小學(xué)美術(shù)寫生社團(tuán)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的策略研究

摘?要：在目前小學(xué)階段的各個(gè)課程教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容及組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)方面有著重要的價(jià)值。在小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)中，需要美術(shù)教師注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，而學(xué)生核心素養(yǎng)的提升需要對(duì)各個(gè)方面的相關(guān)元素進(jìn)行有效應(yīng)用，而美術(shù)寫生社團(tuán)就是比較重要的元素。本文就小學(xué)美術(shù)寫生社團(tuán)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的策略進(jìn)行分析，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)寫生社團(tuán);核心素養(yǎng);提升策略

在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，在小學(xué)各個(gè)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升已經(jīng)成為重要的任務(wù)及要求，因而在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也需要對(duì)這一點(diǎn)加強(qiáng)重視。在小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中學(xué)生的核心素養(yǎng)提升方面，小學(xué)美術(shù)寫生社團(tuán)有著重要的作用及意義，因而小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)美術(shù)寫生社團(tuán)的利用，并且需要選擇有效策略通過美術(shù)寫生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更理想發(fā)展。

一、 學(xué)校美術(shù)寫生社團(tuán)的作用及優(yōu)勢(shì)

在目前各級(jí)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中，學(xué)生社團(tuán)都是十分重要的學(xué)生團(tuán)體，在促使學(xué)生的更好成長(zhǎng)及發(fā)展方面有著重要的作用及明顯優(yōu)勢(shì)，下面就學(xué)生社團(tuán)的作用及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行具體分析。

首先，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的重要作用。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生社團(tuán)而言，其屬于依據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿而形成的學(xué)校內(nèi)部的文化藝術(shù)組織，社團(tuán)內(nèi)部的所有成員都有著相同興趣愛好，不會(huì)受各個(gè)方面條件影響及限制，對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的開展而言，其前提就是學(xué)生學(xué)習(xí)不會(huì)受到影響，并且學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)秩序也不會(huì)受到破壞。通常而言，社團(tuán)內(nèi)部都有著比較活躍的學(xué)習(xí)氛圍，且每個(gè)學(xué)生均有著較高自主性，可使學(xué)生課余生活更豐富。在學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部所開展的各個(gè)方面活動(dòng)，有利于學(xué)生在思想上進(jìn)行交流，且學(xué)生在開展技能討論時(shí)也能夠相互進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生之間增強(qiáng)友誼。同時(shí)，學(xué)生團(tuán)體還能夠?qū)φn堂教育中存在的缺陷實(shí)行補(bǔ)充，有利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，且對(duì)于校園文化建設(shè)及學(xué)科教育實(shí)踐都比較有利。

其次，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展的優(yōu)勢(shì)。目前，很多學(xué)校均選擇利用學(xué)生社團(tuán)輔助第一課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，其所具備的作用主要就是通過發(fā)揮本體功能得以體現(xiàn)。另一方面而言，社團(tuán)可充分了解學(xué)生實(shí)際需求。對(duì)于學(xué)生群體而言，其通常對(duì)社會(huì)缺乏充分認(rèn)識(shí)，而社團(tuán)可以為學(xué)生提供一定指導(dǎo)及參考，這主要是因?yàn)樯鐖F(tuán)屬于學(xué)生自發(fā)組織團(tuán)體，對(duì)于學(xué)生本體需求可以充分了解，在學(xué)生發(fā)展方面可創(chuàng)建良好平臺(tái)，使其優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，有利學(xué)生更好對(duì)社會(huì)認(rèn)知。

第三，美術(shù)寫生社團(tuán)可提升學(xué)生的美術(shù)水平。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展中，十分重要的一點(diǎn)就是提升學(xué)生的美術(shù)水平，使學(xué)生積極進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，而單純利用課堂很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要擴(kuò)展學(xué)生的視野。通過使學(xué)生參與美術(shù)寫生社團(tuán)，不但能夠使學(xué)生之間相互交流美術(shù)技巧及知識(shí)，并且可以組織學(xué)生外出寫生，通過讓學(xué)生不斷進(jìn)行訓(xùn)練，可使學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力及水平實(shí)現(xiàn)有效提升，也就能夠使美術(shù)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)。

二、 小學(xué)美術(shù)寫生社團(tuán)在學(xué)生核心素養(yǎng)提升方面的作用

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，小學(xué)生的需求也表現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)，特別是在素質(zhì)教育改革不斷深入的背景下，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康全面發(fā)展已經(jīng)成為重要的任務(wù)及要求。在當(dāng)前的校園文化建設(shè)過程中，美術(shù)已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)及審美能力方面發(fā)揮著十分重要的作用，而通過美術(shù)寫生社團(tuán)活動(dòng)的開展，可對(duì)美術(shù)課程結(jié)構(gòu)實(shí)行補(bǔ)充，不但可使學(xué)生課余生活更豐富，且能夠在學(xué)生核心素養(yǎng)的提升方面發(fā)揮出重要的作用。美術(shù)寫生社團(tuán)之所以能夠在這一方面發(fā)揮出重要的作用，其原因主要就是美術(shù)寫生社團(tuán)與傳統(tǒng)應(yīng)試教育相比而言，其可塑性比較強(qiáng)，且在社團(tuán)活動(dòng)的組織方面，具有靈活多樣形式，可使學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生具有更理想的自由發(fā)展空間。通過促使學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效拓展，由于其具備自由開放的空間環(huán)境，也就可以使學(xué)生思維能力實(shí)現(xiàn)有效提升，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新靈感。另外，在美術(shù)寫生社團(tuán)的文化環(huán)境中，由于每個(gè)學(xué)生具有相同愛好，也就可以使學(xué)生間實(shí)現(xiàn)更深刻且頻繁交流，有利于學(xué)生人文精神水平的有效提升。此外，在對(duì)于美術(shù)寫生社團(tuán)而言，其管理結(jié)構(gòu)相對(duì)比較完善，同時(shí)有教師給予輔導(dǎo)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生組織能力的有效鍛煉，通過不同類型主題活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)，可使學(xué)生的適應(yīng)能力及實(shí)踐能力獲得有效提升，使學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)有效提升，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。此外，美術(shù)寫生社團(tuán)會(huì)組織開展美術(shù)寫生活動(dòng)以及美術(shù)創(chuàng)作比賽，這些對(duì)于學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力的提升十分有利，并且也能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升十分有利。

三、 利用美術(shù)寫生社團(tuán)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略及途徑

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化美術(shù)寫生社團(tuán)的支持及保障

在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過程中，為能夠使小學(xué)美術(shù)寫生社團(tuán)在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用得以發(fā)揮，首先，需要形成正確的理念，對(duì)美術(shù)寫生社團(tuán)加強(qiáng)支持及保障。在目前素質(zhì)教育背景下，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)將素質(zhì)教育發(fā)展作為立足點(diǎn)，對(duì)于美術(shù)寫生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳力度，可利用板報(bào)及互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)方式對(duì)社團(tuán)所開展的活動(dòng)進(jìn)行展示，通過這些豐富的活動(dòng)內(nèi)容有效吸引學(xué)生興趣及注意力，為美術(shù)寫生社團(tuán)在學(xué)生核心素養(yǎng)提升方面作用的發(fā)揮奠定有效基礎(chǔ)與保障。其次，在美術(shù)寫生社團(tuán)建設(shè)方面，還應(yīng)當(dāng)具備比較堅(jiān)實(shí)的硬件環(huán)境保障與軟件環(huán)境保障，從而可對(duì)相關(guān)活動(dòng)的組織開展起到有效的促進(jìn)及推動(dòng)作用，使學(xué)生的感官體驗(yàn)可以有效增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好成長(zhǎng)及發(fā)展。在實(shí)際實(shí)施過程中，對(duì)于美術(shù)寫生社團(tuán)活動(dòng)的開展，學(xué)?？芍付茖W(xué)合理的有關(guān)方案，有效進(jìn)行策劃，促使其課程化轉(zhuǎn)變能夠有效實(shí)現(xiàn)，且需要與其特點(diǎn)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)活動(dòng)成果的全面匯報(bào)展示，在活動(dòng)結(jié)束之后還應(yīng)當(dāng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)及社團(tuán)成員進(jìn)行合理評(píng)比，并且要給予其適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以促使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中積極參與，為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升提供有效支持。最后，在美術(shù)寫生社團(tuán)的實(shí)際發(fā)展過程中，還應(yīng)當(dāng)在經(jīng)費(fèi)及制度等方面加強(qiáng)支持與保障，對(duì)于美術(shù)教師智能及崗位責(zé)任應(yīng)當(dāng)充分明確，對(duì)于學(xué)生行為應(yīng)當(dāng)進(jìn)行規(guī)范，且對(duì)于活動(dòng)的開展需要制定科學(xué)合理的申請(qǐng)流程，依據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際設(shè)計(jì)情況，學(xué)校應(yīng)給予必要資金支持，以確保美術(shù)寫生社團(tuán)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這也是發(fā)揮其提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)與依據(jù)，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分有利。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐引導(dǎo)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，其年齡通常情況下都比較小，對(duì)于美術(shù)寫生社團(tuán)活動(dòng)的開展，其自發(fā)組織能力及參與主動(dòng)性相對(duì)而言都比較差，且在實(shí)踐過程中對(duì)深度及廣度無法充分合理把握，因而需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。特別是在目前素質(zhì)改革形勢(shì)下，教師在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)中的參與加強(qiáng)重視，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好指導(dǎo)，使教師自身價(jià)值得以更好發(fā)揮。所以，在目前小學(xué)教育教學(xué)過程中，為能夠更好利用美術(shù)寫生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，需要由水平較高的教師進(jìn)行指導(dǎo)，給予其有效支持，這樣才能夠得到更理想的效果。同時(shí)，這種情況的存在也需要教師具備更高的綜合素質(zhì)及素養(yǎng)，需要教師能夠?qū)σ詫W(xué)生為本的深刻內(nèi)涵能夠充分理解，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展要能夠充分把握，對(duì)于新時(shí)期學(xué)生核心素養(yǎng)組成要全面分析，對(duì)于美術(shù)寫生社團(tuán)所具備的載體作用要充分重視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加具有針對(duì)性地引導(dǎo)。具體而言，可通過美術(shù)社團(tuán)組織學(xué)生對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行寫生聯(lián)系，如建筑寫生、植物寫生等練習(xí)，也可以使學(xué)生進(jìn)行人物寫生聯(lián)系，在這一過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些事物進(jìn)行觀察，使學(xué)生了解這些事物的特點(diǎn)，依據(jù)這些事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣也就能夠使學(xué)生的作品更好體現(xiàn)出物體的特點(diǎn)，形象地將這些物體展示出來，使寫生訓(xùn)練得到滿意的效果，進(jìn)而使學(xué)生的美術(shù)寫生技巧得以提升。

（三）組織開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)

在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，為能夠使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到滿意的效果，在美術(shù)寫生社團(tuán)得以建設(shè)及發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校還可以構(gòu)建各種類型的美術(shù)寫生社團(tuán)，如書畫社、插畫社及動(dòng)漫社及手工社等有關(guān)社團(tuán)。在構(gòu)建這種多樣化的美術(shù)寫生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可依據(jù)自身興趣愛好選擇相關(guān)的社團(tuán)，從而使美術(shù)社團(tuán)在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用得以最大限度的發(fā)揮。對(duì)于不同類型美術(shù)寫生社團(tuán)而言，在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面的側(cè)重點(diǎn)也有所差異，書畫社可激發(fā)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)及民族榮譽(yù)感，而動(dòng)漫社有利培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及信息思維。在這種多元化美術(shù)寫生社團(tuán)建設(shè)中，不但能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)生的主觀個(gè)性差異充分尊重，還可以使不同學(xué)生需求得到滿足，為學(xué)生提供更多空間使其進(jìn)行選擇，在學(xué)生具備較強(qiáng)興趣的基礎(chǔ)上，也就能夠使學(xué)生的積極性及主動(dòng)性實(shí)現(xiàn)有效提升，在潛移默化實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升。美術(shù)寫生社團(tuán)可以在學(xué)校內(nèi)不定期組織開展美術(shù)作品比賽，可選擇相關(guān)的主題讓學(xué)校內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，通過比賽評(píng)選優(yōu)秀的美術(shù)寫生作品進(jìn)行展示，使學(xué)生的美術(shù)寫生積極得以提升，讓學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的繪畫技巧及方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

四、 結(jié)語

在當(dāng)前小學(xué)階段的教育教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)中，十分重要的一項(xiàng)任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，促使學(xué)生得以更好發(fā)展，而美術(shù)寫生社團(tuán)在這一方面發(fā)揮著重要的作用?；诖耍W(xué)教師，尤其是美術(shù)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)寫生社團(tuán)的價(jià)值及作用，并且要利用有效策略實(shí)現(xiàn)美術(shù)寫生社團(tuán)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，從而使學(xué)生的核心素養(yǎng)水平進(jìn)一步提升，促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)更理想的發(fā)展，滿足學(xué)生的培養(yǎng)需求及要求。

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作者簡(jiǎn)介：潘曉育，江蘇省常州市，常州市新北區(qū)百草園小學(xué)。