當代民航精神視域下大學生網絡素養(yǎng)探析

【摘 要】 隨著我國互聯網的發(fā)展，大學生網絡素養(yǎng)問題日益凸顯，表現為多元文化沖擊、信息污染嚴重、大學生防范能力弱。新形勢下將當代民航精神融入民航高校大學生網絡素養(yǎng)提升的全過程，是民航高等院校適應其發(fā)展變化的迫切需要，提升大學生網絡素養(yǎng)要求其具有堅定的網絡政治立場、專業(yè)的網絡技能還要采取校內外聯動團結協(xié)作、內化大學生的網絡道德。

【關鍵詞】 民航精神 大學生 網絡素養(yǎng)

近年來，在國家實力和人民物質生活水平大幅度提升的同時，網絡已經滲透到人們生活、學習等各個方面，其中大學生與網絡的接觸尤為密切。但網絡是把雙刃劍，為人們帶來便利的同時也帶來了隱患，大學生的網絡素養(yǎng)并沒有隨著互聯網的發(fā)展而得到提升，當代民航精神視域下要求民航高等院校的大學生更要有堅定網絡政治立場、遵守網絡規(guī)范。因此，探析大學生網絡素養(yǎng)現階段存在的問題，提出解決策略成為了民航高等院校教育中至關重要的一環(huán)。

一、概念探析

（一）當代民航精神內涵

在2017年全國民航工作會議中提出，永暑礁試飛行動中展現出來“忠誠擔當的政治品格、嚴謹科學的專業(yè)精神、團結協(xié)作的工作作風、敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守”這一當代民航精神，民航局局長馮正霖也表示民航各部門要圍繞以上四點展開工作。當代民航精神落實到民航高等院校中要求學生也要繼承和發(fā)揚這種精神品質，“忠誠擔當的政治品格”要求當代大學生高舉中國特色社會主義旗幟，堅定中國共產黨的領導;“嚴謹科學的專業(yè)精神”要求大學生在校園中學好專業(yè)知識，將理論與實踐相結合;“團結協(xié)作的工作作風”讓大學生明白不論是在學習還是工作中都要團結互助、一起進步;“敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守”要求大學生樹立正確的職業(yè)價值觀，要有甘于奉獻的精神。

（二）網絡素養(yǎng)內涵

網絡媒介素養(yǎng)是隨著科學技術的發(fā)展而不斷發(fā)展的，首先使用這個概念的是美國學者麥克庫勞，他認為，“網絡素養(yǎng)是了解網絡資源的價值，能夠利用搜索工具在網絡上得到所需信息，并對信息進行加工、利用以協(xié)助個體解決問題的能力?！盵1] 對于當代大學生的網絡媒介素養(yǎng)來說主要是指在紛繁復雜的網絡中查找、篩選、獲取信息的能力，并且在使用互聯網時能遵守網絡規(guī)范，具有正確的價值觀，真正的做到讓互聯網物盡其用。

二、大學生網絡素養(yǎng)存在的問題

（一）多元文化價值的沖擊

隨著我國改革開放進程的不斷深入，中國和世界的聯系越來越緊密，中國社會經受了多元文化的沖擊，尤其是西方價值觀的沖擊，各種拜金主義、享樂主義充斥在互聯網中。大學生網絡信息的辨別能力較弱，對于網絡出現的思潮喜歡跟隨，也較容易受到網絡的煽動，從而在不自覺中傳播了不正確的價值觀，與社會主義核心價值觀相悖，這需要我們不斷提升大學生的網絡媒介素養(yǎng)。

（二）信息污染嚴重

互聯網中的信息是海量的，各種各樣的信息充斥其中，如何從大量的信息中得到自己需要的是當代大學生的一道難題。在網上各種虛假信息層出不窮，娛樂化的信息也占據著各種社交媒體的頭版頭條，尼爾.波茲曼在《娛樂至死》中說道“一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現，并成為一種文化精神。一切文化內容都心甘情愿地成為娛樂的附庸，其結果是我們成了一個娛樂至死的物種”。[2] 比如微博中只要跟娛樂明星相關的話題就會常常出現在熱搜詞條上，而倡導社會主義核心價值觀的信息則沒有一席之地。

（三）大學生網絡防范能力過弱

大學生網絡防范能力弱主要表現在網絡安全意識和網絡防范能力不強，容易沉溺網絡、上當受騙甚至危及自身安全。[3]比如隨著互聯網的發(fā)展，網絡電信詐騙、校園貸在高校大行其道，部分大學生深受其害。電信詐騙中大學生們心智不夠堅定，當詐騙犯能準確說出個人信息時便慌了神，按照指示一步步進入了詐騙犯的圈套;部分大學生為了超前消費不能抵抗校園貸的誘惑，拆東墻補西墻，債務尤如雪球一樣越滾越大無力償還，并且還會受到校園貸的暴力催債，最終導致精神和身體的雙重折磨。

三、民航精神視域下大學生網絡素養(yǎng)提升路徑

將當代民航精神和大學生網絡素養(yǎng)教育結合符合民航職業(yè)教育的理念，同時也為大學生網絡素養(yǎng)教育提供了一個新的路徑。

（一）堅定大學生的網絡政治立場

忠誠擔當的政治品格要求大學生在提升網絡素養(yǎng)時要堅定網絡政治立場，對黨忠誠、熱愛祖國。當面對網絡世界西方價值觀的沖擊時要保持理性的分析，去偽存真、取其精華去其糟粕，比如在新冠疫情期間西方國家想借中國轉移矛盾，一直不斷污名化中國，大學生要提高警惕，堅定網絡政治立場，不能人云亦云。因此，提升大學生網絡素養(yǎng)最重要的一點是讓他們在網絡世界中有中國主人翁意識，維護中國國際形象，推廣中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷扭轉提升網絡世界中中國和中國人的形象。

（二）提升大學生的網絡專業(yè)技能

嚴謹科學的專業(yè)精神在大學生的網絡素養(yǎng)教育中的體現為要提升其網絡技能，掌握相關的操作規(guī)范。首先，就大學生個人而言，要不斷積極學習相關網絡技能，在面對紛繁復雜的網絡世界時不會顯得手足無措，能夠以更專業(yè)的技能及態(tài)度對待相關信息。其次，就學校而言，要設置一門與互聯網技能相關的課程，讓大學生能在學校中受到專業(yè)的教育，而不至于讓從沒接觸過網絡的學生在面對互聯網時容易深陷其中，把大量的時間精力用在游戲、購物、社交上。只有提升大學生的網絡專業(yè)技能才能讓他們更好的使用互聯網為自己服務。

（三）校內校外聯動，團結協(xié)作

團結協(xié)作的工作作風要求在提升大學生網絡素養(yǎng)時也要發(fā)揮這種精神，校內校外聯動，既要發(fā)揮政府的保障作用也要發(fā)揮高校的主陣地作用。首先，作為政府來說要加強網絡管理，建立健全相關網絡法律法規(guī)。比如在社交媒體微信中要加強對微信個人和公眾號傳播內容的監(jiān)督管理，就公眾號而言，公眾號無論是個人還是企業(yè)都可以免費申請，即使目前實現了實名制但對其內容的監(jiān)督管理力度仍然不夠，有些公眾號為了個人利益，不惜傳播有違社會主義核心價值觀的內容用以吸引受眾眼球，提高自己的粉絲數量;就個人傳播信息而言，微信的傳播方式是裂變式的，這種傳播能擴大信息的傳播范圍，不良信息會很快得到擴散。這時就要提高管理監(jiān)督水平，積極傳播與社會主義核心價值觀相關的內容，防止負面虛假信息進入傳播渠道中。其次，作為高校來說把網絡素養(yǎng)教育課程設置到大學生整個培養(yǎng)計劃方案中，還可以發(fā)揮其他課程的育人作用，比如形勢與政策課程。[4]高校也可以組建一支專業(yè)能力過硬的網絡素養(yǎng)教師隊伍，通過他們的教育提升大學生的網絡素養(yǎng)。

（四）提升大學生網絡道德

敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守體現在大學生的網絡素養(yǎng)中要求作為學生的他們在使用網絡時要遵守相關法律規(guī)章制度，內化網絡道德，明白互聯網不是法外之地。網絡具有匿名性的特點，網絡用戶可以沒有拘束的在網絡中表達自己的觀點，而這些行為往往帶有自主和隨意性，輕則被稱為“鍵盤俠”在網絡中用語言中傷其他人，重則走上了違法犯罪的道路。這就要求大學生在使用網絡時，要掌握相關操作規(guī)范，重視網絡道德，不能為所欲為。

結 論

當代民航精神是民航優(yōu)良傳統(tǒng)和文化成果的總結和提煉，將當代民航精神融入民航高校大學生網絡素養(yǎng)提升的全過程，是民航高等院校適應形勢發(fā)展變化的迫切需要。[5]大學生網絡素養(yǎng)的提升能讓其更好地使用網絡，發(fā)揮網絡應有的作用。因此，要高度重視大學生網絡素養(yǎng)，將民航精神貫徹其中，從堅定網絡政治立場、提升網絡專業(yè)技能、校內外團結協(xié)作和提升大學生網絡道德四個方面進行努力，不斷提升大學生的網絡素養(yǎng)，讓我國的互聯網世界更加干凈、更加繁榮。

【注 釋】

[1] MCCLURE RC.Network Literacy：A Role for Li-brarians[J].Information Technology and Libraries.1994（02）.

[2] 尼爾.波茲曼. 娛樂至死[M].廣西：廣西師范大學出版社，2011.

[3] 張佳雷.大學生網絡素養(yǎng)培育策略研究[J].高校后勤，2020年第3期.

[4] 牟宇.互聯網時代大學生網絡素養(yǎng)提升途徑探析[J].山東行政學院學報， 2019年6月第3期.

[5] 周曉敏.當代民航精神融入民航高校思想政治教育的基本內涵要求、必要性和內涵分析[J]..教育教學論壇，2020年3月 第11期.

【參考文獻】

[1] MCCLURE RC.Network Literacy：A Role for Li?brarians[J].Information Technology and Libraries.1994（02）.

[2] 尼爾.波茲曼. 娛樂至死[M].廣西：廣西師范大學出版社，2011.

[3] 張佳雷.大學生網絡素養(yǎng)培育策略研究[J].高校后勤，2020年第3期.

[4] 牟宇.互聯網時代大學生網絡素養(yǎng)提升途徑探析[J].山東行政學院學報， 2019年6月第3期.

[5] 周曉敏.當代民航精神融入民航高校思想政治教育的基本內涵要求、必要性和內涵分析[J]..教育教學論壇，2020年3月 第11期.

作者簡介：鄒強聰（1990.05-）男，漢族，籍貫湖南省婁底市，碩士，助教，研究方向：思想政治、新聞傳播，廣州民航職業(yè)技術學院民航經營管理學院。