初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的“四個(gè)路徑”實(shí)踐與研究

李家嫻

【摘要】初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)是團(tuán)隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展及青少年身心成長(zhǎng)的必然要求。深圳大學(xué)附屬坂田學(xué)校在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，通過陣地建設(shè)、團(tuán)校教育、活動(dòng)育人以及隊(duì)伍完善等路徑，促使少先隊(duì)員在初中階段實(shí)現(xiàn)向共青團(tuán)的無痕過渡，早日成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】初中團(tuán)隊(duì)一體化;團(tuán)員引領(lǐng);隊(duì)員發(fā)展

深圳大學(xué)附屬坂田學(xué)校是一所九年一貫制的公辦學(xué)校。自建校以來，在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下一直積極推進(jìn)共青團(tuán)和少先隊(duì)的各項(xiàng)工作和改革。學(xué)校將團(tuán)隊(duì)工作納入黨建工作和考核中。通過陣地建設(shè)、團(tuán)校教育、活動(dòng)育人以及隊(duì)伍完善等路徑，幫助少先隊(duì)員了解黨的歷史、學(xué)習(xí)團(tuán)的章程，珍惜少先隊(duì)，向往共青團(tuán)，熱愛共產(chǎn)黨，在團(tuán)前教育、少先推優(yōu)一系列活動(dòng)中，完成由隊(duì)到團(tuán)的無痕過渡。

一、初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的含義及其現(xiàn)實(shí)意義

初中團(tuán)隊(duì)一體化是以“隊(duì)為主體，團(tuán)為核心，強(qiáng)隊(duì)建團(tuán)，以團(tuán)帶隊(duì)，全程銜接，團(tuán)隊(duì)共興”為指導(dǎo)宗旨，在初中少先隊(duì)與共青團(tuán)并存的環(huán)境中，團(tuán)的教育與發(fā)展向初一拓展，隊(duì)的教育與建設(shè)向初三延伸，通過推優(yōu)入團(tuán)，留隊(duì)帶隊(duì)，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)組織在初中階段的相容，形成團(tuán)隊(duì)教育合力，解決少先隊(duì)與共青團(tuán)的真空期。它是一個(gè)幫助學(xué)生在成長(zhǎng)過程中不斷認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的無痕接續(xù)過程。

初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)是貫徹文件要求、規(guī)范團(tuán)員發(fā)展的必經(jīng)之路。2019年11月20日，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委發(fā)布的《關(guān)于深入貫徹落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建加強(qiáng)少先隊(duì)工作體制機(jī)制建設(shè)的意見》提出要進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)銜接，做好少先隊(duì)員作為團(tuán)的發(fā)展對(duì)象的推優(yōu)工作。早前的《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》《少先隊(duì)改革方案》也均有強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)初中少先隊(duì)和共青團(tuán)的銜接工作。團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，有利于貫徹黨建帶團(tuán)隊(duì)、隊(duì)建及做好團(tuán)隊(duì)銜接等工作要求，也有利于進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)員發(fā)展及推優(yōu)等工作，使得團(tuán)員的準(zhǔn)入門檻更高，增強(qiáng)團(tuán)員的先進(jìn)性和引領(lǐng)性。

初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)是幫助學(xué)生樹立正確三觀的有力武器。初中階段見證了一個(gè)人從兒童到少年的生命進(jìn)階。初中生的身心不斷發(fā)展，自我意識(shí)逐步覺醒，思維水平和理解能力不斷提高，社會(huì)責(zé)任感初步形成，他們需要平臺(tái)展現(xiàn)自我的青春宣言。初一學(xué)生從小學(xué)升入初中，需要適應(yīng)全新的環(huán)境、老師、同學(xué)以及增多的課業(yè)壓力，而隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們渴望被重視和關(guān)注，因此易引起因心理波動(dòng)造成的學(xué)習(xí)和適應(yīng)障礙。此時(shí)，他們需要樹立信仰，增強(qiáng)信心。進(jìn)入初二以后，他們逐步步入青春期，情緒更容易波動(dòng)，思想極其容易被外界影響。而由于他們逐漸適應(yīng)了初中生活，在學(xué)習(xí)、思想上也容易松懈，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)同感也逐步淡化。而到了初三，受課業(yè)壓力的影響，學(xué)生往往一味追求成績(jī)，對(duì)團(tuán)的向往逐漸減弱。由此看來，三個(gè)不同階段的初中學(xué)生，都需要有正確的價(jià)值觀引領(lǐng)、需要有合適的平臺(tái)發(fā)展。做好初中階段做好團(tuán)隊(duì)一體化工作，既有利于學(xué)生樹立正確的三觀，也有利于他們的人生發(fā)展。

二、初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的路徑

（一）加強(qiáng)陣地建設(shè)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)

1.建隊(duì)儀式。每年的十月，七年級(jí)學(xué)生都會(huì)迎來他們的入隊(duì)儀式。學(xué)校由各中隊(duì)成員組成的少工委直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)的工作。各班級(jí)建立中隊(duì)，由班主任兼任中隊(duì)輔導(dǎo)員，各中隊(duì)成立若干小隊(duì)，建立中隊(duì)角，并積極開展“動(dòng)感中隊(duì)”等活動(dòng)，如八（5）中隊(duì)開展“小小志愿者”環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)。為了增強(qiáng)隊(duì)員們的歸屬感，每一個(gè)中隊(duì)都設(shè)計(jì)了自己的隊(duì)名、隊(duì)徽和隊(duì)歌等，并逐步形成各自的少先隊(duì)文化，如，陽光中隊(duì)、太陽中隊(duì)、九色鹿中隊(duì)等，其中太陽中隊(duì)和九色鹿中隊(duì)均獲得過“深圳市少先隊(duì)先進(jìn)中隊(duì)”稱號(hào)，陽光中隊(duì)曾獲全國(guó)優(yōu)秀“動(dòng)感中隊(duì)”稱號(hào)。我校少先大隊(duì)也曾多次榮獲“深圳市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”等稱號(hào)。以外，每個(gè)小隊(duì)也有自己的名字，如，傲梅小隊(duì)、銜星小隊(duì)、滿天星小隊(duì)等。疫情期間各小隊(duì)還在原來的基礎(chǔ)上組建了“云小隊(duì)”，每周學(xué)習(xí)“云隊(duì)課”、學(xué)習(xí)科學(xué)洗手七步法、學(xué)習(xí)戰(zhàn)“疫”先鋒事跡等等。以小隊(duì)為一小單位，以中隊(duì)為一小集體開展學(xué)習(xí)和活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們?cè)诔踔械纳?，也為他們加入共青團(tuán)打好了基礎(chǔ)。

2.離隊(duì)入團(tuán)。每年的五月，八年級(jí)學(xué)生都會(huì)迎來他們的退隊(duì)儀式，同時(shí)也有部分優(yōu)先的少先隊(duì)員在這個(gè)青春奠基時(shí)刻中加入光榮的共青團(tuán)。這一活動(dòng)邀請(qǐng)九年級(jí)的優(yōu)秀共青團(tuán)員代表、七八年級(jí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員代表以及家長(zhǎng)代表共同見證，由黨總支書記、副書記為新入團(tuán)的團(tuán)員們頒發(fā)團(tuán)員證、佩戴團(tuán)徽。在黨總支的見證下，團(tuán)員們唱團(tuán)歌、宣誓言，從形式到思想上入團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)員向共青團(tuán)員的無痕過渡，同時(shí)也感染、影響和號(hào)召更多的優(yōu)秀隊(duì)員向他們看齊，加入共青團(tuán)。

3.隊(duì)會(huì)學(xué)團(tuán)。每月各中隊(duì)嚴(yán)格按照隊(duì)會(huì)流程舉行隊(duì)會(huì)課，隊(duì)員們?cè)邳c(diǎn)名匯報(bào)、出旗、敬禮、唱隊(duì)歌、主題活動(dòng)、呼號(hào)、退旗等環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)身份認(rèn)同感，在學(xué)習(xí)共青團(tuán)基本知識(shí)中，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)的向往。后面，團(tuán)隊(duì)部還將推行“優(yōu)秀團(tuán)員1+X”計(jì)劃，即每個(gè)八九年級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)員對(duì)接一個(gè)七年級(jí)中隊(duì)，通過隊(duì)會(huì)課、班會(huì)課的主題宣講以及優(yōu)秀團(tuán)員講成長(zhǎng)故事等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員的引領(lǐng)作用以及加強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)共青團(tuán)的向往，實(shí)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員影響一個(gè)中隊(duì)計(jì)劃。

4.自我管理。隊(duì)員通過自我推薦、年級(jí)選拔，在眾多隊(duì)員中脫穎而出，成為學(xué)?；蚰昙?jí)值日生，按照學(xué)校的“陽光評(píng)價(jià)體系”評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)協(xié)助大隊(duì)及中隊(duì)輔導(dǎo)員開展常規(guī)量化管理工作，通過一日常規(guī)、各類隊(duì)的活動(dòng)等，很好地鍛煉了隊(duì)員的管理與自我管理能力，也為少先隊(duì)員爭(zhēng)章、隊(duì)員推優(yōu)做好準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)隊(duì)向團(tuán)的優(yōu)質(zhì)輸送。

（二）建立少年團(tuán)校，做好推優(yōu)入團(tuán)

1.成立團(tuán)校。2018年12月，經(jīng)黨代會(huì)決定，我校成立了團(tuán)校，學(xué)校校長(zhǎng)任團(tuán)校榮譽(yù)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)任團(tuán)校校長(zhǎng)、團(tuán)委書記任團(tuán)校副校長(zhǎng)，分設(shè)培訓(xùn)部、教研部以及新媒體宣傳部。團(tuán)校每學(xué)期初制定少先隊(duì)員團(tuán)前教育課程，以及入團(tuán)積極分子培訓(xùn)課程，積極做好培養(yǎng)優(yōu)秀少先隊(duì)員作為團(tuán)的發(fā)展對(duì)象的工作。團(tuán)校每學(xué)期開設(shè)12課時(shí)的理論課，8課時(shí)的實(shí)踐課。理論課包括團(tuán)的基本知識(shí)、團(tuán)的歷史、團(tuán)的章程、團(tuán)的組織制度、團(tuán)籍轉(zhuǎn)移等，也開設(shè)了眾多特色團(tuán)課，如《團(tuán)學(xué)logo，我來創(chuàng)作》《了解一帶一路，傳承絲路精神》等，既學(xué)習(xí)了團(tuán)的知識(shí)，又增強(qiáng)了團(tuán)員的創(chuàng)新與合作等能力的課程。

2.推優(yōu)入團(tuán)。團(tuán)校根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》《少先隊(duì)改革方案》及《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合本校特色設(shè)置“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?，包括紅星章、紅旗章、火炬章、抗“疫”小衛(wèi)士章、特色章，從德智體美勞、承擔(dān)少先隊(duì)工作等方面評(píng)價(jià)少先隊(duì)員，并作為推薦少先隊(duì)員成為團(tuán)的發(fā)展對(duì)象的重要參考指標(biāo)。表現(xiàn)突出的優(yōu)秀少先隊(duì)員，經(jīng)團(tuán)組織批準(zhǔn)，在年滿14周歲，可不經(jīng)“入團(tuán)積極分子”階段，直接成為團(tuán)的發(fā)展對(duì)象。

（三）堅(jiān)持活動(dòng)育人，加強(qiáng)團(tuán)前教育

1.以團(tuán)帶隊(duì)示引領(lǐng)。每年四月，團(tuán)員隊(duì)員一起參加清明祭掃活動(dòng)，在祭掃中學(xué)習(xí)革命先烈的愛國(guó)情懷以及奉獻(xiàn)精神，讓團(tuán)引領(lǐng)隊(duì)，向著黨靠攏。五月及十月，青春奠基儀式。一批批優(yōu)秀少先隊(duì)員加入共青團(tuán)，引領(lǐng)更多的少先隊(duì)員們向他們看齊。十月，團(tuán)隊(duì)聯(lián)合舉行“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”“紅領(lǐng)巾與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題團(tuán)日、隊(duì)日活動(dòng)。團(tuán)員在活動(dòng)中重溫入團(tuán)誓詞、唱團(tuán)歌，隊(duì)員重溫入隊(duì)誓詞、隊(duì)歌、重呼一次號(hào)等等。優(yōu)秀團(tuán)員發(fā)表演講，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，讓隊(duì)員們更加向往團(tuán)組織。

2.特色活動(dòng)促成長(zhǎng)。馬克思人的全面發(fā)展理論的基本內(nèi)涵之一是個(gè)人能力的全面性。學(xué)校為了促進(jìn)隊(duì)員個(gè)人能力的全面性發(fā)展，也組織了色彩繽紛的活動(dòng)。每年三月，學(xué)雷鋒活動(dòng)、垃圾分類環(huán)?；顒?dòng)，響應(yīng)深圳志愿文化精神。四月的科技節(jié)活動(dòng)、五月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)谛@文化的熏陶下，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，為入團(tuán)后的綜合發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。九月，感謝師恩活動(dòng)，隊(duì)員們向優(yōu)秀的黨員、團(tuán)員教師學(xué)習(xí)，并從他們身上看到黨的先進(jìn)性，團(tuán)的令人向往。十月，學(xué)生會(huì)換屆活動(dòng)。隊(duì)員們?cè)趯W(xué)生會(huì)這一舞臺(tái)上積極揮灑汗水，鍛煉組織、溝通、協(xié)作等能力，其中第四屆學(xué)生會(huì)主席林志炫還獲得了深圳市中等學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)、第五屆學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)鄧子悅獲“深圳市優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。學(xué)生會(huì)也推動(dòng)了優(yōu)秀隊(duì)員推優(yōu)工作的進(jìn)行。十一月，團(tuán)員帶領(lǐng)隊(duì)員共同參觀禁毒教育基地，筑起禁毒思想防線。在這活動(dòng)中，團(tuán)員和隊(duì)員共同學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，體驗(yàn)虛擬游戲，懂得毒品的危害及拒絕毒品的重要性。十二月，“情滿貴州，讓愛暖冬”衣物捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，隊(duì)員更加懂得了奉獻(xiàn)的精神，也初步具備了承擔(dān)團(tuán)員責(zé)任的能力。深圳是一座科技城市，我校背靠世界500強(qiáng)華為公司，團(tuán)隊(duì)也將因地制宜，開創(chuàng)出“科技+小隊(duì)”的模式，以小隊(duì)為單位，利用閑暇時(shí)光開展研究性學(xué)習(xí)，尋找創(chuàng)新人物及創(chuàng)新故事，在探究中培養(yǎng)隊(duì)員們開拓創(chuàng)新的深圳精神。

（四）完善隊(duì)伍機(jī)構(gòu)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)銜接

1.黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建。習(xí)近平總書記曾在多個(gè)場(chǎng)合提及要加強(qiáng)黨對(duì)青少年和共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo) ，如，2017年9月出版的《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編》，收錄了習(xí)總書記圍繞青少年和共青團(tuán)工作發(fā)表的一系列重要論述。學(xué)校為了更好地開展黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作，總結(jié)多年工作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了“1+N”的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作一體化制度?！?”是指由一位德育副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，由一位團(tuán)委委員擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，直接領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作;“N”是指由眾多的中隊(duì)輔導(dǎo)員直接開展團(tuán)隊(duì)工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)一體化。團(tuán)和隊(duì)的各項(xiàng)工作，都在負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)工作的副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下有序開展。每次團(tuán)和隊(duì)的大型活動(dòng)，黨的負(fù)責(zé)人都出席并做重要講話。此外，黨總支書記也通過升旗儀式、團(tuán)校培訓(xùn)等場(chǎng)合，為團(tuán)員、隊(duì)員上團(tuán)隊(duì)課，很好地實(shí)現(xiàn)了黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的工作要求，也讓團(tuán)隊(duì)工作有更明確的指導(dǎo)和方向。

2.提升隊(duì)伍成員的專業(yè)性。我校團(tuán)委書記（臨時(shí)）為思想政治教育專業(yè)，理論知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能較強(qiáng)。此外，也通過各類培訓(xùn)及比賽加強(qiáng)輔導(dǎo)員們的專業(yè)性。如積極組織中隊(duì)輔導(dǎo)員參加街道少先隊(duì)培訓(xùn)和觀摩深圳市少先隊(duì)活動(dòng)課比賽，提升業(yè)務(wù)能力;組織參加龍崗區(qū)少先隊(duì)十佳評(píng)選;組織參加深圳市優(yōu)秀少先隊(duì)集體和個(gè)人評(píng)選;組織參加少先隊(duì)活動(dòng)課比賽等等。輔導(dǎo)員們?cè)谂嘤?xùn)和比賽中獲得了不少佳績(jī)，如，我校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員宋文文先后獲得過“廣東省少先隊(duì)活動(dòng)課說課比賽特等獎(jiǎng)第一名”、深圳市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)，龍崗區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”等稱號(hào)。在這過程中，輔導(dǎo)員們的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高的同時(shí)，也更好地開展和完成了學(xué)校的各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作。

三、結(jié)語

初中階段是銜接兒童期與青年期的一個(gè)重要階段。團(tuán)隊(duì)教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)將幫助青少年在身心快速發(fā)展時(shí)期逐步形成正確的三觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校也將繼續(xù)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的研究，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)工作可持續(xù)化發(fā)展，幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

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