高中校園足球教學(xué)的瓶頸與策略探究

摘?要：足球是一項(xiàng)世界級的體育運(yùn)動項(xiàng)目，由此可見足球運(yùn)動的影響力。中國足球思維整體偏于落后，從培養(yǎng)制度到培養(yǎng)體系，從教練思維到球員思維都需要改革。但是這些都阻擋不了中國人民對足球的熱愛與關(guān)注。中國是重視足球運(yùn)動的，但是要想讓中國足球水平得到明顯的改善和提高，必須從娃娃抓起。本文就是來論述高中校園足球教學(xué)的瓶頸和解決方案的。

關(guān)鍵詞：高中;校園足球教學(xué);瓶頸;策略

一、 前言

足球在運(yùn)動界有很高的地位，全世界都非常關(guān)注足球，足球運(yùn)動不僅能夠強(qiáng)身健體，也可以提高參加者的身體素質(zhì)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)意識。足球的最佳訓(xùn)練期是16歲以上，16歲身體普遍發(fā)育成熟，能夠接受一些系統(tǒng)肌肉訓(xùn)練，對于足球運(yùn)動技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識也能很好地掌握。但是我國高中太過于重視文化課的教育，因而很多有足球天賦的少年失去了訓(xùn)練足球的關(guān)鍵期，要改變中國足球的現(xiàn)狀，必須從高中入手，改變現(xiàn)有高中足球課不受重視的情況。

二、 高中校園足球教學(xué)的瓶頸

（一）場地受限，基礎(chǔ)設(shè)施并不完善

標(biāo)準(zhǔn)的足球比賽，由兩隊(duì)各派十名球員與一名守門員，共11人，在長方形的草地上對抗、進(jìn)攻、防守。足球的比賽和訓(xùn)練中，最大的要求就是對場地的要求，這也是目前高中校園所面臨的普遍問題。我國中學(xué)校園的設(shè)計(jì)中，都會預(yù)留出操場。但是受諸多因素影響，如學(xué)校位置、學(xué)生數(shù)量、學(xué)校規(guī)模這些都影響當(dāng)時對操場大小的預(yù)留。比如，相對比較老的學(xué)校，位于城市的中間，沒有改建和擴(kuò)建的空間，只能沿用原有偏小的操場。還有些學(xué)校規(guī)模比較小，學(xué)生生源也比較少，所以在當(dāng)時建設(shè)時預(yù)留出的操場也并不大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國城市中學(xué)里，只有百分之四十的學(xué)校操場面積夠足球訓(xùn)練使用。場地面積不夠是高中開展足球課的第一個障礙。

第二個校園問題就是操場質(zhì)量不好，專業(yè)足球場地是人工草坪，需要定期的維護(hù)，這個費(fèi)用相對于學(xué)校這種不盈利的機(jī)構(gòu)，是一筆不菲的開銷。部分學(xué)校的操場都是光禿禿的沙土地，不適合開展足球的訓(xùn)練。在城市學(xué)校中既滿足空間又大，又滿足維護(hù)良好的人工草坪的少之又少，這些狀況使得高中校園足球教學(xué)的開展受到基礎(chǔ)設(shè)施的限制。

（二）缺乏專業(yè)技術(shù)教學(xué)人員

中國古代的“蹴鞠”，這是中國版的足球，其雖然與現(xiàn)在足球有明顯的區(qū)別，但其里面的精髓是沒有變化的。幾千年來足球的發(fā)展變化很大，足球也不只是一群人追著一個球，沒有目的地爭搶，它是有規(guī)則有技巧的高級體育運(yùn)動。所以高中校園足球要開展起來，還缺乏專業(yè)的教學(xué)人員。中國整體足球能力就偏弱，在各個層次都需求專業(yè)的足球教練。在中國的教育體制中，教師的編制總量是被控制的，在中國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，高中更重視文化課程，對于體育教師都可有可無，部分足球教師是由非專業(yè)體育教師代替，沒有專業(yè)的人員指導(dǎo)，高中足球的前進(jìn)步伐肯定是要落后很多?，F(xiàn)在學(xué)校不重視足球，當(dāng)學(xué)生選擇專業(yè)的時候也會受到影響，不愿意選擇從事體育，從事足球，久而久之中國足球領(lǐng)域始終都處于人才匱乏的惡性循環(huán)中。這也是困擾中國足球進(jìn)步的主要因素。

（三）各方面對足球教育的重視程度不高

想要在高中階段開展足球培養(yǎng)，其主要的問題還是在于觀念的改變。高中校園目前學(xué)校、家長、學(xué)生對足球教育的重視程度都不強(qiáng)烈，造成這種現(xiàn)狀的原因很簡單，第一就是高中有高考升學(xué)壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生就算對足球感興趣，也無法全情投入。課業(yè)壓力大，讓許多學(xué)生都沒有機(jī)會去了解足球，感受足球中的樂趣。第二，就是家長和教師也更關(guān)注學(xué)生的文化課成績，家長不愿意學(xué)生投入太多的精力去學(xué)習(xí)足球，也不贊成學(xué)生以足球?yàn)榘l(fā)展方向;教師也為了保障學(xué)生的文化課成績，去擠占體育課的課時。第三，學(xué)校不注重足球教育，對足球課程的投入和教師的培訓(xùn)都很懈怠?，F(xiàn)在的大環(huán)境，信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，他讓人足不出戶地感受大千世界，也使得學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)熱情下降。環(huán)境因素也是制約高中足球課開展的主要因素。這些來自社會的諸多因素，都制約著中國足球的進(jìn)步，大家都喜歡足球，應(yīng)該在力所能及中都幫助中國足球去發(fā)展，釋放人們心中對足球的愛。

三、 改變高中校園足球現(xiàn)狀的攻略

（一）引入項(xiàng)目資金，完善教學(xué)設(shè)施

我國對足球是很重視的，國家每年都會向足球的相應(yīng)組織發(fā)放重金來支持中國足球的發(fā)展，這些錢用于場地維護(hù)、人才培養(yǎng)。校園足球想要發(fā)展起來，第一就是普及基礎(chǔ)設(shè)施，讓每一所學(xué)校都能滿足足球的訓(xùn)練需要。對于場地范圍不夠的學(xué)校，可以考慮跟城市體育館或相應(yīng)足球訓(xùn)練場地進(jìn)行租借。如果是新建立的高中或者高中重建，要規(guī)劃出足球場地。每一所學(xué)校都普及足球場地，是開展校園足球的第一步。

足球的場地的后續(xù)維護(hù)費(fèi)用也是巨大的，這對于學(xué)校這種公益組織是很大的負(fù)擔(dān)。在中學(xué)普及足球，教育系統(tǒng)應(yīng)該為學(xué)校發(fā)放專門的資金，這筆資金?？顚Ｓ茫挥糜诟咧行@開展足球的教學(xué)工作。對于部分學(xué)校，還可以動員周邊企業(yè)為學(xué)校專門的設(shè)立足球發(fā)展項(xiàng)目專項(xiàng)基金，以助力校園足球的發(fā)展。只有把足球深入校園，發(fā)掘每一個中國少年的足球潛力，未來才有可能出現(xiàn)很多足球的新星。在學(xué)校中普及足球場地，也可以讓足球便民化，學(xué)生不僅可以在學(xué)校足球課上進(jìn)行練習(xí)，課下也可以把足球當(dāng)成愛好，來學(xué)校一起玩一玩。足球是一項(xiàng)全面鍛煉身體素質(zhì)的體育運(yùn)動，其有助于少年身體素質(zhì)的提高，“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。學(xué)校在假期開放足球場地，組織足球比賽也能引起市民們的廣泛關(guān)注，其實(shí)中國足球在人們心中有很高的地位，大家都有參與的渴望，解決了場地問題，有助于開發(fā)全民足球意識，全民運(yùn)動精神，全民的身體素質(zhì)都可以提高。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量，聘請專業(yè)的足球教練

場地是開展校園足球的基礎(chǔ)，在解決基礎(chǔ)問題后，學(xué)校就應(yīng)該把開設(shè)有質(zhì)量的足球課作為根本目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)足球?qū)I(yè)的體育教師進(jìn)行授課，也可以聘請當(dāng)?shù)刈闱騾f(xié)會的一些教練來給學(xué)生授課，他們都是專業(yè)人士，能給高中學(xué)生專業(yè)的足球教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生足球課時，教學(xué)人員第一要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓廣大學(xué)生感受到足球這項(xiàng)運(yùn)動的樂趣，普及足球的知識，這些都是中國足球未來發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)人員在教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更清晰地了解足球運(yùn)動。

在足球課上，教學(xué)人員可以先利用多媒體技術(shù)給學(xué)生講解足球的歷史和世界杯的發(fā)展歷程。要給學(xué)生講解我們中國足球的發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。還可以在教學(xué)中播放一些足球的經(jīng)典視頻，讓學(xué)生們感受足球運(yùn)動的魅力，普及足球知識是培養(yǎng)足球人員的第一步。在足球教學(xué)中教學(xué)人員多示范，盡可能讓每一個學(xué)生都參與到課堂中，參與足球的技巧練習(xí)。在足球課上跟同學(xué)們做幾個以足球?yàn)橹黝}的小游戲，比如“喊數(shù)接球”“曲線運(yùn)球接力”等，這些都能讓學(xué)生們熟悉足球，也能在足球課上為學(xué)生充分熱身。將游戲融入足球之中，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)足球，也能充分地感受到足球中的快樂。在教學(xué)過程中教學(xué)人員可以利用學(xué)生的好勝心，將學(xué)生進(jìn)行分組，兩組進(jìn)行PK看看哪一組“射門更多”“傳球很穩(wěn)”“顛球數(shù)量多”，這種教學(xué)形式，脫離原有的課堂模式，趣味性更強(qiáng)，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)足球技能。足球就是大型的體育游戲，其不該拘于課堂的束縛，高中的足球課就要做到走自己特色的教育路線，讓孩子喜歡足球，讓足球快樂孩子。

（三）組織球隊(duì)進(jìn)行公益活動，吸引更多的學(xué)生加入到球隊(duì)之中

想在中國開展足球的基礎(chǔ)教育，遍地開花，形成全民化，必須從觀念上改變足球在人民心中的印象。首先需要改變觀念的就是學(xué)校，學(xué)校要維護(hù)體育足球課，重視體育足球課，不要讓體育課坐在高中科目的“最后排”。體育足球課雖然不參加高考，但是他也是一門對學(xué)生身心發(fā)展很重要的課程。學(xué)校改變了體育課的地位，學(xué)生有了參與體育足球的課時，能在接觸學(xué)習(xí)足球的過程中，鍛煉身體、放松精神，體味足球的魅力，在以后的擇業(yè)中才會有可能選擇足球，讓足球行業(yè)有源源不斷的新力量注入。

學(xué)校把體育足球課的地位提高了，有助改變家長和教師的觀念。高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是好的身體對學(xué)生同樣重要。現(xiàn)在的學(xué)生長期伏案學(xué)習(xí)，身體得不到鍛煉，綜合素質(zhì)很差，又讓人聯(lián)想到歷史上的“東亞病夫”。教師和家長應(yīng)該注重學(xué)生的身體素質(zhì)，體育足球課可以幫助學(xué)生鍛煉身體，形成勞逸結(jié)合生活觀念，有助于青少年的全面發(fā)展。身體和學(xué)業(yè)同樣重要，好的身體是學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，校園足球加入高中學(xué)生的生活學(xué)習(xí)列表中，并不會影響他們的學(xué)業(yè)，反而鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，有助于更好地學(xué)習(xí)文化知識，實(shí)現(xiàn)新課改的全面發(fā)展，高中校園足球課有他存在的意義。

以學(xué)校為點(diǎn)，向社會傳播全民足球意識，學(xué)校的場地不僅可以用來進(jìn)行足球課，幫助學(xué)生們來了解學(xué)習(xí)足球，還可以吸引很多的社會目光。中國人對足球一直都是很關(guān)注的，學(xué)?？梢岳脠龅兀苣┻M(jìn)行足球比賽，讓市民們來觀看，把市民心中對足球的渴望釋放出來，各個公司企業(yè)也可以組建足球隊(duì)，在學(xué)校場地中進(jìn)行娛樂聯(lián)誼賽，讓員工也參與到全民足球運(yùn)動中。學(xué)校可以組建足球隊(duì)，在周末進(jìn)行環(huán)城訓(xùn)練，讓更多的市民在街頭看見足球，了解足球。足球是一項(xiàng)利國利民的運(yùn)動，值得在中國全面推廣，全民參與了足球運(yùn)動，才會在未來出現(xiàn)更多的足球新星，讓我們中國足球變強(qiáng)。校園足球影響巨大，我們一定要改變原有的問題，發(fā)展校園足球。

四、 總結(jié)

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”中國的青少年不能只遨游在知識的海洋中學(xué)海無涯，也要積極地融入體育運(yùn)動中，擁有良好的身體素質(zhì)。中國少年必須重視運(yùn)動，摘掉“東亞病夫”的帽子。高中校園的足球課要開展起來，讓足球回歸校園，提高足球課程的教育質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能接觸到專業(yè)的足球運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)足球從小抓起。只有參加足球訓(xùn)練的人多了，全民的身體素質(zhì)普遍提高，中國足球的未來才會光明起來。高中校園足球必須優(yōu)先發(fā)展起來。

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作者簡介：黃鶴飛，廣東省梅州市，廣東省梅州市梅江區(qū)梅州中學(xué)。