高中班級德育教育存在的問題與對策

劉素芳 陳月忠

【摘要】德育教育是學(xué)校教育體系的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要影響。德育教育的開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。但是，當(dāng)前高中德育教育還不夠理想，尤其在高考的壓力下，部分學(xué)校和教師忽視了對學(xué)生的品德教育，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展不平衡?；诖耍疚尼槍Ω咧邪嗉壍掠ぷ髦写嬖诘膯栴}進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】德育教育;問題;對策

深化學(xué)校的德育教育工作，提升學(xué)生的德育素質(zhì)水平，不僅是學(xué)校綜合發(fā)展的需要，還是進一步加強學(xué)校教學(xué)管理的必然舉措，更是促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必要手段。在新課程改革的背景下，我國教育體系中的德育越來越受到學(xué)校、教師、學(xué)生的重視。但是，因為部分高中學(xué)校更加注重理論而不是實踐，加上起步晚、效率低等不利因素，導(dǎo)致德育教育工作仍然存在著眾多問題。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際情況，通過多種途徑有效提高高中班級德育水平。

一、高中班級德育教育中存在的問題

1.比起實踐，德育教育更加看重理論

結(jié)合目前的教學(xué)實踐情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師在德育教育中很難真正地將教育實踐落到實處，往往只進行簡單的口頭教育和枯燥乏味的理論教育，導(dǎo)致德育最終未能達到預(yù)期的效果。例如，有的學(xué)校雖然在每個學(xué)期都會開設(shè)一些班會教育課，但是教師在班會課上，通常只會進行理論講授或一味地說教。在這種教學(xué)方法下，學(xué)生不能完整地理解教材中所包含的思想道德內(nèi)涵，也無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和共鳴，更不用說從中受益了。

2.教師本身的德育教學(xué)水平不高

自新課程改革以來，我國教師的整體素質(zhì)有了顯著的提升，然而有一部分教師沒有機會學(xué)習(xí)德育專業(yè)理論知識，也沒有接受過相關(guān)的技能培訓(xùn)，只能根據(jù)自己的經(jīng)驗對學(xué)生進行德育教育。如果教師的德育教學(xué)水平達不到要求，那么必將使德育教學(xué)質(zhì)量受到影響，進而影響學(xué)校整體德育水平的提升。

3.家庭對德育教育的影響

現(xiàn)在有很多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、考試成績，沒有意識到德育教育的重要性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在思想品德和行為習(xí)慣上出現(xiàn)問題時，第一時間想的不是如何幫助孩子改正不良習(xí)慣，而是去指責(zé)教師。實際上，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂，家長的自身修養(yǎng)和行為習(xí)慣，都會潛移默化、深遠持久地影響著孩子。因此，從學(xué)生思想道德品德和行為習(xí)慣的教育層面來講，父母的作用遠大于學(xué)校。父母只有積極配合學(xué)校的工作，才能使學(xué)校的德育水平更上一層樓。

二、高中班級開展德育教育的有效措施

1.重視德育教育工作

教書育人是教育的本質(zhì)要求，而學(xué)校應(yīng)該被擺在教書育人的基礎(chǔ)位置。因此，學(xué)校要重視德育教育工作。

教育是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)和專業(yè)化人才的主要途徑。教育在不同發(fā)展階段也有其側(cè)重點，其中，貫穿教育全過程的重點就是道德教育和智慧教育。兩者相比，道德教育顯然比智慧教育更加重要。因為對個人而言，道德是一個人的靈魂;對全人類而言，只有道德高尚的人才能在人類社會活動中有效運用他們的智慧。所以，我們的教育工作應(yīng)是實現(xiàn)道德與智慧的統(tǒng)一，在道德教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高智商人才。德育教育作為學(xué)校教育體系中非常重要的一部分，應(yīng)該在戰(zhàn)略發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位。

2.制定明確的德育教育目標(biāo)

提高德育教育的質(zhì)量，最基礎(chǔ)的一點就是確立德育的地位。在德育教育的初始階段，教師一定要讓學(xué)生對德育有正確的認(rèn)識，讓學(xué)生對德育教育的內(nèi)容有一定程度的了解。德育的管理目標(biāo)是使學(xué)生對德育目標(biāo)和教育使命有清晰的認(rèn)識，并在一定時間內(nèi)明確德育教育目標(biāo)。

德育教育的規(guī)范可分為三個層次：第一個層次是要具備基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)水平，它是道德的底線，是基本的社會公德;第二個層次是要有發(fā)展前途，它劃定了道德教育應(yīng)該要實現(xiàn)的一個目標(biāo)，包括集體主義、時代主義及愛國主義等基本內(nèi)容;第三個層次是要建立在馬克思主義的基礎(chǔ)上，它追求的是最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的共同理想，但并不是每位學(xué)生都能做得到。這三層目標(biāo)規(guī)范之間是一種互相聯(lián)系而又層層晉升的辯證關(guān)系。學(xué)校的德育方法必須以小目標(biāo)為基礎(chǔ)，設(shè)置普遍的小指標(biāo)，并根據(jù)青少年的心理認(rèn)識制定可行的目標(biāo)和實施方式。

3.及時更新德育教育的具體內(nèi)容

（1）有效結(jié)合德育教育與心理健康教育

隨著社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，我國素質(zhì)教育水平也在日益穩(wěn)步提升。在這種社會現(xiàn)狀下，學(xué)生的道德問題也與心理問題密切相關(guān)。因此，學(xué)校需要通過心理健康教育協(xié)助學(xué)生樹立正確的“三觀”、態(tài)度和信念，有效地增強學(xué)生的心理抗壓能力。

（2）有效結(jié)合學(xué)校與家庭

在道德教育中，家庭教育和家庭環(huán)境始終起著重要的作用。學(xué)校教育在家庭教育的基礎(chǔ)上做了延伸和發(fā)展，同時，家庭教育有效地輔助了學(xué)校教育，兩者之間有著取長補短的關(guān)系。家長可以切實參與到學(xué)校教育中，并有效地監(jiān)督學(xué)校教育，及時提出意見和建議，幫助學(xué)生改善不良的行為習(xí)慣。家長的行為在一定程度上影響著學(xué)生的行為，處在“三觀”形成期的學(xué)生可能會模仿家長的一舉一動，這就需要學(xué)校對學(xué)生的不良模仿行為進行糾正?？傮w來講，學(xué)校既要使家長積極主動地配合學(xué)校的工作，也要扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)道路上主要教育者的角色。

（3）有效結(jié)合學(xué)校生活與社會環(huán)境

每位學(xué)生在接受了學(xué)校教育后都會走向社會。良好的品格是加強人與社會關(guān)系的重要保證，而良好的生活習(xí)慣也是社會交往的根基。道德與社會生活息息相關(guān)，它可以使人們的日常生活正常進行，而社會生活同樣也是道德賴以生存的根本。因此，學(xué)校要密切關(guān)注社會實際情況，增加各種積極新聞，給學(xué)生帶來正面影響，讓學(xué)生學(xué)會在社會的熔爐中感受道德的正能量。

4.優(yōu)化德育教育途徑

雖然現(xiàn)在有很多學(xué)校會有意識地組織一些德育教育，但大多數(shù)是將先進的教育手段強加到傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，途徑較為單一，教學(xué)效果并不理想。因此，要想提升高中班級德育教育水平，學(xué)校必須優(yōu)化德育教育途徑。

（1）深化思想政治課程的內(nèi)涵

對學(xué)生進行思想教育的最直接方式就是開設(shè)思想政治課程。這種類型的課程主要將馬克思主義理論知識作為引導(dǎo)，完善學(xué)生對社會科學(xué)的認(rèn)知，最終達到提升學(xué)生思想素質(zhì)水平和認(rèn)知能力的目的。

（2）緊跟時代的步伐

學(xué)校應(yīng)該關(guān)注社會經(jīng)濟發(fā)展，緊跟新課程改革的步伐，結(jié)合實際情況完善德育教育的內(nèi)涵、目標(biāo)及運用方法。

（3）加強班主任實際工作

高中班主任要用正確的思想道德教育方式教育學(xué)生，以保障學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和為人民服務(wù)的觀念，進而使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

（4）將德育教育同網(wǎng)絡(luò)生活相結(jié)合

數(shù)字時代的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)正在向?qū)W生的日常教育進發(fā)，主要包括兩個方面：第一，傳統(tǒng)的教育方式受到網(wǎng)絡(luò)教育方式的沖擊。傳統(tǒng)的教育方式一般都是在教室里進行集體授課，而開展網(wǎng)絡(luò)教育，使學(xué)生擁有了更多的自主選擇權(quán)。第二，網(wǎng)絡(luò)教育可以給學(xué)生提供更多交流感情的途徑。這些新方法能夠幫助學(xué)生認(rèn)識并近距離了解社會現(xiàn)狀，進而使學(xué)生在潛移默化中形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

綜上所述，德育教育是學(xué)校教育體系的重要組成部分，是實施教育改革、實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要渠道?，F(xiàn)階段，我國正在努力構(gòu)建能夠促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育體系，而學(xué)校德育課程作為實現(xiàn)這一目標(biāo)的最主要的途徑，還存在一些不足和問題。但這些不足和問題恰恰為我們接下來的德育工作提供了方向和依據(jù)。因此，在高中階段的德育教育中，教師應(yīng)當(dāng)全面分析德育教育的開展現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上尋找更適當(dāng)?shù)耐緩絹硖岣咦陨淼掠?，進而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，使學(xué)生成為合格的社會主義接班人。

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