班的幼兒是兒童進(jìn)入小學(xué)前的最后一個(gè)階段，也是最重要的一個(gè)階段，他們的好奇心和求知欲會(huì)比以往更加強(qiáng)烈。因此，幼兒體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要選擇以趣味為主、教育為輔的訓(xùn)練方法，將足球技術(shù)融入到游戲當(dāng)中，讓幼兒在娛樂(lè)的同時(shí)也能夠得到相應(yīng)的體育教育;讓幼兒切身體會(huì)到足球的魅力所在。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)名為“送球?qū)殞殹被丶业挠螒?，將幼兒分成兩大組，采取接力賽的形式將足球運(yùn)到指定位置，但要提醒小朋友們不得用手直接接觸到球，這樣在進(jìn)行一個(gè)娛樂(lè)性的游戲同時(shí)也讓他們明白了一些規(guī)則。另外，在運(yùn)球時(shí)靠的不是一個(gè)人，而是一組人，這也會(huì)讓幼兒感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

2.以示范教學(xué)為引

在每節(jié)足球課開(kāi)始之前，教師要帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做一個(gè)拉伸運(yùn)動(dòng)，之后每一個(gè)新的動(dòng)作或者項(xiàng)目，老師都要親自上陣為幼兒做一個(gè)示范。比如，在進(jìn)行左右腳交替向前運(yùn)球時(shí)，老師并不僅僅只是把動(dòng)作教給他們就可以，而是要告訴幼兒在運(yùn)球時(shí)需要注意的事項(xiàng)。老師可以把注意事項(xiàng)改編成一首兒歌，在吸引幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)也教會(huì)了他們所要注意的點(diǎn)，幼兒可以看著老師的動(dòng)作去對(duì)應(yīng)兒歌的歌詞;在練習(xí)結(jié)束之后，老師引導(dǎo)幼兒分享自己所學(xué)、互相道別。

3.以理論知識(shí)為基礎(chǔ)

這里所講的理論并不是所謂的枯燥理論，而是除游戲活動(dòng)以外的室內(nèi)教學(xué)講解。在幼兒進(jìn)行足球游戲之前了解足球的相關(guān)知識(shí)也是有必要的，比如，足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)所要注意的安全等等。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以足球?yàn)檩d體開(kāi)展游戲，營(yíng)造一種濃厚的足球氛圍是極為有必要的，讓幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)得到了身體的鍛煉，養(yǎng)成了一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。幼兒園采用寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在嬉戲娛樂(lè)的同時(shí)，得到了體育鍛煉，學(xué)到了足球小知識(shí)，養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)集體意識(shí)。這種以足球?yàn)檩d體的游戲模式應(yīng)繼續(xù)開(kāi)展下去。