錯題整理在小學數(shù)學教學中的重要性

黎成友

摘? 要：對于小學階段的學生來說，數(shù)學學科的學習并不是特別簡單的，盡管很多小學數(shù)學知識都是偏向于比較基礎的一些內(nèi)容，但是學生由于年紀比較小，思維能力也不是特別活躍和發(fā)達，因此對于一些內(nèi)容在進行學習的過程中還是會比較困難，因此小學數(shù)學學習也成了很多教師都比較頭疼的問題。那么對于學生來說，如何才能夠把握好課堂中的教學時間，真正地學習好這一學科呢？這也成了一個問題，因此筆者將就小學生在學習數(shù)學過程中存在的問題進行探討。

關鍵詞：小學數(shù)學;錯題整理;針對性強;學習效率增加;培養(yǎng)學習習慣

及時的復習對于學生學習來說具有很好的幫助作用。雖然說學生對于一些知識點的記憶效果還是比較好的，但是長時間的不復習或者不進行一些習題的鞏固的話，這些知識點學生很快就會忘記，不利于學生長時間的知識積累。而且在進行學習之后進行習題的練習過程中，學生往往都會由于一些問題導致做題過程中出現(xiàn)一些錯誤。這些錯誤如果不能夠及時地進行檢查和改正的話，對于學生的學習成績也會造成一定的影響。

一、有的放矢，針對性強

知識點的掌握以及學生學會應用知識點是兩種概念。對于學生來說，課堂中認真聽課的話就可以很好地將一些知識點掌握好，但是在進行應用的過程中，或多或少都會存在一些問題，這些問題往往也會一直干擾學生的做題情況。因此整理錯題的過程中，學生可以有側重點。比如說一個知識點，學生如果復習的好的話，將會有很好的影響作用。學生在進行整理的過程中比較有針對性，一個知識點對應的都有學生固定的一些題目，將這些題目全部都弄明白的話就會起到很好的幫助作用。

例如，在進行“倒數(shù)的認識”這一小節(jié)時，針對于這一小節(jié)的內(nèi)容，首先需要使得學生在腦海當中對倒數(shù)有概念，可以辨認得出一些倒數(shù)的基本形式。這樣的話學生在進行學習的過程中就可以更加容易一些。教師在進行講解這一小節(jié)的內(nèi)容過程的，首先就需要使得學生可以接觸到更多不同形式的倒數(shù)。這樣學生在進行學習的過程中就可以通過一些對比的方式達到比較深刻的印象。學生在進行學習這一小節(jié)的內(nèi)容之后，教師就可以讓學生進行一些相關習題的練習，可以使得學生更好地發(fā)現(xiàn)自己沒有進行掌握好的內(nèi)容，更好地進行針對性學習。

二、學習效率更加顯著

一些錯題當中也會蘊含學生學習知識點過程中的弱點，而學生所需要進行的就是在做題的過程中需要將這些弱點找出來，然后進行改正。數(shù)學知識點也都是相互關聯(lián)的，因此學生在進行學習的過程中，認真進行鉆研，發(fā)現(xiàn)其中知識點的相互關聯(lián)的地方，就會對學生的學習有很好的幫助作用。況且學生可以通過不斷地進行錯題整理，發(fā)現(xiàn)自己做題過程中的問題，不斷地進行改正，同樣會對學生的學習有很好的幫助作用，提高學生在學習過程中的效率問題。

例如，在進行“圓的周長和面積”這一小節(jié)時，針對于這一課相關的內(nèi)容，首先教師需要讓學生認識圓，這樣在進行計算的過程中可以更加容易一些。再者對于學生來說，圓的計算也并不是特別簡單的，因此教師在給學生進行講解的過程中可以適當?shù)丶尤胍恍﹥?nèi)容，使得學生可以進行一些對比。特別是針對于一些比較典型的例題，學生在進行學習的過程中更是需要認真思考和掌握。針對于一些知識內(nèi)容，最重要的是需要使得學生可以明確好整個過程中的計算方法，掌握的速度更快。

三、培養(yǎng)良好學習習慣

習慣對于學生來說比較重要。特別是小學階段的學生，他們在這個階段也正是學習能力增長的階段，一些習慣實際上可以很好地幫助學生不斷突破自我，找到學習的更好方法。學習習慣對于一個學生來說，可以使得學生有更好的學習方式，學習上可以得到不斷的進步。特別是對于一些學習能力不是特別強的學生來說，整理錯題的方式也可以減輕一些學生在學習過程中的負擔，提高學生進行學習的速度。

例如，在進行“百分數(shù)”這一小節(jié)時，百分數(shù)也是學生在進行學習的過程中比較難以進行掌握的內(nèi)容。因此在具體的學習過程中，最主要的就是需要學生可以明確好百分數(shù)的特點，并且學會一些簡單的比較以及計算。因此計算過程中也是學生容易出現(xiàn)錯誤的時候，因此學生在進行計算的過程中，需要進行認真地進行分析做題過程中出現(xiàn)錯誤的一些問題，經(jīng)過分析，需要學生認真地進行總結下來。這樣在進行計算的過程中也可以更加容易一些。需要學生自己有意識進行錯題的總結，這樣學生也可以逐漸形成總結的好習慣。

總而言之，對于小學階段的學生來說，數(shù)學學科的學習并不是特別容易。錯題整理對于他們來說，可以進一步幫助學生提高一些學習過程中的有效性，做題過程中可以更加仔細，更加認真。況且小學階段的學生在學習過程中也是需要提高能力的快速時期，在不斷總結進行學習的過程中可以逐漸找到學習的新方法，從而可以更快地提高自己學習的效率。再者學生在進行總結錯題的過程中同樣需要教師的不斷督促，使得學生可以更好地進行堅持下來。

參考文獻：

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