初中數(shù)學(xué)課堂中課后復(fù)習(xí)的重要性

蘇曉琴

摘? 要：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好每一學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)所要重視的完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。尤其是處于初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度增加了不少，學(xué)生養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能有效提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還能提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心越來(lái)越高，并影響學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中能逐漸提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課后復(fù)習(xí);鞏固以往學(xué)習(xí)知識(shí);培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;有效利用課余時(shí)間

學(xué)生在小學(xué)時(shí)期主要學(xué)習(xí)且需要考試的課程只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)間寬松，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小一些。但是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，就增加了好幾科重要又需要考試的課程，學(xué)習(xí)分配的時(shí)間就緊張了不少。初中學(xué)生要想在時(shí)間緊張的學(xué)習(xí)中得到好的結(jié)果，就要在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中重視完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生不僅需要做到課前細(xì)心預(yù)習(xí)課本新知識(shí)，在教師講解的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，還要在課后及時(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，避免知識(shí)遺忘，這樣才能確保所學(xué)知識(shí)能牢牢的掌握住。

一、鞏固以往學(xué)習(xí)知識(shí)

人在短期內(nèi)記憶的知識(shí)是會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而逐漸遺忘的，而初中的學(xué)生由于所學(xué)課程數(shù)量較多，需要讀背記憶的知識(shí)也在隨著教師課程進(jìn)度的前進(jìn)而不斷增長(zhǎng)。如果學(xué)生只顧著在學(xué)習(xí)中前進(jìn)而忘記回頭看看已學(xué)知識(shí)，就會(huì)因沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)而淡忘一些所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，以至于學(xué)生在考試前就需要花費(fèi)大量的時(shí)間去進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以學(xué)生及時(shí)利用空余時(shí)間去鞏固以往所學(xué)知識(shí)，能有效避免自己在以后的考試中再去利用大量的時(shí)間去進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)。學(xué)生有計(jì)劃地花費(fèi)時(shí)間鞏固以往所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

例如，在教授“三角形的證明”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要記住的數(shù)學(xué)概念很多。這就導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)三角形的證明類的題目時(shí)，容易混淆所用的數(shù)學(xué)概念。而且隨著學(xué)生不斷進(jìn)行新課內(nèi)容，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)并需要記憶的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的概念也越來(lái)越多，學(xué)生如果不及時(shí)鞏固已學(xué)“三角形的證明”的知識(shí)，那么學(xué)生在以后的測(cè)驗(yàn)中就不能順利的利用概念去進(jìn)行證明類的問(wèn)題解答。所以教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課程進(jìn)度的同時(shí)，也要及時(shí)地對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段的學(xué)生要想在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是離不開(kāi)教師在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)心監(jiān)督的。所以數(shù)學(xué)教師在重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并開(kāi)始付諸實(shí)際行動(dòng)的時(shí)候，就需要多花費(fèi)一些時(shí)間和精力去督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的很用功，但是成績(jī)并不突出。這就是因?yàn)橐恍W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)了一些問(wèn)題。所以學(xué)生要想提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就離不開(kāi)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在學(xué)習(xí)中有計(jì)劃的去規(guī)劃自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)。

例如，在教授“一元一次不等式和一元一次不等式組”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)這一類型的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的速度比較慢。所以教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的課前預(yù)習(xí)，并在課堂上認(rèn)真聽(tīng)教師講解課本內(nèi)容，在課后能及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行課后復(fù)習(xí)時(shí)，還可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)自己掌握不牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)再次進(jìn)行鞏固，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

三、有效利用課余時(shí)間

有一部分初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃的，以至于課余時(shí)間也不能有效的去利用和計(jì)劃。這就導(dǎo)致了有計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生和沒(méi)有目的進(jìn)行復(fù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生所得到的結(jié)果是相差很遠(yuǎn)的。所以學(xué)生在有效利用課余時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂中課后復(fù)習(xí)工作的同時(shí)，也要注意自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要注意自己的思維邏輯要條理清晰，善于用筆記去記錄一些比較重要的知識(shí)點(diǎn)，并在練習(xí)數(shù)學(xué)題目和歸納中能學(xué)會(huì)舉一反三。這樣學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，才能把時(shí)間的價(jià)值發(fā)揮到最大。

例如，在教授“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能在課余時(shí)間去利用一些圖形幫助自己理解圖形在平移與旋轉(zhuǎn)中的一些概念和規(guī)律。畢竟學(xué)生在課堂上利用一些事物去進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，容易錯(cuò)失教師教授的一些重要知識(shí)點(diǎn)。所以學(xué)生利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也能得到樂(lè)趣。

總而言之，課后復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生做好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的課后復(fù)習(xí)任務(wù)，有利于學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，穩(wěn)步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從而影響學(xué)生不斷地提升自己對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。教師科學(xué)地利用數(shù)學(xué)課堂中課后復(fù)習(xí)的重要性，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能使學(xué)生及時(shí)的鞏固已學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)測(cè)試和學(xué)習(xí)中如魚(yú)得水地去使用數(shù)學(xué)知識(shí)，更加有利于今后的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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